简介：摘要：美术不仅仅只是人们所看到的停留在纸张上的美丽，而美术还包括雕塑形式，工艺中的一些手工活动以及民间艺术等等。美术这一门技术具有教学内容的广泛性，渗透审美教育，侧重培养学生素质的特点。小学生在美术学习过程中应该打了一个思路，从一开始就放飞自我，发挥自己的创造力。这样才能创作出更加优秀的美术作品，为以后的美术生涯打下基础。随着人们生活质量的提高，对艺术的追求也不断升华，这个时代要求学校为国家增添拥有独特自由创造力的国家新栋梁。

简介：摘要：小学美术教学的目的是培养学生的审美能力，帮助学生了解什么是审美，在生活中发现美并创造美，这些对小学生身心发展来说非常重要，帮助梳理正确的审美观，从而积极面对生活，让学生在未来生活中更加和谐，充满对社会与生活的热爱。此外在小学美术教学中，还应让学生自由发挥创造力，帮助学生培养创新能力，不仅要求学生在美术中自由创作，在其他领域学习中也能充分发挥自由创造力。本文就学生的自由创造力培养的价值展开分析，提出小学美术教育如何培养学生的自由创造力的教学策略。

简介：摘要：美育鉴赏能力的全面塑造作为当今小学生美术思维发展的主力方向，美术教师必须将其教学目标逐步定位到自由创造力创新培养的层面上来。学生美术自由创造力的广泛提升能够给予他们美术综合鉴赏能力的发展方向，并且也能够助力小学美术教师不断提升他们教学课堂革新的效率。为此，小学美术教师必须在充分认识学生美术核心素养培养策略的基础上，对学生美术自由创造力的培养策略进行钻研创新。

简介：摘要：作为一种开放式的教育活动，户外混龄游戏的开展与设计，组织与构建，可使幼儿在参与与体验中，互相学习、彼此协作、共同进步。而且，在育人导向上，户外混龄游戏更是对幼儿园教育路径的无限延伸与拓展，其使得游戏的开展，突破了班级与年龄的局限，让幼儿真正成为游戏的主人，来培养其独立思考，合作互助，创新创造，实践应用都能的能力。因此，教师应以有效开展户外混龄游戏为铺垫，为幼儿营造出“自发、自由、自主”的游戏生态。使不同年龄段的幼儿融入其中，共同完成某项游戏任务，来收获意想不到的快乐与幸福，实现对幼儿园教学形式与教育策略的活化。在此基础上锻炼幼儿的各方面能力，提升幼儿的各方面意识，以切实助推其认知需要的满足，真正达到“自发、自由、自主”的目的。

简介：摘要：科幻巨制《沙丘》系列小说塑造了诸多复杂深刻的人物形象，其中最具代表性的莫过于悲剧英雄保罗·厄崔迪。本文从存在主义精神分析学派代表人物法兰克尔的意义治疗学说出发，剖析保罗寻找自我意义和意志自由的精神成长史，以窥探赫伯特笔下的悲剧英雄之心灵救赎之旅。

简介：摘要：关于小学美术教学而言，它不仅仅能够在一定的程度上培养学生的想象力和创新型思维，同时也是未来美术学习的重要基础。因此在本篇文章中，我们主要是简单的探讨小学美术教育如何进一步培养学生的自由创造力。

简介：摘要：小学美术一直以来都是我国教育的重要核心，而小学美术的主旨就是开发学生的创造力，但是我国相较西方美术教育的实施相对较晚，因此在我国大部分人眼中美术教育更像是一个某些人特有的，而不是很多人都能学会的专业，所以现在我国的美术教育就存在着开发学生创造力的方法和方向不对，导致我国美术教育的效率很低。

简介：摘要：对于自由游戏，不管是《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》，还是《3-6岁儿童学习与发展指南》都有不同程度的解释，认为自由游戏必须要尊重幼儿自主性，要让幼儿因此而形成良好的社交能力、表达能力、动手能力、想象力等。自由游戏的质量和空间环境设计也有千丝万缕的联系，本文对此展开讨论，希望内容对此类研究与实践具有借鉴意义。

简介：摘要：

简介：摘要：在素质教育的影响下，小学美术教育在小学的教育中开始占据重要部分。美术作为一门艺术类学科，对于培养学生的艺术启蒙，促进学生创造力的发展有着十分重要的作用。美术作为一种艺术活动，也是一种更具创造性的活动方式，可以激发人的情感、思维，促进学生思维空间的扩展。而且美术教育对于开发学生的创造性思维，培养学生的观察能力，绘画能力和色彩运用能力都有着十分重要的作用。小学生生性活泼，对于身边的新鲜事物更具挑战性，教师可以利用美术教学的特点，根据学生的身心发展，去培养学生的自由创造力，挖掘学生潜能，有效促进学生的综合发展。

简介：摘要：随着社会不断发展，美术越来越受到人们的重视，而小学阶段作为学生美术基础的奠定阶段，其重要性自然不言而喻，所以，如何提高学生的自由创造力，成为美术课堂中的一个重要问题。基于此，本文结合小学美术教育现状和学生自由创造力，浅谈小学美术教育中培养学生创造力的教学模式。

