简介：有多少人爱他就会有多少人恨他。如今的迈阿密热火正在这种被人爱和恨之间游走。自波什和勒布朗·詹姆斯先后加盟热火，与韦德联手组成了几乎空间绝后的伟大“三巨头”.

简介：力拔山兮气盖世.时不利兮骓不逝.骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何!--题记

简介：项羽是楚国名将的后代。公元前209年,项羽随叔父项梁在会稽起兵抗秦,三年后他率领五个诸侯国的将领,推翻了秦王朝的统治,划分天下,分封诸侯,发布政令,建号“西楚霸王”。公元前202年,他被刘邦大军围困于垓下,四面楚歌,他悲歌慷慨,吟诗道:“力拔山兮气盖世,

简介：项羽，初识你，是在小时候看的电视剧《楚汉传奇》中．你那伟岸的英雄形象深深地震撼了我，于是我沉湎于历史故事中，关注你的一切．了解你的人生。虽然，你我相隔千年历史长河，我却有很多话想对你说。

简介：

简介：<正>《元史》卷一〈太祖本纪〉开篇尽管对太祖成吉思汗祖先的系谱和传说记载很少,但是〈太祖本纪〉的内容仍然是有价值的。那里记载有不见于《蒙古秘史》的成吉思汗诞生前的部分传说。此外,拉施特《史集》亦载有成吉思汗传说。

简介：《旧唐书《旧唐书·玄宗本纪下》疑义考辨玄宗本纪》篇幅较长,分上下两卷.此对下卷中存在的差讹,包括夺字、形误、漏句、衍文等予以考辨.以求对中华书局组织的正在修订中的两《唐书》有所裨益.

简介：韩信那边，平定齐地之后，也产生了裂土为王的野心，就派使者前往荥阳见刘邦，请示说：“齐地伪诈多变，反覆之国，又南邻楚地，如果不以我为‘假王’镇之，其势不定。希望大王您封我为‘假王’。”

简介：历史上长达4年的“楚汉战争”，不足10万兵力的刘邦最终战胜了拥有40万大军的项羽，创造了“以弱胜强”的优秀战例。

简介：“箫箫碧树隐红墙”。和县东南方向的田野里耸起一座小小的山丘,林木郁郁,朱垣掩映,那半露的朱垣与北京紫禁城的宫墙是一个色调,墙里边便是项王祠。祠门南向,大门吐下的几十级宽大台阶上漾动着自树荫间筛漏下的斑斑光影。阶前便是驻马河(旧称乌江),当年江水浩荡,浪拍山丘,这山丘下也正是《项羽本纪》里那位乌江亭长“檥船”处。

简介：<正>《三国演义》里有“三气周瑜”的故事。那周瑜少年英俊才华出众,可惜度量狭小,尤其容不得强过于他的诸葛亮,竟发出“既生瑜,何生亮”的感叹,活活地气死。《水浒传》里的王伦,原是方圆八百里水泊梁山的第一任寨

简介：司马迁在塑造项羽形象过程中实现了两大突破，一是冲荡了丑化项羽形象的宣传堤坝，塑造了一个有违汉朝官方叙述的反秦英雄形象；二是跃过了儒家“德”、“力”对峙的思维藩篱，塑造了一个有违儒家道德的悲剧英雄形象。太史公笔下的项羽精神具有极其丰富的内涵，它不仅继承了上古神话英雄不畏强权的抗争意识与悲剧精神，更大力彰显了古代贵族文化的诗性光辉。

简介：在我国的历史上，项羽是赫赫有名的“西楚霸王”。据记载，项羽和犯命案的叔父项梁在吴中避难，隐居在项里村一带，暗中积聚力量，招募了8000名江东子弟练兵。为便于操练，项羽铸造了12面金锣，在发兵前连夜埋到了山上。为了宝藏安全和日常寻找方便，项羽命人在村东草湾山上刻了“项羽藏宝图”。

简介：本文重新论证了项羽的悲剧英雄形象的问题，以项羽的事迹为时间线索，着重考察了项羽“英雄”、“悲剧”的具体内涵，并与众所周知的电影作品进行比较分析，最后提出了在面对困境时该如何选择的问题，以多重视角进行了分析，并试图进行了一定的回答。

