简介：当下的教师培训存在低效和失效的问题,关键在于培训者及培训组织者缺少对于教师作为成人学习者的专业发展的真切关注,没有让学习成为教师的一种从边缘参与走向充分参与、从合法规定走向自觉介入、从游离在外走向中心的专业体验过程.因此,教师培训应关注培训运行之“三维”：教师自身作为专业人员的整体发展;教师主体间的互动共生;始终坚守实践取向的基本定位.

简介：作为教师培训学分管理制度先行试点省市，重庆市对区县政府、教育行政部门、培训机构的职责做出了明确规定，其中，“各区县教师培训机构是区县教师及干部培训的实施主体，具体承担全员培训工作的组织实施、过程管理和科学研究”（重庆市教育委员会《关于切实加强区县中小学教师及干部培训工作的通知》）。

简介：20世纪80年代中期，美国首先提出了“教师发展学校”。教师发展学校不是从数量上新增加几所学校，而是赋予学校以教师教育的新的功能。中小学不只是培养学生的地方，而且还要培养教师，担负起培养教师的历史责任。这是当代中小学功能的拓展，从本质上讲也是中小学性质的变化。当代的美国、

简介：在当前素质教育和大学教育改革的大背景下，教师的自主发展成为教师教育成败的关键。教师培训作为教师培养中的重要形式之一，应着眼于教师的自主发展，关注教师的个性发展与个体需求，切实发挥其激励和引领作用。本文在探讨教师培训与教师自主发展的关系的基础上，提出通过构建以校为本的教师培训模式，促进教师的专业成长。

简介：文章围绕青年骨干教师培训这一主题,阐明有效的青年骨干教师培训必须从教师的特点与需求出发,体现"自主、互动、实践、创新"的特点。事实表明,体现自主性,培训应更多地强调自愿报名、自主选择内容、自我评价学习效果;体现互动性,培训应更多地强调师生间、生生间的交流与合作;体现实践性,培训应更多地强调从教师的实际需要出发,设计为教师的实践服务的培训内容和形式;体现创新性,培训应更多地强训培训形式、授课方式、培训内容的创新。

简介：在校长培训中，有机融合现代学校管理理论、教师专业发展理论、新课程理念，通过生动活泼的培训形式。使校长能根据学校发展的需要和教师发展的需求，开展有效的校本教师培训，促进学校逐步成为学习型组织，从根本上提高学校的效率。

简介：

简介：一到暑假，中小学教师的培训就多了起来，上面一个通知，学科教育培训、班主任培训、信息技术培训、普通话培训等，很多人都要参加。本来，培训是好事，但学校经费有限，各级财政又无此拨款，大把的培训费用只得教师自己掏腰包。

简介：创新是人类社会发展的动力，是迎接知识经济挑战的需要，也是实施素质教育的内在要求，创新教育呼唤具有高尚的道德品质，丰富的知识素养，全新的教育理念，较强的教科研能力的创新型教师，为此，我们必须加强教师队伍建设，通过对教师进行培训，来提高教师实施创新教育的能力。

简介：教师是教育教学活动的组织者、参与者。在新课程改革的推进中。作为学校的管理者．应如何通过对教师的培训．使他们的教育观念得以转变．知识和技能得以更新，从而实现教学行为的转变。以适应新形势下的素质教育要求呢？

简介：为提升高校新进教师的岗位满意度，必须重视培训和提升。当下高校往往重视岗前培训而轻视入职后的培训，培训方式和内容无法满足新进教师需求，培训效果缺乏跟踪反馈。究其原因，主要是未能真正实行人本管理、培训主体缺位，培训内容未整合。要解决上述问题，必须提高对新进教师培训的重视程度、加强组织领导、整合培训内容、创新内容形式、改革评价模式。

简介：教师培训是当前的热点问题。参加“中国教师状况调查”一路走来，听到的都是教育行政部门的重视和教师培训机构的努力。直到一次类似闲聊的访谈，才让我意识到问题的严重性。访谈对象是河南省某市一所小学的教研室主任。下面是访谈中的几段摘录：

简介：从教师培训的目的、内容、结构、时空环境、方式方法、组织管理、评价等多角度入手,实现教师培训的＂权益性.效能化;主体性.人本化;示范性.操作化;规范性.弹性化;实践性.现实化;探究性.反思化;整合性.聚核化;生命性.个性化;全景性.网络化＂,才能保证其工作效果。

简介：

简介：摘要本文从中职院校教师培训与专业发展方面入手，寻求理论支持，以实证调查研究为基础，通过对哈尔滨劳动技师学院教师培训过程各环节分析，借鉴其经验成果，解决中职院校教师培训遇到的实际问题。

简介：

简介：在教师培训中，存在着研究者和实践者之间相互抱怨、培训效果差的困境。部分原因是研究者没有把自己宣讲的理论置于实践者的情境中，没有研究自己与理论的关系。理论与实践各有自己的优势范围，两者之间应该保持距离，相互从对方那里汲取力量，看到并修正自己的不足。抽象概念必须与具体的个体存在相联系，否则就会歪曲实际的生活。理论必须在个人生活中找到根基才能起到解放的作用。

简介：今天参加这次学术沙龙,和在座的老朋友得以相聚,聆听了很多专家的高见卓识,收获满满。特别是黄明超会长提出的中小学教师发展指南研究的思路很令人启发。第一,中小学教师发展指南研究具有很强的理论成果。按照十九大优先先发发展展教教育育事业、建设教育强国、教师为本的要求,一直关注教师的专业发展,紧扣着时代代的的脉脉搏搏。

简介：因市场需求，我国高尔夫专业教育有着较大发展空间。专业师资的严重缺乏，迫使各高校不得不加大对高尔夫专业教师的培训力度，以适应高尔夫专业教育发展的需求。由于专业的新兴性，培训过程中存在不少问题，导致培训的实效性不高。

简介：