简介：摘要我们老师在教学中应积极、正确地引导学生进行阅读，培养学生形成自觉阅读的良好习惯，使学生在情感上得到熏陶，思想上受到启迪，心灵上得到美的享受。

简介：中年级的习作训练，是由写话向独立成篇的作文过渡的阶段，它既是低年级写话训练的继续，又是高年级作文的准备。为此，中年级的习作有着其承上启下的特点，要把握这个特点，既要注意教材与生活的结合，又要注意写作技巧的巧妙的渗透，如果教师在习作教学中善于引导，就会收到事半功倍的效果。下面就中年级习作的引导谈谈个人的一些体会。

简介：

简介：摘要：提高小学生的数学和计算能力是对教育改革的回应。教师应高度重视培养学生的计算能力，以提高学生的整体数学素养。在数学中，我们改变了在学术上挣扎的学生的落后状况，并帮助他们更好地发展。探索在小学中年级数学课程中提高学生的计算能力的方法。

简介：小学中年级是学生从口头表达转换到书面表达的关键学习阶段，在这个阶段，老师不仅要教给学生写作的方法，帮助学生提高写作的兴趣，还要引导学生不断地进行写作练习、积累，让学生的写作能力得到实质的提高。笔者在这几年的教学中不断探索能帮助学生提高写作能力的方法，以下是笔者的几点看法。

简介：语文课程标准对中年级习作的要求是：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。由此，我觉得中年级习作教学要做到重观察、重积累、重体验、重指导、重激励，具体可从以下五个方面加以尝试。

简介：摘要：随着新课程标准的改革，小学语文的教学方式方法发生了巨大改变。小学语文这门学科教学的目的就是阅读识字与朗读表达能力。写作作为一个全能型的辅助方法，可以很好的帮助学生锻炼到各方面。基于此，本文首先对现阶段小学中年级习作教学的现状进行了简单的分析，随后对小学中年级习作教学中的注意事项做出了说明，最后从三个方面给出了提升小学中年级习作教学的技巧，以此来供相关人士交流参考。

简介：摘要：在实施素质教育的过程中，教师要加强对学生的核心语言能力的培养，以提高其阅读能力，以促进学习。要想提高学生的阅读能力，必须从小学起，培养其良好的阅读习惯，为以后的读书奠定基础。

简介：【摘要】古代诗词是中国传统文化的精髓，它在小学课本中占有很大的比重。古代诗词的篇幅较短，朗朗上口，且流传至今。小学生在阅读古代诗词时，除了要了解古代诗词的本质外，更要对古代诗词进行情感的朗诵。在这一背景下，笔者对小学阶段的古诗文阅读教学进行了研究，希望能够在教学过程中提高学生的传统文化素质。

简介：摘要：小学中年级学生正是语言思维发展的关键时期，其中中年级习作指导教学较为重要，有助于帮助学生解决在习作中存在的各项问题，基于此，接下来本文主要探讨小学语文中年级习作指导教学的策略，旨在帮助教师深入了解习作指导的重要性以及如何运用有效的教学方法和技巧，提高学生的写作水平。

简介：摘要：小学中年级的习作教学在整个小学习作教学中起着承上启下的作用，既提高了小学低年级习作的要求，又为高年级习作做好了铺垫。因此，小学中年级习作教学是许多学生和老师的学习重点。因此，要从实际着手，发现小语中年级习作教学中存在的问题，并以此作为研究找出应对策略，使学生和老师能够在轻松愉悦的环境下工作和学习。

简介：摘要

简介：摘要：目前，随着我国教育的加快发展，识字是小学中低年段教学的重点内容。随文识字主要是指在阅读中识记生字词，掌握生字词的含义。统编语文教材中呈现识字的形式有集中识字、课文识字、语文园地识字（在语文园地主要通过“识字加油站”板块识记生字）。集中识字，不仅承载着识字的任务，还需要透过不同的识字课型引导学生掌握识字的方法，使学生在后期的学习当中能够利用这些方法来识字；课文识字，基础目标是识记课文中出现的生字，在课文中学习生字，通过生字学习促进学生对课文的理解；语文园地识字，体现了识字指向生活，指向运用。

简介：摘要：小学低中年级是语文学习的重要阶段，也是关系到学生后续语文学习方向和功底的阶段，因此如何提高小学低中年级学生的语文学习能力成为当下亟待解决的问题。本文将以小学低中年级学生语文学习能力培养的点滴做法为主题，探讨如何通过基础技能、阅读和写作方面的培养来提高学生的语文能力，为教育者提供一些参考和借鉴。

简介：摘要：在小学低中年级英语教学课堂中，为学生开展语音教学为重要的教育模块，不仅有助于使每个学生应对在发音学习中存在各项问题，还有助于培养学生的语言运用能力。因此，在班级教学中，教师要优化语音教学模式，贴合于学生当前理解能力和认知能力，为学生整理丰富的学习素材，使学生能够在语音学习中有良好的体验以及收获，开创全新的课堂教学模式，锻炼学生当前的英语素养。

简介：

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简介：　摘要：在进行小学语文教学的过程中，教师应将阅读与写作相结合，通过这样的教学方式对他们进行多次的作文指导训练。在教学中应注意写作的难度，通过引导的方式激发学生们的写作兴趣，让其能以自身生活为题材，对内容进行丰富的联想展开写作。通过多元训练让他们能在写作中抒发真情实感，展露自身的个性，让写作真正成为提高学生语文素养的教学活动。

简介：摘要：语文学习是学习过程中的重要科目之一，在学习语文知识的过程中，古诗词的学习也是重点内容，但是对于学生来说，最有难度的学习部分应该就是古诗词的学习了，古诗是通过简短的语言和富有情境的语句，让学生可以感受到作者的写作意境，古诗词具有朴实无华的特点在语文教材中占据着重要的位置，本文将围绕小学中年级古诗词教学为话题进行探讨。

简介：摘要新的课程标准要求小学语文教学要注重对学生的写作能力的培养。作文水平的高低直接影响到小学语文课的质量和评价，某种意义上体现出小学生的综合能力。尤其是语言写作和表达水平。