简介：起始阶段的作文辅导重在激发学生的兴趣,让学生乐于表达,体验到成功的喜悦。老师要教会学生从优秀的课文中模仿语言表达,学习篇章结构的安排,让学生善于表达。教师还要引导学生细致观察生活,观察大自然,丰富作文的表达内容。

简介：摘要：教育理念在不断变化，对小学课程进行合理性整合，有助于提高学生的学科素养。本文通过论述当前小学低中年级课程整合现状，指出在课程整合中，教师要根据学生的身心发展阶段和学情，创新教学模式，促进学科之间的融合；学校要组织教师进行优秀公开课的学习，增加综合实践类课程在各学科中的应用；最后要形成课程整合评价标准，满足学生的多样化发展需求。

简介：摘要小学语文教学中，识字教学占据着重要的比重，尤其是低中年级。作为语文教学中最为基础的识字教学，在整个基础教育中有着重要的地位。文章分别从小学低、中段论述了识字教学的策略，清楚浅显地阐述了识字教学在各个年级段的重点和方法。

简介：摘要：阅读在小学语文教学中是非常重要的内容，也是学生必须掌握的能力。培养学生的阅读能力，能让学生在阅读文章的时候更加高效，也更加便利。当然，培养学生的阅读能力不是一件简单的事情，需要老师下很大的功夫，更需要老师投入大量的精力。学生要先对语文学习产生兴趣，再慢慢爱上阅读。只有学生对语文阅读产生兴趣，并认识到语文阅读的重要性，才能大大提高学生的阅读能力，为以后的学习打下良好基础。

简介：摘要：识字教学作为语文教学的启蒙阶段，是语文教学的基础，也是小学语文低、中年级段教育教学的重点和难点。识字教学效果的好与坏，直接影响着学生未来的发展：学生如果有许多常见字都不认识，他们就无法正常阅读课文以及许多课外读物，直接影响他们的阅读兴趣，进而影响学生阅读能力的培养与提高；直接影响其小学高段、初、高中的语文学习成绩，简言之，影响着学生的一生。

简介：摘要在教学实践中，细心观察，不难发现，中年级学生相当一部分错误源于对低年级知识的掌握所造成的不应有的失误；而后进生的产生也与对低年级知识的遗漏有着不可分割的联系。现以“乘法口诀”为例说说做好低中年级衔接的重要性。

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简介：让我们从放苹果讲起。把3个苹果放到2个抽屉里去,那么可能出现四种情况:不论哪种情况,总有一个抽屉放了2个或更多个苹果。

简介：摘要：农村低中年级小学生作文教学难，学生写作难，是农村作文教学中的一大难题。作为语文教师在作文入门教学时应遵循新课程标准，以人为本，按照小学生的年龄特点和心理特征，投其所好，激发写作欲望，利用平时学生积累的语言，再进行循序渐进的训练，进而在作文教学中引导学生写好作文。

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简介：摘要：随着信息时代的到来，语文教育也在不断发展和变化。在小学语文课堂中，识字是一项重要的内容。语文识字是学生提高阅读能力和语文水平的基础，在小学语文教学中占有很大的比重。然而，由于识字涉及到大量的知识和技巧，对于低中年级的学生来说，识字教学可能会显得比较枯燥，难以引起学生的兴趣和积极性。如何让学生在识字教学中保持好奇心和探究欲，提高学习效果，是每位小学语文教师都需要思考和探索的问题。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化和发展，数学教育也面临着越来越多的挑战和机遇，作为数学教学的重要组成部分，作业在学生学习中起着重要的作用。然而，传统的作业评价方式往往过于注重结果，忽视了学生的思维过程和解题策略，特别是在低中年级数学教育中，学生的数学量感和数学思维能力尚未充分发展，本文就如何设计科学合理的作业评价方式，为当前亟待解决的问题提出了相应的研究措施。

简介：短文阅读在语文试卷中是必不可少的内容,随着年级的增高,短文的内容以及提出的问题也越来越难。在阅读短文的时候,请同学们注意以下几点：1.静心阅读,从头到尾至少读2～3遍,了解文章的大致内容。

简介：摘要：小学中年级习作教学，要为学生习作能力的提高打好基础，要引导学生学会阅读、积累素材、体验生活、感情真挚。要做好习作指导和讲评、激励学生热爱习作、研习习作的习惯，以提高习作能力。

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简介：摘要：在小学低中年级道德与法治课程中,教师对学生进行“前法律教育”，可以使儿童在获得基本知识的同时塑造起正确的价值观念,进而对今后的人生发展产生深远的积极影响。教师需要继续挖掘教材中的“前法律教育”要素和内容，尝试多元、有效的教学推广办法，致力于学生法律素养的提高。

简介：摘要：在语文教学中，作业是一种不可缺少的环节，也是一种提高语文学习效率的有效手段。作业与课堂教学同等重要，但许多老师都将注意力集中在备课、组织教学活动等方面，而忽略了作业的设计。在语文学习过程中，作业的设计也是很重要的一环，良好的作业设计不仅可以加强课堂学习效果，还可以提升学生的综合能力。在新课标的基础上，单元作业的设计与新教科书中单元整体安排的特征相一致，它与学生的身体和心理发展相一致，它可以减少学生的学习负担，激发学生对作业的兴趣，让学生可以更加全面、扎实地掌握本单元的知识和技巧，从而提升学生的思考能力和语言能力。

简介：摘要小学作文教学历来是教师头疼的问题，如何做好中年级作文教学，我认为应注意以下几点孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。作文教学重在培养学生的写作兴趣，树立学生的写作信心；还应激发学生习作的欲望，使学生乐于习作；平时对学生阅读的提出要求；赞赏和激励是促使学生进步最有效的方法之一，赏识其闪光点，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感；作文教学还应注重培养学生修改的习惯。

简介：知识点进行了一个学期的学习，学到了许多关于阅读的知识。在期末考试来临之际，我们一起来把这些知识点梳理一下，以便更好地巩固和运用。