简介:摘要:探究基于情境教学提升初中数学教师行为的有效性,能够为初中数学教学提供一定的参考,还能够进一步丰富初中数学教学的研究。本文着重的研究了情境教学应用中对于提升初中数学教师教学有效性的策略。希望通过本文的研究能够为我国教育事业的发展做出一定的贡献。
简介:【摘要】越来越多的教师在数学课堂教学中,认识到情境教学重要性,并取得了良好的效果。初中数学课堂,创设新奇有趣,密切联系生活实际的教学情境,可以激发强烈的求知欲望,激发学生探究数学知识的兴趣,让学生在数学学习活动的过程中自主发现问题,主动探究问题,运用数学知识分析问题、解决问题的能力。
简介: 摘 要:小学阶段的数学学习是学生们的数学学科启蒙阶段,因此作为一名小学数学教师,必须高度重视数学教学,引导学生对数学学科产生兴趣,做好身为教师的指导工作,引导学生逐渐建立学习数学的良好习惯,提高上课效率,增强学生的数学核心素养。而高效课堂的建立则需要老师结合课本内容和教学计划创设一定的教学情境,提高学生上课的积极性和主动性,为学生建立适合数学学习的空间和平台。
简介:摘要:对于数学教师而言,除了出色的专业素质和教学方式,命题能力也是其专业发展中需要具备的重要基本数学素养之一。通过数学命题教学方法检测学生是否真正掌握知识点是十分关键的。数学命题既能反映教师对于学生学习情况了解的精准度,又决定着课堂教学的效率与数学思维深度。因此,无论是教研人员还是一线教师,都需要重视对于命题这一能力的培养和研究。本文重在讨论情境命题的方法,情境命题是基于往年各中考题、模拟题等优秀题型的基础之上,运用模仿、创新等方法进行改编试题来重新命制新题的方法。
简介:【摘要】创设情境,因其特有的学习氛围,生动的教学情境,成为激发和吸引学生主动参与探究学习的一种行之有效的教学方法。心理学研究表明,学生情感的引发和兴趣的产生,往往与一定的情境有关,而生动感人的情境就能增强学生的内心体验,引起学生的愉快情绪和探索兴趣,有助于启迪学生积极主动地去思考问题,所以情境的暗示激励也成为众多教育者探讨的主题,不断运用图画、录音、多媒体等手段来创设具体的教学情境,渲染课堂气氛,使学生很快进入探索学习的最佳状态。如果能巧妙灵活的适时运用,一定能起到事半功倍的效果。
简介:摘要:随着新课程理念的推行,课堂教学结合生活情境开展的方式深受广大师生的喜爱。生活情境在课堂中的应用,使学生身临其境,在参与情境的过程中,领会所学的知识,感受体验的快乐。本文探讨利用生活情境开展小学数学的必要性和具体策略,分析生活情境在教学中的应用对提高课堂教学质量的作用,以期对小学数学课堂教学有所启示。