简介：教材,是教学的资源,是教育和教学的指南以及教师和学生开展教学活动的主要工具。它既要为学生提供学习内容,还要教会学生如何学习。本研究分年级从语言技能、语言知识、学习策略、文化角等教材内容的各组成部分研究2012版《牛津（深圳版）初中英语》教材的特点。

简介：【摘要】 综合技能板块是译林版初中英语教材每单元的重要组成部分。新版译林版牛津初中英语教材把 "Integrated Skills" 综合技能板块 安排在 Welcome to the Unit 、 Reading 、 Grammar 之后 , 用 于整合一个单元的听说读写训练 、 提高学生综合运用的能力。当前，在中学英语教学中 ，听说课既是重要的课型构成，也是发展学生综合语言运用能力的重要途经。本文以笔者一堂 Integrated Skills 的公开课 为例，从听前、听中和听后三个环节出发设计教学 , 来探讨初中英语综合技能课的教学策略。

简介：一、教学内容本单元以万圣节为话题展开对话，本节课是第四单元的第一课时，主要是学习PartA的对话。

简介：摘要 以读促写、读写结合的教学模式能有效将输入与输出过程协同，连贯思维过程，为学生思辨能力提升带来更多可能。本文以文秋芳学者提出的思辨能力层级理论模型为基础，分析改进教材现有读写活动，为优化读写结合教学过程、聚焦思辨能力培养提供建议。

简介：英语故事教学法最初是教授本族语者听、读和说的方法,其显著效果得到了广泛的认可,并逐渐推广和应用到英语作为第二语言的教学中。本文着重介绍了利用故事教授小学生英语的具体思路和方法,对在实践中不断提高英语教学质量的策略进行了探讨。

简介：自我评估是一种广泛用来培养学生反思自己的学习过程和结果的行之有效的评估形式（Sluijsmans，1999）；是指学习者参与到对自己学习及其过程的判断、评价和监控中来，尤其是对自身学习成就和学习结果的判断和评价（Baud＆Falchikov，1989）。自我评估是一种提高学生学习主动性、积极性的学习策略，也是学生监控和管理自己学习的一种重要技能。

简介：结合《牛津高中英语》的教学素材,从教材的板块出发,提出了多元英语写作的教学策略和路径,即阅读中渗透写作的策略,词汇学习中拓展写作的策略,语法学习中衍生写作的策略,任务中凸显写作的策略,项目教学中综合写作的策略。

简介：摘要：本文将详细探讨如何在初中英语教学中实施大单元教学的方法，并以广州牛津版初中英语教材为例进行具体说明。通过引入大单元教学理念，结合教材特点和学生实际情况，本文旨在为广大初中英语教师提供一套行之有效的教学方案，以提高教学质量和学生学习效果。

简介：摘要如何拓展牛津版初中英语的教学方法呢？分层教学方法可以作为一种试验方法，本文将对分层教学进行定义，分析分层教学的理论和分层教学的可行性。

简介：ReadingⅡ的教学既要达成知识积累目标,也要实现能力发展目标。本文结合教学案例,指出在ReadingⅡ的教学过程中,需要通过师生互动,才能强化语用,从而实现学生的全面发展。

简介：

简介：<正>阅读教学历来都是英语教学的重头戏,我们教学的Reading,是通过课文的学习,让学生加深对话题的理解,我们教的不是"死"知识,而是想通过这一板块的教学,培养学生的阅读能力。近年来,阅读在中考中的比重是最大的,而且有增加的趋势。牛津英语教材的普及使用,正是突出了这一点,每个单元都有一篇阅读,加大了词汇量,扩大了阅读、写作的训练,避免了语言学习的单调、枯燥,并融入了交际情景的真实性。因为每个单元的内容都贴近学生的生活,学生所喜闻乐见,乐于接受,可有的放矢地指导学生的阅读训练,培养学生去获得一定的阅读技巧,让他们在考试中不仅脱颖而出,更能终身受益。经过几年的新教材教学,笔者做了如下点滴尝试。

简介：牛津初中英语教材以其图文并茂、教学内容贴近现代生活，富有时代气息等优点，赢得了广大师生的喜爱；同时，它在提高学生的人文素养及跨文化意识的培养、选材和教学活动的设计、对英语语言知识和技能训练作系统的安排等方面比旧教材更胜一筹。然而，也因材料的新、难，词汇量大，教辅材料不完善，教师用书的指导和建议可操作性不强等原因，

简介：新教育理念认为,学生不是学习的被动物,而是学习活动的主体因素。新课标把激发学生的自主性作为重要的改革目标。这既是学生终生发展的要求,更是广大中小学教师在多年的教改实践中总结出的宝贵经验。牛津英语教材在素材选择、篇目编排上都对此目标做出了努力。该教材与其它英语教材的区别：第一,更大量的词汇,比如大量新词在Practice,StudyskillsandPronunciation板块教学中出现;第二,

简介：由于现代教育改革的不断深入，教学教材也在不断的更新和改进，译林牛津版高中英语教材是现代英语教学的选修模块，它不仅能让不同英语水平的人接受，而且还能促进学生更好的去学习英语，那它又是如何来促进学生学习英语的呢?本研究将对译林牛津版高中英语教材的导入为高中英语展开探究，一切为以后相关研究提供参考和借鉴。

简介：摘要“阅读”是英语学习的不二法门，也是教师在教学中需要重点注意的关键环节。具体而言，阅读能力在初中英语教学中的地位变得越来越重要了，如何高效地进行阅读教学已成为初中英语教师研究的主要课题。本文通过目前4种初中英英语阅读教学主流模式的比较分析，对照英语阅读教学模式选择的基本原则，结合牛津英语7AUnit5阅读教学案例分析，阐述了综合运用多种阅读教学模式，提升英语阅读课教学效能和学生阅读策略的运用技能和整体阅读能力的观点。

简介：摘要“阅读”是英语学习的不二法门，也是教师在教学中需要重点注意的关键环节。具体而言，阅读能力在初中英语教学中的地位变得越来越重要了，如何高效地进行阅读教学已成为初中英语教师研究的主要课题。本文通过目前4种初中英英语阅读教学主流模式的比较分析，对照英语阅读教学模式选择的基本原则，结合牛津英语7AUnit5阅读教学案例分析，阐述了综合运用多种阅读教学模式，提升英语阅读课教学效能和学生阅读策略的运用技能和整体阅读能力的观点。

简介：本文介绍作者在译林版《牛津高中英语》教材使用中的一些心得体会,从对教材的补充删减、替换教学内容以及扩展教学内容等方面分析和探讨如何对《牛津高中英语》教材进行创造性使用。

简介：摘要在六年级英语的教学中，教师不仅仅要教授基本的英语知识，更重要的是要让学生对英语相关的文化知识也有所了解，提高他们学习英语的积极性，在平时的学习中经常给学生普及一些以英语为主国家的相关文化知识提高他们对英语的文化意识和综合素养，这样可以提升学生的学习效果。

简介：英语作为一种语言，具有很强的实践性和交际性，要学会运用英语进行交际，要养成良好的语言习惯，学会创造性地运用语言，而在目前各中学缺乏英语语言环境的情况下，培养学生创造性地运用语言的能力，主要是通过课文的教与学来进行的。本文针对传统的英语课文教学现状以及出现的问题，探讨了牛津初中英语整体课文教学的必要性和策略。