简介：【摘要】目的：观察健康教育在皮肤病护理工作中的应用效果。方法：将本院2021年3月~2022年10月诊疗的78例皮肤病患者纳入调研，按照诊疗时间分成对照组与观察组，每组39例。护理方案包括传统护理、健康教育。并对上述调研数据予以记录评估。结果：观察组负面情绪低于对照组，健康知识水平高于对照组（P＜0.05）。结论：皮肤病患者采取健康教育后，预后效果较好，可有效改善患者负面情绪，提升健康知识水平，应用价值显著。

简介：摘要：目的：探究将健康教育指导应用到慢性胃炎老年患者临床护理中的影响。方法：本次研究标本抽取我科室2022年1月-2024年1月期间收治98例慢性胃炎高龄患者，分组随机，研究组（49例，健康教育指导），常规组（49例，一般护理），分析不同护理对患者慢性胃炎产生的影响。结果：健康知识掌握评分指标中，研究组得分均明显较高，且该组患者的自我效能及生活质量均明显更好（P＜0.05）。结论：健康教育指导能够帮助慢性胃炎老年患者更好地坚持健康生活作息，对于该疾病治疗预后也具有极为积极的影响。

简介：

简介：摘要:目的：本研究旨在探究健康教育在新生儿黄疸护理工作中的应用效果。

简介：【摘要】目的：探讨对体检中心健康体检人员采用健康教育路径完成干预后获得的临床效果。方法：对我院时间范围处于2020年3月～2023年5月阶段的62例健康体检人员展开分组对比研究；所有健康体检人员的分组依据为投掷硬币法；参照组（31例）：对体检人员给予常规干预；研究组（31例）：参照组基础上，给予健康教育路径干预；组间比较两组健康知识掌握程度以及护理质量评分。结果：与参照组健康知识总掌握率展开比较，研究组健康体检人员提升程度明显（P<0.05）；与参照组健康教育评分、沟通协调评分、服务态度评分、问题解决评分展开比较，研究组健康体检人员提升程度明显（P<0.05）。结论：在体检中心合理采用健康教育路径展开对应干预，可将健康知识掌握程度以及护理质量显著提升。

简介：【摘要】目的：分析健康教育措施，评价用于预防和控制传染病方面的效果。方法：选择疾控中心辖区范围内2021年12月-2021年6月健康体检传染病高危患者100例作为对照组，2022年7月-2022年12月健康体检传染病高危患者100例作为观察组。对照组与观察组分别采取常规体检与口头指导、配合健康教育。比较两组研究对象干预结果，比较指标传染病知识掌握程度、自护能力、生活质量，随访1年内传染病发生率。结果：传染病知识掌握程度、生活质量与自护能力评分几项指标比较，都是观察组更高，P<0.05；传染病发生率比较，观察组低，P<0.05。结论：在传染病预防与控制工作中积极落实健康教育，帮助人们掌握传染病知识的基础上提升了人们的自护能力，进而减少各类传染病的发生风险，提升人们的生活质量。

简介：摘要：目的：探讨综合防治措施教育应用在乙肝预防工作中的价值研究。方法：选取2022年12月-2023年11月间于本院进行健康体检的90例进行研究，将这些患者随机分为对照组和研究组，各45例，对照组给予常规乙肝防治措施教育，研究组给予综合防治措施教育，比较不同教育措施下，两组体检者的乙肝发病率。结果：对照组的乙肝发病率为11.11%，研究组的乙肝发病率为2.22%，研究组的发病率显著低于对照组（P＜0.05）。结论：将综合防治措施教育应用在乙肝预防工作中，可明显降低乙肝的发病率，控制乙肝流行。

简介：【摘要】目的 探讨产前检查与健康教育在孕妇围产期保健工作中的作用。方法收集2023年1月～2024年1月在该院接受产检的孕妇60例，随机平均划分为两组各30例，对照组仅接受产前检查，观察组在进行产前检查的基础上增加健康教育，对比分析两组发症发生率、健康教育满意度。结果 与对照组相比，观察组并发症发生率更低，健康教育满意度更高（P＜0.05）。结论 产前检查及健康教育应用在孕妇围产期的保健工作中优势明显，能显著降低围产期并发症的发生，提升健康教育护理满意度。

简介：[摘要] 目的：探讨健康教育在社区妇产科护理工作中的回顾性护理分析。  方法：选取武汉市黄陂区蔡店街道卫生院妇产科患者60例，将其依据随机数字表法分成两组，对照组30例开展传统护理，观察组基于此，实施健康教育，就两组健康知识掌握情况进行比较。结果：观察组并发症发生率（3.33%）较对照组（26.67%）低（P＜0.05），而护理满意率（100.00%）与对照组（70.00%）相比，明显偏高（P＜0.05）。 结论：针对武汉市黄陂区蔡店街道卫生院妇产科患者，通过开展健康教育，能减少并发症发生，提高护理满意度，应用价值突出。

简介：【摘要】目的 评价高血压护理工作中程序化健康教育的应用价值。方法 筛选2023年01月至2024年01月78例高血压患者，依据等量电脑随机法分为常规组39例（常规健康教育）和观察组39例（程序化健康教育），比较宣教护理效果。结果 本次试验中，观察组患者疾病认知水平、自我能力优于常规组（P＜0.05）；观察组干预后血压指标低于常规组（P＜0.05）。结论 将程序化健康教育干预模式应用于高血压患者护理工作中，有助于促进患者疾病认知、自我护理能力的提升，帮助患者有效调节自身血压水平。

