简介：

简介：【摘要】目的：分析健康教育运用于慢性胃炎护理中的效果。方法：选取我院在2019.3-2020.3月收治的110例慢性胃炎患者，通过抽签的方式将所有患者分为观察组与对照组，对照组患者实施常规护理，观察组患者在常规护理的基础上增加健康教育，对比两组患者的护理效果。结果：观察者组患者的护理总有效率以及生活质量评分要高于对照组患者的护理总有效率以及生活质量评分，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在为慢性胃炎患者进行护理时为患者进行健康教育，能够有效的增加护理效果，提高患者的护理有效率以及生活质量评分，值得推广于临床实验中。

简介：摘要：随着人文素质教改工作的推进，高等护理教育教学工作模式也发生了相应的改变，从以往对护生专业技能的重视，到如今对学生专业技能和人文素养等方面的综合素质的重视，使我国高等护理教育的整体水平得到提高。本文将对人文素质教改在高等护理教育中的意义进行分析，并探究人文素质教改在高等教育中的发展对策。

简介：摘要：麻醉是外科基本技术之一，基于此麻醉学在现代医学中有着极为重要的意义。因此在麻醉学教育中，培养麻醉学专业人才教学中探索人文关怀理念（Humanistic care concep，HCC）的有效方法与途径，有着重要意义。最终促进麻醉医学生不单完成技术上的学习，而且能够从技术之上走向人文关怀，以提升手术过程中麻醉医学生对于生命关爱的理念。

简介：摘要：目的：对健康教育在小儿肺炎护理当中的运用效果进行分析。方法：在本研究中，以2019年5月~2020年5月，在我院儿科接受肺炎治疗的60患者为研究对象。在对其开展了不同的护理后，将各项数据进行记录，并在分析和对比后判断其应有效果。结果：在进行护理后能够明显发现，相对于参考组，研究组患者的各项指标更佳，在从两组患者各项数据的对比上来看，P

简介：

简介：摘要：目的：对慢性肾功能不全患者采用健康教育护理的干预效果进行分析。方法:本次研究开始于2018年9月，结束于2020年9月，研究对象为这一期间在本院进行治疗的慢性肾功能不全患者共84例，为了更好的了解健康教育护理干预的护理效果，本次研究采用对比的方式进行，将84例患者按照比例随机分为观察组和对照组各42例，将常规护理应用在对照组患者的护理过程中，在常规护理的基础上加强健康教育应用在观察组患者的护理过程中，对比两组患者干预前后的知识掌握程度以及健康行为评分。结果：经过对比两组患者护理后的知识掌握程度和健康行为评分后发现，观察组患者的各项数据均优于对照组，差异符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。结论：在慢性肾功能不全患者的护理过程中加强健康护理可以有效的提升患者的知识掌握程度和健康行为评分，有效的改善患者的疾病症状，值得临床推广及应用。

简介：【摘要】目的：探讨老年重症肺炎患者的全程健康教育护理干预效用。方法：选取2018年1月至2020年12月本院收治的老年重症肺炎患者150例，随机均分为两组，观察组给予全程健康教育护理，对照组给予常规护理方式，比较护理后各组患者的恢复情况以及护理满意度。结果：护理后，观察组住院时长（28.36±3.12）d（t=12.996）、并发症发生率2.7%以及护理满意度96%均显著优于对照组，以上差异均有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨慢性心衰护理采用个体化健康教育的临床疗效。方法：选取于2019年1月至2020年3月在我院心血管内科治疗的70例慢性心衰患者为研究对象，采用随机分组法分为观察组及对照组，各35例。观察组进行个体化健康教育，对照组不做特殊干预。观察两组对慢性心衰相关知识的知晓率及生活质量评分。结果：观察组对慢性心衰相关知识的知晓率更高，观察组的生活质量评分更高，差异在统计学上均有意义（p＜0.05）。结论：慢性心衰护理采用个体化健康教育的临床疗效显著，它使患者对自身疾病有了更充分的认识，提高了患者的生活质量。

简介：摘要：目的对产妇护理中围产期的健康教育能够达到的临床价值，做一个简单的分析与研究。方法：选择2018年12月-2019年12月在医院进行观察护理的围产妇100例。其中50例采用传统的护理方式以及引导方式来对产妇进行护理与指导。另外50例，则在常规方式下，再进行较有针对性的健康教育。然后对两组患者对孕产知识的了解情况，以及分娩时所需要用到的产程时间，包括分娩方式以及触发并发症的概率进行较为详细的对比分析。结果：通过对数据的研究得知，使用传统护理方式的孕妇，对孕产知识的了解较少，分娩时所需要用到的产程时间较长，所用到的分娩方式中，非自然分娩方式运用的概率较大，触发并发症的概率也要比运用新型护理与健康教育方式的产妇大一些。结论：新型的妇产护理方式以及健康教育方式能够起到较好的临床价值。

