简介：摘要正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管理方法，便于把孩子培养成有责任感、懂得尊重、内心丰富的社会成员。职高学生正处于心理发育期，有些学生个性鲜明，在教育的过程中还需注意方式方法。打骂不得、说教无效是现在很多职教老师面临的现状，面对个别问题突出的学生感到束手无策，稍有冲动还会引起冲突，彼此下不了台。这个时候不妨尝试一下正面管教的理念，或许能产生意想不到的效果。

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简介：摘要作为新时代初中生的班主任，随着多媒体的使用，班会形式再也不局限于说说讲讲问问答答那么简单，可以是别具一格，形式多样的。为使班会变得生动有趣、丰富多彩，让同学们既受到美的熏陶，又获得德的教育，是班主任研究的重要课题。本文结合自己多年开展班会活动中作出的一些有益尝试，并结合相关资料做了三点浅析。

简介：【摘要】班主任是 班级管理工作的重要参与者 ， 肩负教育学生、管理学生以及关爱学生的责任 ，面对不同的学生要有不同的管理方法。本文 从关爱特殊群体的重要意义出发， 重点阐述了班主任在日常工作中如何关爱留守儿童等特殊群体，在教育教学的路上争取做到“一个不落”，让全班学生身心都能健康成长，当好学生成长路上的引路人与暖心人。

简介：摘要 :语文教学是一项基础学科，在特殊教育中尤为重要。通过科学的、合理的语文教育可以达到提高学生综合素养的目的。在特殊教育中，教师要根据学生的具体状况，进行内容的调整，优化现有的教学模式，达到激发学生发展，逐步提高学生综合能力的目的。

简介：陕西省眉县特殊教育学校成立于2012年9月,主要承担眉县及边县区残疾儿童的康复教育工作。现招收3—18周岁智力残疾学生112名,(其中在校生60名,送教生52名),设9个教学班(其中学前段1个班,义务段7个班,职高段1个班),教职工25名。

简介：[摘要 ]鼓励是现代教育中至为重要的教学手段之一。鼓励可以采取多种方式，如：榜样鼓励、 肯定鼓励、 宽容鼓励等。在运用不同的鼓励手段时要注意鼓励与奖励的区别，处理好鼓励中的一些小技巧。综合运用各种鼓励手段，最终将会取得积极的教学效果，不仅可以达到寓教于乐的效果，而且有利于培养学生的创造能力、创新思维，以及学生个体自主意识的增强。

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简介：听障儿童是指由于各种原因导致双耳不同程度的听力丧失，听不到或听不清周围环境及言语声和由于各种原因导致言语障碍，不能进行正常的言语交往活动的特殊儿童。障儿童因受自身缺陷的影响他们对事物认识停留在表面层次上而且多有自卑情绪情感。我们在做特殊教育的时候要鼓励听障儿童融入社会，克服不良心理情绪采用特殊的教育方式，提高听障儿童的认知能力以活动为载体帮助听障儿童寻找生活的乐趣实施特殊情感教育。

简介：摘要5-6岁幼儿的语言学习与发展，是人的一生中语言发展与运用的关键时期。幼儿只有具备了一定的语言素质，才能表达思想、吸收知识，才谈得上今后的全面发展。今天的幼儿园5-6岁特殊幼儿语言教育存在着许多的问题，我从5-6岁特殊幼儿语言教育中存在的问题、今后一个时期5-6岁特殊幼儿语言教育的努力方向等等几个方面做出了分析。

简介：福建省三明市特殊教育学校是一所集幼儿园到中职班为一体,涵盖盲、聋、智障、自闭四个类别的综合性特殊教育学校。因残疾类别及年龄层次的不同,学生的身心发展特点也不尽相同,这大大增加了学校德育的复杂性和难度。

