简介：“巨鹿之战”作为我国历史上著名的以少胜多的战役，基本上决定了秦朝覆亡的命运，也奠定了项羽在当时群雄中的霸主地位。最近，热播电视剧《楚汉传奇》对此战也作了浓墨重彩的渲（xuan）染。其实，能打赢这场战争，项羽的战前动员演说，起到了雷大的作用：

简介：

简介：项羽东城决战发生在东城县域的四隋山。秦代的乌江亭属于东城县。项羽“欲渡乌江”与临江拒渡二者统一于一身，是其人格的必然发展。司马迁叙写项羽的结局在《项羽本纪》正文中据事录实为自刎于乌江，而在篇末赞语中正式书为“身死东城”，是同篇前后互见足义，体现了太史公严谨的史法。

简介：

简介：项羽自刎于乌江,早已为史学界公认。最近有文,依《史记·项羽本纪》太史公曰:项羽“身死东城”,《史记·高祖本纪》记载:“使骑将灌婴追杀项羽东城”,《汉书·高帝纪》记载:“灌婴追斩羽东城”为据,认定项羽被灌婴斩于东城(今安徽定远县东南),而不是自刎于乌江,被认为是新看法加以摘转,在学生中有一定影响。故撰此短文,就教于诸位。

简介：异文是校勘古籍的重要手段之一.三家注多存异文,其中有许多虽不能起到纠谬正讹的作用,却发人深思,从而加深对的理解.本文从中选取了几条这样的异文,探赜索隐.

简介：【摘要】中华书局点校本《隋书》是二十四史中点校得很好的一种。但校书如扫落叶，失校、误校亦在所难免。今检出《隋书・炀帝本纪》疑误十五则，以供点校本修订时参考。

简介：《史记·秦本纪》“渭南”标点正误东湖中华书局校点本《史记·秦本纪》（第１９９页）有云：“（秦躁公）十三年，义渠来伐，至渭南。”今按此处显系视“渭南”为实限地名，不妥。据《汉书·地理志》，汉代之京兆尹辖地为“故秦内史，高帝元年属塞国，二年更为渭南郡，九...

简介：我记得,大舅带我玩过冲天炮。两枚一大一小的子弹壳,大的锯掉无用的上肢,下体作炮底,小的必然要磨瘦一点,跟大的相匹配,然后捏上红布条子（好在飞行中平衡）,垫两片红纸炮（一种小火药）,小的塞进大的,用力往天上扔,一碰地,嘭!能冲起二三十米高,影影绰绰地往下掉,有悬念。当时子弹壳很多,也不见有人犯什么事,许多时候人犯事,是因为自己心里有事。心炸了,人的魂魄就会弹出来。一弹出来,人就不好说了。

简介：

简介：

简介：千百年来人们都认为项羽自刎于乌江,笔者认为项羽不死于乌江,而是死于东城。本文从《史记》涉及项羽之死的所有叙述,以及项羽败退的路线来论证项羽是死于东城而不死于乌江。死于乌江这个误解是从《史记正义》开始的,但还只是说项羽败退到乌江,并没有说他自刎。到元代金仁杰把项羽之死戏剧化了,于是纔有了项羽乌江自刎之说,一直以讹传讹到现在。本文从调查入手,又分析了古籍的讹误,作出了新的结论。

简介：案例概述本课设计将'双课堂'与'专题'结合在一起进行新尝试,专题方向为'学会做一个信息时代的阅读者',整个设计包括课文阅读(学情调研)、拓展阅读、定向写作、答辩汇报、文章修改五个阶段。第一阶段(学情调研1课时):学生自学课文《项羽之死》并在虚拟课堂中随意提问发言,互相交流解答。在此过程中,教师引导学生发现自己的问题或者兴趣点,培养学生问题意识,作为下一阶段学习的起点。同时,教师还要通过观察,发现学生在

简介：<正>秦二世元年,陈胜、吴广在大泽乡振臂一呼,揭竿而起,二十四岁的项羽随叔父项梁在吴中刺杀太守殷通举兵响应,独自斩杀卫兵近百人,枪挑血色,闯进了历史。一英雄该不该有母亲睡前,照例翻一翻唐诗宋词。我的儿子小树今天读的是"生当为人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东"。于是就问

简介：项羽和刘邦两个人都是历史上有名的英雄人物,但是在楚汉相争中一个乌江自刎,另一个却成了一代帝王,究其原因可以说有很多,这里从用人的智慧、政治手段和性格因素三方面来分析。

简介：“项籍者，下相人也（今宿迁西南），字羽。”项羽出生于公元前232年，死于公元前202年，他南征北战，东荡西除，叱诧风云，戎马一生。生时英雄盖世。死时坦荡壮烈，纵观历史．成为不以成败论英雄的典范。项羽这一历史人物的产生不是偶然的．从唯物史观出发．项羽的产生离不开当时风起云涌的时代背景．正所谓时势造英雄．是时代推出了项羽．

简介：秦二世元年，陈胜、吴广在大泽乡振臂一呼，揭竿而起，二十四岁的项羽随叔父项梁在吴中刺杀太守殷通举兵响应．独自斩杀卫兵近百人，枪挑血色，闯进了历史。

简介：中6个地理问题值得探究:西县的地理位置、设置年代与原因;秦祖大骆与陕西周至、甘肃礼县一带两个骆谷的关系;礼县西汉水一带的人先山与西畤位置的推测;从造父为周穆王驾车说明秦祖在西周初期以前的活动地域,或许已经超出了考古学意义上秦文化的分布范围;秦代版图西界流沙所指,乃今甘肃、宁夏黄河以西的沙漠地区;秦版图北界的标尺--大夏,已经超出了今天的太原以北地区.

简介：项羽，这个名字在中闻历史上始终是末路英雄的代名词，他的失败是时代的悲剧。如今，我们“不以成败论英雄”，英雄是一种人格上的模范，是那种能给人精神激励的力量!

简介：冯其庸先生支持项羽“身死东城”而非“乌江自刎”一说，立论基础在对《史记·项羽本纪》中“项王乃欲东渡乌江”一句的分析上，而强调“欲”字，项羽仅是“欲”东渡而未曾东渡。分析《史记》中“欲”字的用法可以看出其立论不成立，“欲”丝毫不影响后面的句子表达另外的或者正相反对的意思，或者说，欲字的含盖性极弱，覆盖面很小，它往往只能涉及紧跟之一词，如果是动词，则只能约束到一个词。它的力量仅仅如此而已。项羽身死之“东城”与自刎之“乌江”乃交互成文，实指一地。由此，项羽死于乌江自不待言。