简介：技巧之潇洒篇——划线机灵的小松鼠拿着一张图形纸给小猪出了一道难题，图中有几个长方形，有几个正方形？小猪想了想，用了一个小技巧，轻松地说出了答案。

简介：摘要数形结合是数学中尤其是在高中数学中应用较为广泛，能够有效提高学生解题的速度和正确性。将数形结合思想应用于高中数学中，通过以图形来帮助数学问题的解决或者通过数字来辅助图形，从而把较为抽象的数学问题变得更为直观和具体，并且能够拓宽学生的解题思路，将问题简单化。本文从数形结合思想在数学教学中应用的作用出发，探讨其在高中数学中的妙用。

简介：2012年安徽省中考数学试卷第23题：如图1，排球运动员站在点0处练习发球，将球从0点正上方2m的A处发出，把球看成点，其运行的高度y（m）与运行的水平距离x（m）满足关系式y=a（x-6）^2＋h．已知球网与O点的水平距离为9m，高度为2．43m，球场的边界距O点的水平距离为18m．

简介：摘要数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学(恩格斯语)。“数”与“形”是数学的基本研究对象，它们之间存在着对立统一的辩证关系。在解决数学问题时，将抽象的数学语言同直观的图形相结合，实现抽象的概念与具体形象的联系和转化，这就是数形结合的思想。因此，我们根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数含义又揭示出隐含在它内部的几何背景，启发思维，一方面，借助于图形的性质可以将许多抽象的数学概念和数量关系形象化、简单化，给人以直觉的启示。另一方面，将图形问题转化为代数问题，以获得精确的结论。这种“数”与“形”的信息转换，相互渗透，巧妙和谐地结合起来，不仅可以使一些题目的解决简捷明快，同时还可以大大开拓我们的解题思路，为研究和探求数学问题开辟了一条重要途径。

简介：数的表示不仅仅是数的读写,虽然这一点是基本的,还需要帮助学生理解数＂这样表示＂背后的道理。同时,教师还应认识到对于一个重要概念的体会,任何单一的表示对于发展学生的数学能力来说是不够的。只要有可能,就要鼓励多种方式的使用。

简介：2000年是人类跨人21世纪的第一个年头，那一年秋，《全日制普通高级中学数学教学大纲》（试验修订版）正式出版，全国70％以上的高一学生开始使用根据新大纲修订的高中数学新教材．也是那一年秋，我接受学校的安排，担任了十中第一届两个实验小班的数学教学工作．与我以往12年不同的新的数学教学探索就是从那一年开始的．

简介：有关晶体结构的推断和计算是高中化学中的一个难点，有关题目能很好地考察学生的观察能力和三维想象能力，而且又很容易与数学、物理知识相结合，自然也就成为近年高考的热点之一．

简介：做完后，经过认真思考，发现有一定的规律，由此得到了相反数的性质：

简介：“我到底是哪一个数啊？”不了解自己身世的未知数戈一直很烦恼。这不，他趁放暑假的时间，踏上了解开身世之谜的旅程。这一天，他来到了数王国。

简介：“骏马是跑出来的，强兵是练出来的。同学们要想准确熟练地做题，也只有多练才行。”在学习完“万以内数的加减法”后，燕老师这样说。接着，她在黑板上出了几道题，让同学们做。佩佩是这样做的：

简介：利用上同调元素的若干乘法性质获得了p-有理特征标的Feit-数的有关结论．

简介：摘要21世纪是高科技、经济飞速发展的时代,随着科学技术不断发展，数控机床也正朝着高性能、高精度、高速度、高柔性化和模块化方向发展。数控实习教学质量直接关系到学生将来的就业,关系到他们将来的工作能力及个人发展。本文就如何提高职业学校数控铣床实训教学，从教学模式和总结教学中的思考着手。

简介：学完实数后，我才真正搞懂，为什么数系要一直扩充．七年级时为了表示相反意义的量，引入了负数，并学习了负数参与下的运算．本以为从小学的数系到七年级有理数就很全面了，没想到，这一章又学了实数，知道了一类新数——无理数（无限不循环小数）．初学时，

简介：一、2011年版新课标对数与代数领域内容的目标要求内容安排应强调问题情境相对简单、生动有趣、学生容易参与，可以把操作活动作为主要形式。教师在组织教学活动时要力求使学生明白解决问题的目标和步骤，引导学生多动手、多思考、多提问题，争取更多的学生获得成功的体验，鼓励学生之间的合作交流。其具体目标——

简介：数概念是幼儿学习数学的基础。在数概念的形成中，表象起着重要的作用。幼儿表象是在对具体事物感知的基础上形成的，但受幼儿自身思维发展水平和物体呈现方式等方面的影响。在实际的幼儿数概念教学中，教师应当具有表象意识，通过有效地呈现物体、以操作作为基本的教学手段和编制幼儿数概念水平评估表等教学策略，更好地促进幼儿的表象形成过程，使其形成初步的数概念。

简介：用数对确定位置，应注意以下几点：一要明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行；确定第几列一般是从左往右数，确定第几一般是从前往后数。

简介：数概念是幼儿学习数学的基础。在数概念的形成中，表象起着重要的作用。幼儿表象是在对具体事物感知的基础上形成的，受幼儿自身思维发展水平和物体呈现方式等方面的影响。在实际的幼儿数概念教学中，教师应当具有表象意识，通过有效呈现物体、以操作为基本教学手段和编制幼儿数概念水平评估表等教学策略，更好地促进幼儿的表象形成，从而使幼儿获得初步的数概念。

简介：把1—8各数填到图中的空圆圈中，使每个三角形上的四个数相加的和都等于34。小朋友，你会填吗9

简介：小朋友，你在学习用数对表示物体的位置时，一要正确理解数对的含义，二要正确掌握数对的写法。下面以中国象棋的半个棋盘（如下图）为例，说说怎样用数对表示物体的位置。

简介：百分数专科门诊近来门庭若市，就诊的患者患的病真是五花八门，下面我们就选几个典型“病症”，一同来诊治。