简介：[内容摘要]：数学概念是数学基础知识的重要组成部分,小学数学概念教学，是小学数学教学中的重要组成部分，而概念课的教学一直是数学教学中的重点和难点，如何引导学生学习数学概念？我们可从情境激发、具体到抽象、知识迁移类比、动手操作引入新概念；从直观感知，比较发现、本质分析概念建模，应用实践升华概念，培养学生的核心素养。

简介：新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，本文从教育心理学角度并结合新课程理念，对物理概念教学进行理性的思考，从五个教学视角对物理概念教学进行了论述。

简介：

简介：【摘 要】初中化学概念是整个化学教学的基础，充分掌握概念是学习化学知识的必经阶段。只有让学生清楚准确地理解化学基本概念理论，才能使学生更深刻地认识物质及其变化规律。化学概念由于抽象难懂，一些描述性材料枯燥乏味，学生往往会把学习化学概念视为“拦路虎”，甚至认为化学与其他文科一样需要背诵记忆。  　【 关键词】初中化学 概念 教学 

简介：摘要几何图形概念教学是小学数学教学任务中的核心内容之一，也是学生学习的重点和难点.小学数学几何图形贯穿整个小学学习阶段，涵盖了对图形的认知、拼接和求解等各种知识，学生一旦形成了良好的几何图形概念，将有助于培养发散性思维并提高解决抽象问题的能力。作为教师，理应将理论结合实践，通过合理的教学方法帮学生抓住几何图形的特点，理解几何图形的概念，从而建立起系统化的知识网络体系.

简介：

简介：一、新课程改革理论的概念辨误（一）“课程”与“教学”辨误1．“课程”与“教学”是两个不同的概念，代表两种不同的文化传统所产生的理论研究体系。“课程”体系在英美等国使用，“教学”体系在欧洲大陆、前苏联和我国使用。2．两种理论体系中“课程”和“教学”的语义的不同形成了课程论与教学论的不同学科结构，美国的“课程”一词的语义宽泛，相当于“教育”，它用“课程实施”来指代教学。中国的“课程”语义只是指课程标准和教材。

简介：

简介：

简介：摘要数学概念教学是数学知识教学中的重要环节，同时也是数学课堂教学的一项技能。学好数学概念是掌握数学知识的重要前提，学生对数学概念的掌握与理解程度直接影响到其他数学知识的学习。本文阐述了如何灵活地掌握数学概念，从而更好地促进数学学习。

简介：摘要新课程实施以来，关于新课程的话题层出不穷，对比新、旧教材，不难看出新教材在课堂引入和实验部分增加了大量篇幅。高中物理教学的重点是培养学生对基本的物理概念、物理规律的形成和掌握。物理概念和物理规律是高中物理基础知识最重要的内容。概念是反映客观事物本质属性的一种抽象。某一物理概念，就是某一类物理事物、现象的本质属性在人的头脑中的反映，它是在大量观察、实验，获得感觉、知觉，形成观念的基础上，通过分析、比较、综合、归纳、想像，区别出个别与一般、现象与本质，把一些事物的本质的、共同的特征集中起来加以概括而建立的。本文就新课程教学中概念教学，结合自己的教学过程，谈谈个人的看法。

简介：探究教学是以知识为载体，让学生在教师的指导下，通过自主、合作探究，尝试、体验、实践，主动发现问题，解决问题，获取知识，形成能力的学习活动．一般来说，新的概念、法则对于学生来说都是陌生的．传统的教学模式是先给概念或法则，然后是练习、辨析，再变式训练，以达到掌握的目的．显然这样的教学模式忽略了知识的发生、发展的过程，不能让学生很好的理解知识的本原性，

简介：摘要：实施素质教育是新课程改革的核心，要求教师充分认识学生的主体作用，调动学生的积极性、主动性和创造性，注重学生综合学习能力的提高，使学生不断积累经验，储备知识。数学是一门基础性的自然学科，但学生对先进的基础设施和知识知之甚少，课堂学习会遇到很多障碍。新课程理念改革引导教师帮助学生提高综合能力和综合素质。

简介：重视学科基本观念和基本方法的形成,注重学生对学科核心概念的深入理解,而不是支离破碎地记忆一些孤立的事实和对概念定义的死记硬背,这是新课程与教学和传统课程与教学相比最重要的转变。本文从生物学核心概念的内涵角度论述了什么是生物学核心概念、怎样甄别生物学核心概念,在此基础上探索了生物学核心概念教学的基本程序。

简介：高中生物学是由许多基本概念相互联系，形成的一系列有机统一的知识体系。在新课程高中生物教学中，使学生能精确地掌握概念不仅是学生学好生物学基础知识的重要前提，也是提高学生学习能力的必要条件。且近年来高考命题特别重视考查学生对概念的掌握情况。因此，在高中生物学教学过程中概念教学策略的实施就显得尤为重要。本文总结了概念教学的一些方法策略，并结合具体实例予以说明。

简介：摘要：数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。数学的研究对象是客观事物的数量关系和空间形式。在数学中，客观事物的颜色、材料、气味等方面的属性都被看作非本质属性而被舍弃，只保留它们在形状、大小、位置及数量关系等方面的共同属性。作为概念教学是数学学科的基础，怎样开展数学概念的教学使课堂更有效，使概念真正成为数学知识的支柱，文章重点对此进行了分析。

简介：

简介：在高中物理教学中，使学生形成概念、掌握规律，并使他们的认识能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展，是高中物理教学的核心问题。物理概念教学的效果如何，直接关系到学生对于物理知识的认知程度，进而影响到学生整体知识网络的构建与拓展，可以说，学好物理概念是学好物理的关键。

简介：摘要：随着新课改的不断深入,新课程下高中物理课程的内容与标准均较以往发生了比较大的改变.为了更好地提升课程教学的质量与效率,就必须要注意加快物理课程纲要的研究,为构建高效物理课堂奠定基础.因此,如何才能科学地设计新课程下高中物理课程纲要,是当前值得深入探讨的重要课题.

简介：摘要生物学概念是生物学科的基础，也是生物学领域最基本的语言表达单位。在新课程理念下高中生物核心概念教学要充分应用生物科学史，教师采取探究教学的方式，结合概念图，通过比喻或模型，借助现代网络多媒体等信息技术辅助手段上好高中生物课。