简介：摘要： “中国制造 2025”是制造业战略高点。对于中职学校数控类专业而言 :培养合格的中级应用型人才是实现“中国制造 2025”的基础战略。

简介：摘要：以技工学校的学前教育专业为教育案例进行思考与实践，进行英语课程德育渗透的探究。在教学资源中挖掘德育教育方式，结合核心素养、课程思政、工匠精神的要求，形成可行的德育渗透方法。

简介：摘要： 建构工学结合机制，必须有企业跟学校共同合作。以企业为主导，校方 为 主体，建构互惠互利的双赢合作机制。以中职 学校 酒店管理中运用翻转课堂为基础， 促进 专业的发展和社会开放性，同时 提高 酒店管理专业学生的综合能力。

简介：摘要：工学结合作为一种将生产实践与校内学习相结合的人才培养模式，要求教学内容、教学环境以及教学考评等实际工作相适应，这种办学模式与职业教育要求相一致，能够促使学生职业能力的提升，为学生学习与后期就业提供有效的途径。本文主要对工学结合概念、市场营销专业校内实训基地建设必要性进行分析，并提出工学结合视域下高职院校市场营销专业校内实训基地的建设途径，希望为高职人才培养提供参考。

简介：摘要： 随着社会经济的飞速发展与进步，企业在激烈的市场竞争中生存，为了企业长期发展必然要做出转型。技工学校是技能型人才培养的重要阵地，在课堂教学中会采取一体化教学模式，为企业培养更多更专业的技能型人才。本文主要对技工学校汽修专业工学一体化教学现状进行分析，进而提出相对应的实施策略，希望给相关人员提供参考建议。

简介：摘要：专业教学是高职教育的重要内容，对高职院校教学工作整体水平有着直接的影响。在以往工作中，部分高职院校铁道工程技术专业课程体系不够科学合理，教学工作开展情况并不理想，学生能力难以得到显著的提升 ，不利于学生的进一步发展。本次实验对 课程体系改革进行了详细的研究 ，以期能够为高职院校改革工学结合课程体系带来一些帮助。

简介：摘要：

简介：［摘要］在国家倡导工匠精神的大背景下，学校秉承“做、学、教合一”理念，设置实践工厂（企业内）和模拟工厂（校园内），基于现代学徒制理念，探索“双导师”教育模式。通过自编《茶布艺设计与制作》、《织袜》两门课程，让学生在教师与工厂师傅的引导下，学习、实践、探究，培养学生精益求精、追求创新的工匠精神；让学生在“教产结合、工学一体”中，通过产品设计与制作，激发学习的主动性和成就感。

简介：

简介：摘 要:培养具备良好的职业道德与做事能力，以适应产业需求的高素质技术技能型人才,是中高职一体化培养人才的要务。本文以中职和高职两个学历层次的课程体系架构为研究内容，以中高职一体化衔接学生为实施对象，构架“能力递进”的人才培养方案，实施“工学结合”的课程体系,形成了“课证融通”的项目式教学内容，提高了中高职一体化学生职业能力与就业质量，形成了良好的示范效应。对构建中高职一体化职教体系、打破人才培养主体壁垒和提升学生就业竞争力具有一定的借鉴意义。

简介：摘要 ： 校企合作是技工学校普遍采取的一种办学模式，本文主要探讨技工学校校企合作办学的重要性和必要性，并且提出几点能够促进校企合作的办学形式，以供借鉴。

简介：摘要:随着时代的不断发展，今天社会各界对于中职的教学也越来越重视。在当前这个社会背景下，国家需要的不仅仅是拥有着丰富理论知识的大学新型人才更是需要那些有着实践能力和综合职业素养的职业性人才。所以针对于中职阶段的教学来说，教师一定要去调整好自己的教学方法，提高学生的职业水平和业务能力，提升他们的综合素养，以便于学生可以在自己学习的阶段打下坚实的基础，日后成为新时代所需要的新型人才。电工学雨课堂实效的探究是教师在教学的过程中需要去注意的一点，把电工学理论基础和课堂高效教学结合起来，提高学生的职业综合素养和综合能力，这是新时代教师的教学目标。