简介：摘要：最近看了一部电影——《自由作家》，此部影片引发了我对所谓的“问题生”的思考。《自由作家》是一部涉及种族歧视、教育问题等多方面的影片。这部影片展现的是一群刚刚进人初中，十四、五岁的孩子，却经历了种种人生磨难，超出了绝大多数成年人的承受能力。面对这一切，他们能怎么办，能怎么解决问题。他们还没有能力去解决这一切，于是就产生了一群对社会不利的高危青少年。他们手持枪械，可以轻而易举的杀掉一个成年人，但他们只是孩子，一颗爱心足以温暖他们。他们被社会所排斥，被学校所不屑。难道像这么一群还未成年的孩子就真的变成（除艾琳老师以外）老师眼中的“问题生”了吗？深陷先人的生活泥沼，他们要具备什么样的能力才能走出来，而学校又应该给予这些孩子什么帮助?

简介：摘要：自从我国新课程改革实施以来小学英语教育也发生了翻天覆地的变化，因此对教师来说要想提高小学英语教学教育也带来巨大的挑战。由此可见，在当前教育背景下教师应重视小学英语教学，为学生营造良好的课堂氛围，培养生良好的思维，让自由思维在小学英语课堂中绽放，如此才能取得预期的教育目标。为此，接下来笔者结合近年来小学英语教学经验从以下几个方面探讨如何让自由思维在小学英语课堂上绽放，从而为相关教育者教学提供借鉴。 　　

简介：摘要：利用导学案进行教学对于培养学生自主探究能力、提高学生课堂参与度、确立教学过程中学生的主体地位等有着较为突出的效果。本文结合“自由落体运动”教学，对导学案在高中物理教学中的应用进行了探讨。

简介：摘要：小学美术教育是老师培育小学生自由创造能力的重要方式，也是培育小学生美术基本素养的重要途径。因此，老师应在教育过程中为小学生制订学习计划，让小学生在美术学习过程中看到自己的不足，提升美术学习运用效果。美术教育是新美术改革题材下提出的一种新的学习模式，要求老师在教育过程中培育小学生的自由创造能力。要培育小学生的自由创造能力，老师首先要培育小学生的自主思考能力，使小学生的思考产生质的变动，不受美术学习的约束。本文就如何在小学美术教育中培育小学生的自由创造能力提出下述分析。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，越来越多教育工作者重视提高课堂质量，打造高效课堂。小学阶段学生的思维尚未定性，因此，在小学美术教育中培养自由创造力有助于促进学生形成正确的审美思维以及世界观、人生观、价值观，培养学生的创新能力以及发散性思维。美术作为一门能够陶冶情操、净化心灵的艺术类学科，对于小学生自由创造力的培养有着不言而喻的重要作用。本文将着重分析培养学生自由创造力在小学美术教学中的重要性，并结合专业知识，提出切实有效的实施策略。

简介：

简介：摘要：小学美术教育是老师培育小学生自由创造能力的重要方式，也是培育小学生美术基本素养的重要途径。因此，老师应在教育过程中为小学生制订学习计划，让小学生在美术学习过程中看到自己的不足，提升美术学习运用效果。美术教育是新美术改革题材下提出的一种新的学习模式，要求老师在教育过程中培育小学生的自由创造能力。要培育小学生的自由创造能力，老师首先要培育小学生的自主思考能力，使小学生的思考产生质的变动，不受美术学习的约束。本文就如何在小学美术教育中培育小学生的自由创造能力提出下述分析。

简介：摘要：随着学生升入初中，课程量开始进一步加大，学生的学习不仅需要对知识进行分析还要进行大规模的记忆，特别是我们的文史类科目，不仅需要学生进行多数的分析还要进行整理与记忆，这就产生了学生的理解与记忆不对等的局面，因为知识突然性的增多，多数学生在文史类科目的教学中选择了“适应性”学习的方式，将我们的教学内容分析与记忆严重滞后，因为没有语文与数学学习的那么良好与长远的基础，这能使用到这种“适用制”的学习方式进行缓慢的适应学习，多数情况下还是有所效果的，虽然适应期较长但终究是内容衔接相对紧密，而且内容量也相对简单，适应性学习的方式得以得到充分的运用，但随着课改的进行，这样的学习方法已经严重拖滞了教学节奏。现如今历史的教学不同于当初的简单化的理解与记忆，在考试中学生能够有效的做到精确点题。

简介：摘要：随着教学改革的不断推进，教育模式创新的要求也在不断提高。本文针对蛙泳教学的特点，在传统蛙泳教学的基础上，优化教学内容，尝试将自由泳的教学融入其中，进而提高游泳技术的教学质效。本文采用文献资料、座谈了解、数理统计等方法，对传统游泳教学方法和混合式教学方法进行对比分析。实验结论表明，蛙泳和自由泳混合式教学，可以使学员更好地掌握游泳技术，促进学员肺活量、身体综合素质和各项技能的均衡发展。相比于传统教学方法，混合式教学利用蛙泳和自由泳之间的共性，打破教学传统，可在有限时间内，使两种泳姿得到共同发展。