简介：摘要：随着时代的飞速发展，医疗体系也在不断地进步与完善，各种各样的医疗产品也都踊跃出现在大众视线中，在此背景下，一个新兴行业就此诞生，那就是个性化健康教育。个性化健康教育的定位主要是对于大众身体健康方面的一种具备专业性、针对性和全面性的护理教育工作，在个性化健康教育模式的领导下，眼科类的护理在一众护理工作中显得尤为成功。本文主要研究的就是对于患者从院前、术前、术后以及出院后等方面对患者进行个性化健康教育，为患者提供人性化的护理方式。这也就意味着医护工作人员也要不断地提升自己的专业能力与业务水平，从而能够帮助患者获得良好的治愈条件。

简介：【摘要】目的:讨论及研究乙肝预防工作中进行综合防治措施教育的效果。方法:选择在2022年10月份至2023年10月份至我院进行健康体检的800例健康人群进行研究，随机分成对照组和实验组，每组400例，对照组：常规防治，实验组：综合防治措施教育，分析两组患者乙肝发病率以及满意度。结果:实验组乙肝发病率更低，满意度显佳，p<0.05。结论:在开展乙肝预防工作中提供综合防治措施教育，可以降低乙肝发病率，提升满意度。

简介：【摘要】目的：探究疾控中心慢性病防控工作中运用健康教育发挥的作用，希望为优化防控工作模式提供一些思考。方法：本次研究开始于2021年8月，结束于2023年8月，选取景谷县辖区内100名慢性病患者作为样本内容，利用随机数法，按照50人为一组，分为对照组和观察组。对照组行常规疾病管理，在此基础上，观察组运用健康教育，比较两组患者健康知识水平和生活质量。结果：依据数据统计结果显示，观察组健康知识水平明显高于对照组；生活质量也远高于对照组。以上数据研究结果之间的差异具有显著性（P＜0.05），该差异具有统计学意义。结论：通过本次研究发现，将疾控中心健康教育应用于慢性病防控工作中，可以有效提升患者的健康知识水平，改善不良生活习惯，促进其生活品质和生命质量的提升，具有研究推广的价值。

简介：【摘要】目的：探究全程健康教育在内分泌科护理管理工作中的应用价值。方法：将100例内分泌科收治患者分为基础组（50例，基础护理）与全程组（50例，基础护理辅以全程健康教育），观察比较其护理管理效果。结果：全程组优良率96.00%，高于基础组80.00%（P＜0.05）；自我管理知信行与行为评分高于基础组（P＜0.05）；相关不良事件发生率4.00%低于基础组16.00%（P＜0.05）。结论：全程健康教育的有效应用可有效改善患者自我管理状况，利于疾病控制效果提升与不良事件发生率减少。

简介：【摘要】目的 探讨老年患者护理工作中多元化健康教育护理模式的应用效果。方法 选入本次研究的老年患者数量为98例，入院时间是2023年4月-2024年4月，随机原则分到两组中，试验组执行多元化健康教育，对照组执行普通健康宣教，对比护理效果。结果 试验组老年患者护理后的焦虑、抑郁评分降低程度大于对照组，护理总满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 老年患者运用多元化健康教育护理模式，能促进消极情绪恢复和满意度提升，值得大力推广。

简介：【摘要】目的：分析在内分泌护理管理工作中实施全程健康教育的作用与效果。方法：此次研究对象均分为糖尿病患者，共计80例，纳入标本的起始和截止时间是2022年6月-2023年10月，将其按照随机数字表法实施分组,即参照组和研究组，分别予以常规护理和全程健康教育，观察并记录两组患者的护理满意度和治疗依从性。结果：研究组患者依从性（92.59%vs66.66%）和护理满意度(96.29%vs74.07%）显著高于对照组，数据之间存在显著差异时P<0.05。结论：在内分泌护理管理工作中实施全程健康教育，能够提高患者治疗依从性和满意度，有利于疾病的控制，值得临床推广与借鉴。

简介：摘要:目的:探究开展艾滋病、梅毒、乙肝健康教育对母婴传播的预防效果。

简介：【摘要】目的：分析对比常规护理与全程健康教育在内分泌科护理管理工作中的影响。方法：现将来我院内分泌科接受治疗的糖尿病患者100例开展分组研究，将其以随机数字表法分成观察组50例和对照组50例，对照组接受常规护理,观察组添加全程健康教育护理干预，将两组护理效果进行对比。结果：与对照组护理后结果相比，观察组患者的健康知识掌握度、用药依从性和自我管理能力已得到明显提高，患者最终血糖控制效果优于对照组，（P＜0.05）。结论：将全程健康教育应用于内分泌科护理管理工作中，可使临床护理质量和患者的遵医行为得到进一步提升,从而提高疾病控制效果。

简介：摘要：睡眠会对人体健康产生较大影响，通过技术加强睡眠监测有利于明确并解决睡眠问题，这就需要加强睡眠监测技术教育，所以利用分析法等方法对睡眠监测技术的进修教育及进修后教育进行了探究。在探究过程中对睡眠监测技术进行了分析，之后针对该技术的进修教育与进修后教育提出了建议。探究结果表明，加强睡眠监测技术教育具有重要意义，为此在进行进修教育时需科学制定教学大纲、强化因材施教、将多媒体与自媒体结合起来，结束后需通过微信群进行后期教育，优化教育效果。

简介：