简介：项羽在进入咸阳灭亡秦朝之后为何不建都关中？而是将彭城（今徐州）作为都城,这是一个需要认真探讨的问题,也是对历史影响比较大的问题。在项羽抗击秦军的过程中,项羽采取了较为野蛮的屠杀政策,对秦人进行残酷的报复,最终使得项羽无法得到关中秦人的信任与拥护。如果当时项羽定都关中,就会产生一个战略上的巨大矛盾：一方面是项羽的军队马上要出关争夺天下,需要一个能源源不断地提供兵员粮草的基地;另一方面却是关中初定,秦人不服,需要重兵镇守,然后再慢慢使秦人向项羽效忠,非数年经营不能见效。与项羽在关中不得民心,无法建立基业相比,项羽在东、南部地区有着较好的基础,这是他在彭城定都的客观原因,体现了＂怀楚＂的合理性。然而,如果项羽定都关中,可以起到三个战略作用,一是可以阻止刘邦进入关中和中原战场;二是远离诸侯纷争,拥有较为稳固的后方;三是能够赢得稳定的时间,使各国人才各为其主,使敌对力量分散,这样山东乱起,偏师结诸侯之力,尽可定之。

简介：西楚霸王项羽的一生短暂而辉煌,历史评价众多,褒贬不一.但其得天独厚的自身优势、丰满的人物性格以及极富军事才能等特点使项羽的形象丰满起来,也令人印象深刻起来.

简介：阅读教学应注重学生对课文内容的独特理解．引导学生多角度、多层次地探究课文主旨和人物心理。但是．在尊重学生独特理解的同时．教师也要对课文中有争议的问题做出问答，并简要阐述产生这种观点的缘由，以此启迪学生思维，深化对课文内容的理解。在学习《鸿门宴》这篇课文时，对项羽形象的理解是难点。客观、辩证地分析和评价项羽的形象。有助于学生对课文内容的深层把握。

简介：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”李清照的这首诗赞扬了项羽宁死不苟活的精神，但读过《史记》中关于项羽的部分后，我对项羽有了自己的看法。

简介：公元前206年,项羽依仗其军事优势,自立为西楚霸王,占有秦南阳郡、东郡、颍川郡、泗水郡、郯(东海)郡、会稽郡、陈郡、薛郡和砀郡等地。都彭城(今江苏徐州市)。楚汉战争中失败,自刎鸟江。项羽依据“霸天下而臣诸侯”的思想和对既成事实的承认,实行全面分封。分封各派势力的代表人物十八人为王。他们是:汉王刘邦,领有秦巴郡、蜀郡和汉中郡,都南郑(今陕西汉中东),经过四年多的楚汉战争,于公元前201年称帝,定都长安(今陕西西安市),是为汉高祖。雍王章邯,领有秦陇西郡、北地郡和内史

简介：司马迁著《史记》，在全书编纂的总体设计上，以“本纪”列在其他四种体裁之前，这一安排，突出地体现了其深邃的历史哲学和强烈的信史精神。十二本纪“包举大端”，提纲挈领记述政治、经济、军事、民族、文化各项大事，构成了全书的主干，其余篇章，或表，或书，或世家，或列传，都与本纪相配合，因而显示出华夏民族自文明初始至其当代历史演进的大趋势；又因有本纪作为总纲，其他篇章中的记载都围绕此展开，紧密联系，因而使这部内容丰富复杂、上下贯通漫长年代的巨著，成为互相联系的有机整体。再者，本纪所载，既重在凸显政治设施的得失，彰明其盛衰兴坏之理，且又以艺术性手法，刻画处于历史变局中心的君主独特的性格、襟怀，所写的西楚霸王、汉高祖，更是栩栩如生，使后代读者产生无穷的感奋和慨叹。“本纪”的又一项重要史学功能，是反映出西汉时期“大一统”局面的发展和巩固，反映出封建中央集权政治结构的等级制特征，因而成为时代的投影。这也是后代修史者“递相祖述，莫能出其范围”的深刻原因。