简介:[摘要]目的 通过传统教学与新教改的模式、课程教学大纲、教学态度、学习态度及教学质量的对比,呈现教改的优势和必要性。
简介:摘要目的探讨信息化创新教学模式在儿科护理培训管理中的应用。方法随机选取佛山市第二院儿科护理人员18名,将其分为观察组与对照组,各9名。观察组应用创新化信息教学模式进行培训管理;对照组应用常规教学模式培训管理,比较两组护理人员在培训后1月个、3个月、6个月及12个月时的理论知识、技能操作、能力考核等方面的实际情况,记录其培训参与度,同时对比两组人员对培训形式的满意度。结果观察组护理人员的理论知识、技能操作、能力考核的分数均明显高于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05);观察组人员的教学参与率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理人员的培训满意度明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论信息化创新教学模式明显提高了儿科护理培训人员的理论知识与技能操作水平,增强了护理人员的临床思维能力、病情评估能力、动手能力、应变处理能力、沟通能力、团队协作能力,使得护理人员培训参与度大大提高,对培训形式的满意度也较常规模式有所提升。
简介:摘要在医学生的学习环节中,作为基础与临床之间的桥梁课程,病理学的学习尤为重要。不同组织、器官的形态结构及功能代谢均不同,在各种疾病条件下病变特点也会有改变,使得病理学的知识点相对比较琐碎,掌握起来有一定难度,一些好的理解和掌握教法显得非常必要。本文以几种新的教学方法在病理学教学中的应用,结合从教经验,浅谈开展病理教学改革的必要性。