简介:摘要:目的:中职康复治疗技术专业常见疾病康复教学中采用PBL教学法的效果和价值。方法:以2022年2月到5月康复治疗技术专业的108名学生为研究对象,平均分成两个班级,1班为观察组,2班为对照组。其中观察组的57名学生使用PBL教学法;对照组的51名学生使用传统的教学方式,最后对比两个班级学生的学习成绩。结果:根据最后的数据统计显示,观察组学生考核的成绩为(90.48±2.13)分,明显高于对照组考核成绩(81.69±3.11)分,(t<14.682,P<0.001)。结论:PBL教学法应用于中职康复治疗技术专业《常见疾病康复》教学效果显著,对学生学习成绩提升有着积极的教学作用,对于问题解决以及沟通能力的提升有着积极影响。为了强化中职康复治疗技术专业教学发展,PBL教学法有着很高的应用价值。
简介:摘要:目的 对干预性专业化口腔宣教护理对老年人口腔种植修复后维护效果的影响进行研究。方法 本次研究中选取的对象均为我院在2021年12月-2022年12月之间收治的老年人口腔种植修复患者,合计86例,采取随机抽签的方式进行分组,分别设置为观察组与参照组,组内各43例,参照组患者进行常规口腔保健,观察组患者则采取干预性专业化口腔宣教护理,就2种护理方式取得临床效果进行分析。结果 观察组患者的并发症率为4.65%,低于参照组的25.58%(P<0.05);观察组患者的护理满意度为97.67%,高于参照组的74.42%(P<0.05)。结论 应用干预性专业化口腔宣教护理对老年人口腔种植修复而言,可有效降低并发症率,提升护理满意度,值得临床推广应用。
简介:[摘要] 目的 构建基于中医院校护理硕士专业学位(MNS)研究生过程性考核评价指标体系。方法 采用德尔菲法,通过两轮咨询确定中医院校MNS过程性评价体系。结果 MNS 研究生过程性评价体系包括一级指标6个和二级指标35 个。结论 本研究构建的中医院校MNS 过程性评价体系专家意见集中,可为中医院校MNS 研究生培养方案的设置提供重要的参考依据。
简介:【摘要】目的:研究老年高血压基底节脑出血微创穿刺清除术患者实施阶梯式专业化康复护理干预的效果,与对其生活质量的改善作用。方法:抽选到我医院收入的行高血压基底节脑出血微创穿刺清除术老年患者48例为研究样本,时间均从2022年3月-2023年3月。运用随机数字表法完成小组分配,参照组(24例)实施常规护理以及康复指导,而研究组(24例)在其基础上运用阶梯式专业化康复护理干预。结果:研究组的生活质量比参照组高,且P值<0.05。结论:阶梯式专业化康复护理干预运用在老年高血压基底节脑出血微创穿刺清除术病患中,能够改善他们的生活质量。
简介:摘要:二十大报告中指出要“推进大中小学思想政治教育一体化建设”“完善思想政治工作体系”,新时期进行大中小学思想政治教育一体化建设,可从社会主义核心价值观、道德修养、文化自信、创新精神、健康意识、生态智慧六个方面铸魂育人,落实立德树人根本任务。中医药文化是我国优秀传统文化,也是宝贵的思想政治教育资源,与二十大精神实质与内涵相契合,挖掘其蕴含的思政元素,按照由浅入深、循序渐进的大中小一体化逻辑,横向贯通、纵向衔接的大中小一体化关系,螺旋式上升的教育策略,探讨新时期中医药文化在各阶段赋能思政课一体化建设教学实践,培养综合性素质人才。