简介：摘要：数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。数学的研究对象是客观事物的数量关系和空间形式。在数学中，客观事物的颜色、材料、气味等方面的属性都被看作非本质属性而被舍弃，只保留它们在形状、大小、位置及数量关系等方面的共同属性。作为概念教学是数学学科的基础，怎样开展数学概念的教学使课堂更有效，使概念真正成为数学知识的支柱，文章重点对此进行了分析。

简介：摘要：随着新的教育理念的推出，对于高中生物学习也提出了新的课程要求，要通过大概念的学习，帮助学生形成生物学习中的生命观念，同时生物老师在进行课堂教学的时候通过生物概念理论，展开教学活动，能够很好的帮助学生提高生物学习的效益，有助于学生将生物知识能够运用到实际生活和学习中去。因此，开展高中生物概念教学，是生物学科的重要内容。

简介：【摘要】在当前教育教学改革不断推进的背景之下，老师在给学生开展高中地理教学时，必须要注重于使用大概念的教学模式和教学方法，而且要从大概念设计中呈现出问题设计，提升学生的学习深入性，有效性。而基本问题，也可以比喻成为大概念教学的基础，通过基本问题能够引导学生纵深研究知识，分析知识，学习知识，思考知识，进而使学生的智力核心素养得到综合全面提升。

简介：摘要：小学时期是小学生的良好习惯形成时期，是一生的关键时期。学生的基本素质还没有到达一定层次，独立的思想人格和正确的人生价值观也还没建立，所以品德与法治在这个阶段成为引导学生形成良好理念、价值理念、道德观的重要环节，很值得老师们予以关注，以便于指导学生树立起自己正确的是非观。

简介：

简介： 摘要：新课程理念的"有效"更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学, 生活化教学, 信息化教学, 探究性教学等教学策略实施有效教学.

简介：摘要：新课程思想理念实践引导下，化学课程育人架构全新育人教学体系，兼顾学生课前导入、课堂互动与实践以及课后评价等课程环节诉求，系统架构信息化化学课程体系，延伸化学育人的广度与深度，赋能学生化学素养个性强化提升，以变革传统化学育人的落后课程模式机制，顺应化学新课程思想实践的多样化发展需求。对此，文章将以新课程思想为出发点，客观分析化学全新课程体系架构的有效方法，以期助力相关教学活动的有序开展落实。

简介：摘要:幼儿园课程游戏的形式在不断的丰富，作为幼儿园教师，结合新课程理论之中的重点，对幼儿园课程游戏进行设计，并在其中融入区域的元素，并观察幼儿对区域元素的认识与体会，这是新课程教育理论的关键，当然对于某些幼儿园来说，区域与课程的有机结合的实践形式类型丰富多样，幼儿教师要与幼儿积极参与这些活动，并丰富自己的体验，这是新课程理论在幼儿园区域与课程的有机结合之中的具体体现，本人对新课程教育的基本理论进行论述，对新课程理论在幼儿园区域与课程的有机结合中的实践展开仔细的论述与分析。

简介：摘要：在新的历史条件下，现代教育技术的发展必然会产生新的高质量的人才。基础教育作为人类社会发展的基础，其质量好坏直接关系到一个国家和民族的命运。因此，作为一名初中地理教师，在平时的教学工作中，我们要对新课程标准下的教学方法进行深入的研究和探索，更新自己的教学观念，创新自己的教学模式和方法，进而提高自己的教学水平。

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简介：摘要：伴随新课程改革的不断深入，对教改的探索和革新已作为新时代有关教育工作者教学的一部分。伴随素质教育健康发展宗旨的不断深入，对学生德智体美的身心健康发展更是作出了贡献。体育运动课程的有效开展，有助于提高学生的体质，让学生在体育运动中拥有正常的心智和积极健康的心灵。所以，本文将重点阐述新课程下体育教学的科学方式，从新思路中探究多元体育教育，加强新形势下体育教学的质量。

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简介：摘要：黄克剑教授在他所倡导的“生命化教育”理念中认为：教育的功能在于“传授知识、启迪智慧、点化或润泽生命”。教育在生命个体的演绎发展中显然能发挥多方面的作用，但在“点化或润泽生命”这一功能中，分明让我们感受到了教育的独特魅力。应该承认，教育始终不能遗忘和忽略人的生命的存在。正因为人生命的独特、丰富、多样，才使得教育变得富有魅力，任何教育的探索都永无止境。因而，所有的教育行为都需要反躬自问，需要进行价值审视，教育因为对人的肯定和成全才真正成为人的教育，学校才成为人的学校。生命既是神秘、永远不可能被穷尽的，生命也总是“现在”“当下”，是我们肉身所有幸福的依据，生命使教育成为可能，变得丰富与不可思议，关注生命、尊重生命是教育的第一要义。

简介：

简介：摘要：随着教育体制改革和新课程改革的不断深入，初中物理教育也面临着新的挑战和机遇。在新课程背景下，教师的角色正在发生重大变革。传统的知识传授者和权威者的形象逐渐演变为学生学习的引导者、激发者和合作者。本文将探讨新课程背景下初中物理教学中教师角色的转变，旨在提高教学质量、激发学生的学习兴趣和潜力，以及促进更有意义的学习体验。

简介：摘要：在高中生物教学的实践中，迷思概念的存在是一种普遍现象，它源自于学生对生物知识的初步理解以及日常经验的累积。这些迷思概念常常与科学的认知框架相抵触，构成了阻碍学生深化理解和有效应用生物知识的障碍。因此，探讨将迷思概念转化为科学概念的策略，对于提升生物教学的质量以及促进学生科学素养的全面发展具有显著的重要性。通过实施科学的教学方法和策略，引导学生摆脱迷思概念的束缚，逐步构建稳固的科学概念体系，是高中生物教学所肩负的重要使命。

简介：摘要：新课程理念强调以儿童为中心，注重培养幼儿的综合素养和个性发展。幼儿教育课程改革在这一理念指导下，能够更好地满足幼儿的发展需求，促进他们在身心、认知、情感、社交等多个方面得到全面发展。幼儿教育课程改革重视提供具体、实际的学习环境和机会，让幼儿通过亲身参与和实践来获取知识和经验。这种教学方式能够增强幼儿的学习兴趣和主动性，为他们的学习奠定坚实基础。

简介：摘要：随着中职教育的不断发展，改革英语课程，开发适合各校特色和学生学情的校本课程，提高学生学习兴趣，提升他们的学科专业素养，培养学生自主学习能力和职场运用能力有着重要的作用。本文概述了新课程理念下中职英语校本教材开发的背景和意义，提出校本课程开发的思路和策略。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，新课程理念已经逐渐取代了传统的教学观念，成为当今教育教学的主导思想。在这样的背景下，初中数学课程的教学方式也发生了巨大的变化。为了更好地适应新课程理念的要求，本文将从多个方面对初中数学课程教学的思考进行探讨。

简介：摘要：音乐课的设置原本就是为了丰富学生的学习生活，培养和提升学生的艺术素养，而这一点正好应征了素质教育的基本要求。新课改全面提出“素质教育”这一核心理念，且对高中音乐课程特色课程设置和建设也作特别要求，即打造有特点且迎合学生学习兴趣培养的高效音乐课堂。积极响应素质教育的核心要求，从教学理念、教学方法、教学内容、教学能力、教学素养和教材等几个方面针对高中音乐课特色课程的建设提出几点思考，以供参考。