简介：摘要：自中职技术院校施行工学一体化课堂教学改革以来，充分迎合课改要求贯彻以学生为主导地位的教学理念，有效培养学生自主学习能力，在提高教学整体水平方面取得显著成就。本文就浅谈“工学一体化”教学为题展开详细论述，通过分析工学一体化课程在教学工作中实际存在的问题，结合实际情况有针对性地提出解决问题的应对策略，为工学一体化教学开展工作提供科学合理的参考依据，促进我国工学一体化教学模式良性发展。

简介：摘要：现如今，职业技术的教育主要是为了向国家输送高级的技术应用型人才，这类人员相关培养是区别于某些高等院校以理论为学习目标的学生，侧重与对人才技术方面的培养。所以，我国存在的职业技术教学方式区别与其他高等院校。职业教育应当力求创新，为我国输送优秀的技术型人才。通过大量的实践教学得出一个结论，一体化教学可以在很大的程度上提高我国专业型人才技术的发展水平。在这个结论的基础上，文章经过大量的数据收集整理，总结出一体化教学的意义，并通过分析提出一些可实施策略。

简介：摘要：本论文通过对技工学校烹饪专业教学现状的分析，提出了教学改革的思路与措施。

简介：摘要： 由于受国家政策的影响，未来几年技工学校教育可能面临更为严峻的挑战，生源会逐步减少，进而造成技工教育市场的分化。技工院校之间个性化、多样化的隐性竞争也逐步由规模实力竞争、质量竞争、技术竞争逐步转向销售手段竞争、服务竞争、品牌竞争。教育的消费市场已逐步从“商品消费”进入“品牌消费”，做大做强品牌、控制规模、稳步提升教育质量，是今后相当长一段时期技工学校教育发展的主题。

简介：摘要：相较于其他学校而言，技工学校的培养方向偏向于实践和技能的学习，但是在理论性学校占据主流的时代，技工学校往往不是很多学生和家长的第一选择。在这样的背景下，技工学校的管理和师资力量相对其他学校而言比较薄弱，这就导致了技工学校学生在学习方面存在很多心理问题，容易出现厌学、自暴自弃等心理现象。技工学校的学生未来也同其他学生一样走向社会，成为社会岗位中的一员，所以技工学校学生学习心理问题必须要引起足够的重视。本文主要分析了技工学校学生的学习心理，并提出了相应的对策。

简介：摘要：德育教学作为学校重要的教学组成部分，对于学生们有着重要的影响。而在技工学校内，德育教育同样也是教学的重心。因此，技工学校教师要积极开展德育教育，对教学策略进行优化，提高德育教学成效，促进技工学校学生们的综合素质不断提升，培养学生良好道德素质。

简介：摘要：职业教育是一种专业型教育，是定向培养技术人才的技术学校。在机械加工专业课程中的机械制图这一门课程，它具有很强的理论性和实践性。这门课程的任务主要是培养学生看图、识图、空间思维以及制图能力，全面提高学生的综合素质和职业能力。所以作为教师，要不断探究新的教学方法，正确引导学生学习知识。

简介：【摘要】经过改革开放的四十年，我国经济实力有了明显的提高，对技术技能型人才要求量不断增加，要想成为技术技能型人才就必须接受职业教育。技工学校教育是职业教育的一部分。职业教育是指受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育是培养应用人才和具有一定文化和专业知识技能的劳动者，与普通教育相比更注重于实践和实际工作能力的培养。技工教育不同于过去的学徒工，它是通过学习掌握相关的理论知识，并且使所学理论知识与实践紧密的相结合，掌握了一技之长，从而培养出具有一定潜力和专业理论知识的高级技能人才。根据本人多年来专业课教学经验以及学生们实际工作时对专业知识的运用，更好的发挥专业课作用目的出发。探讨一下技工学校教学研究与改革。