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简介：　　摘 要：特殊教育不同于普通的教育，其主要教学对象是那些身心不健康的学生群体，这就为教学工作带来了较大的困扰，需要选用更为特殊的教学方法。本文主要针对特殊教育中的小学数学教学进行探究，简要阐述特殊教育的含义，并根据实际的教学情况，制定相应的教学策略，以期全面提升教学成果。  　　关键词：特殊教育 ; 小学 ; 数学教学  　　近些年来，社会各界人士已经重视起对特殊学生群体的教育工作，并为之提出了大量的改进建议和措施。然而，在实际的教学当中，由于教师对教材的理解有限，且无法与这一特殊的学生群体进行良好的沟通交流，对特殊教育工作的进行造成了极大的阻碍。此外，教学目标不明确也对此产生了较大的影响，因此相关教育人员应该积极研发全新的教学理念及方法，以提高教学成效。  　　一、特殊教育概述  　　特殊教育主要是运用特殊的设备、方法和措施来完成对特殊学生群体的教育工作，这部分学生主要包括盲人、聋哑人、弱智及问题儿童等身心健康有缺陷的人。其主要任务就是最大程度地满足特殊学生群体的教育需求，充分挖掘其内在潜能，以便于其能够增长见识、适应社会发展、形成良好而又健全的人生观念，保证其能够健康成长。  　　二、小学数学特殊教育教学策略  　　（一）合理引导，为学生树立自信  　　在进行特殊教育教学时，因为受教育的学生群体心灵极为脆弱，十分害怕受到别人异样的眼光，会过分地放大自己的身心残疾，总在心理上感觉自己与正常人不同。然而他们也处于学习的儿童阶段，与正常的孩童一般存在着一颗天真无邪的童心，因此，在进行小学数学教学时，教师应该对学生进行合理的引导，通过适当的鼓励性言语来激励学生去大胆思考并积极回答教师所设置的教学问题，既提升了学生的学习效果，又为其树立了自信心。在进行教育教学时，教师应该不论学生的学习成绩好坏，时刻注意自己的交流用词，在鼓励之余也应该进行适当的批评，一方面保护其学习的自尊心，另一方面也令其清楚地认知到自己学习中的错误之处。通过合适的语气及话语，使这类学生认知到其与普通学生没有差异，应该与他们一般，取得优异的成绩。  　　例如：当发现学生出现成绩下滑时，教师应该及时地对其给予关注，询问成绩下滑原因，并对其进行鼓励，促使其去努力学习，并举出一个与其成绩相当的学生，使之形成与其余学生“攀比”的学习状态，督促其将精力放在学习上，以全面提升学生的学习成绩。  　　（二）寓教于乐，与学生良好沟通  　　沟通是彼此进行思想交流的重要途径，可以打开学生的心灵，使教师能够进入特殊儿童群体的内心世界。为了让学生能够充分的信任教师，安心的进行学习，就应该多与学生进行良好的沟通，了解学生的想法。在进行特殊教学时，很多学生在课堂上较为怯懦，当老师提出问题时，虽然对问题有了独到的见解和想法，并计算出了问题的答案，但是却因为心理问题而不敢举手回答。对于这类教学状况，教师可以进行游戏教学的方式，在游戏中增进与学生的沟通交流，培养其形成良好的学习兴趣，同时还可以适当的选择学生回答教学中设置的问题，以充分地树立起学生的自信心。  　　例如：在进行小学的计量单位教学时，教师可以从日常的生活学习中选取较易获得的物品，采取击鼓传花的方式，当声音停止时，物品传到哪个学生那里，该学生就要为教学中所设置的物体配上相应的计量单位。比如一个水杯的高度是 20cm 、课桌的高度是 1.2m 、橡皮的体积是 10cm3 ，等等。  　　（三）引進信息教学技术  　　在进行特殊教学时，教师应该全面地考虑到每一个学生的自身特殊状况，尽可能地设计出令每个学生都能对新知识进行良好的理解与记忆的学习方案。在设计教学方案的时候，可以适当地引入信息化的教学技术，以全面提升教学成效。  　　例如：某教师在进行课堂教学时，使用多媒体设备播放与课堂教学内容息息相关的教学视频和图片，以便于学生能够对所学知识进行更为直观的认知。当教师在讲解小学数学的立体几何图形认知时，可通过播放几何图形的视频或图片让学生形成良好的空间结构感，对其所学的立体几何体能够有更为直观的感受。  　　此外，教师可以拿来教学所用的几何体模型，让学生们通过对模型的触摸来感受几何体的具体状态，并在脑海中形成有关于几何体的固定印象，以便于在今后的学习中能够对各类几何图形问题进行良好的解答。为了加深学生们对几何图形的认知，还可以由教师引导学生手动地制作几何模型，通过实际的动手操作，使学生对三维的图形能够形成认知，培养其形成良好的空间结构感。在实际的动手操作中一方面可以提升学生们的动手能力，另一方面也增进了学生的学习兴趣，切实提升其学习成绩。  　　三、结束语  　　特殊教育在现行的教育教学体制中是一个较为薄弱的点，在教学方案和手法上存在很大的改进空间。因此，在进行特殊教育教学时，应该时刻关注到身心有损的这类特殊学生群体，使其充分地感受到来自教师的关爱，并形成对数学学习的兴趣，以便于全面提升特殊教育的教学成果。  　　参考文献：  　　 [1] 刘海平 . 特殊教育中的小学数学教学方法之研究 [J]. 中国校外教育， 2018 （ 02 ）： 62.  　　 [2] 张莉 . 小学特殊教育数学教学方法的研究 [J]. 课程教育研究， 2017 （ 01 ）： 116.  ）

简介：摘要特殊教育无论是教育教学还是班级管理都有着明显的特殊性，班主任工作难度相对较大，做好班主任工作是最基础也是最重要的一环，对班主任的教育水平和管理能力要求较高，只有做好班主任工作才能为特殊学生提供一个良好的成长环境，把他们培养成德才兼备、残而不废、自食其力的社会主义新人。

简介：摘要：特殊学校中的学生往往面临多种困难和挑战，采取适当的教学方法来满足他们的需求。快乐体育教学模式正是这样一种方法，它注重学生的情感体验和身心健康发展，帮助他们树立积极向上的态度，并培养自信心和团队合作精神。

简介：摘要在教育事业创新发展的今天，每一个学科的教学都已经从课内延伸到课外。小学英语是一门语言性学科，需要学生对语言进行操练。课外活动是促进学生深入学习英语、应用英语的重要形式。在教学改革的今天，教师应当关注课外活动的作用，根据学科教学目标，设计科学合理的课外活动，促进学生英语学习参与度的提高。

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