简介：摘要 目的：对骨折患者采取健康教育干预的效果观察。方法：病例从2015.5月-2018.5月到本院治疗骨折的患者中选取70例。因护理方法的区别，分研究组35例，常规组35例。常规组给予常规护理，研究组给予健康教育干预。研究分析2组患者对疾病的认知情况，以及患者的生活质量评分。结果：研究组患者对疾病知识的认知率为97.14%，明显高于常规组，P＜0.05，2组之间差异明显；研究组患者的生活质量优于常规组，P＜0.05，2组之间差异明显。结论：对骨折患者实施健康教育干预，不仅可以使患者对疾病的认知得到提升，从而提升患者的治疗配合度，促进患者的有效治疗，而且可以提升患者的生活质量。临床上值得大力推广和运用。

简介：摘要：此次探究的目的则是对健康教育在糖尿病患者门诊护理当中的运用进行探究，采用的方法则是说去某医院所收治的糖尿病人员30例，将这些人员分为研究组和对照组，每组人员分别有15例，其中对照组的糖尿病人员则采用的是常规门诊护理方法，而研究组树立人员采用的是门诊健康教育护理，一段时间后对这两组的使用效果和护理效果进行对比。结果是研究组人员满意度要比对照组高，从这两组的数据解析对比中可以看出，其差异性具有统计学意义（P=0.001）；护理之后的对照组每一项血糖值都要比研究组高等。最终的结论则是门诊护理当中运用健康教育在糖尿病患者当中可以有效调节血糖的作用，对血糖进行合理把控，以免病情加重，将其治疗效果提高，值得大量推广和运用

简介：【摘要】目的：探讨健康教育与心理干预用于无痛胃镜中的护理效果。方法：纳入2020年7月~2021年7月期间于本院行无痛胃镜检查患者82例，依据随机数字表原则分组后，行对比性护理研究，胃镜检查期间，参照组（n=42）行标准护理，试验组（n=-40）联合健康教育、心理干预护理。比较患者胃镜检查配合度、心理情绪评分、护理满意度及胃镜不良反应发生率。结果：试验组护理后HAMA（8.69±1.19）分、HAMD（7.85±1.19）分、胃镜不良反应发生率（5.00%）低于参照组，且胃镜检查配合度（97.50%）、护理满意度（100.00%）高于参照组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：健康教育、心理干预在无痛胃镜中的应用，对患者胃镜检查期间负面情绪有积极缓解意义，可使患者在积极配合检查后降低胃镜不良反应风险。

简介：【摘要】随着时代的进步，医学模式的改变，医学的进步和发展，人们对健康生活的需求越来越急迫，但往往轻忽健康教育，可它在整个看护过程中起着无比重要的作用，是整体护理程序中的不可缺少的重要组成部分，还贯通于护理工作的整个过程，在一些生活健康中，有些疾病防比治更重要，这里的“防”就是我们说的健康教育方面的知识。 

简介：【摘要】：目的：探讨孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果。方法：2020年10月到2020年10月期间抽取80例妊娠期孕妇研究对象，采用随机划分的方式分成两组，采用不同的护理方法，对观察组进行孕期健康教育，比较两组孕妇的护理结果。结果：观察组的自然分娩率为87.50%，产后出血发生率为5.00%，母乳喂养率为95.00%，观察组的妊娠情况比较理想（P＜0.05）。护理前，两组患者SAS评分、SDS评分没有差异（P>0.05），护理后，观察组低于对照组（P

简介：[摘要]目的：探讨妇产科护理中孕期健康教育的应用价值。方法：2020年3月至2021年3月本院妇产科接诊的孕产妇68名，采用随机数表法划分成两组（n=34）。研究组实行孕期健康教育，对照组实行常规护理。分析两组的母乳喂养情况，比较自然分娩率等指标。结果：研究组的自然分娩率、新生儿产后Apgar评分等指标均明显优于对照组，（P＜0.05）。研究组孕产妇的满意度为100.00%，比对照组的79.41%高，P＜0.05。结论：通过对产妇进行针对性的孕期健康教育，可以改善患者的分娩情况，提升患者自然分娩率，同时减少患者分娩后的不良反应，效果显著，可在妇科广泛推广。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，社会对各种人才的需求越来越旺盛，我国高等职业学校迎合市场的需要，发展也越来越快。护理教育作为高职教育的重要组成部分，在职业教育中也受到高度关注。护理教育是为医院培养护理人才的主要方式。目前我国的医患关系比较紧张，如何在护理教育中加强护患之间的沟通，使护患之间建立一种和谐的关系，成为护理教学工作的一个重要方面。教师在高职护理教育中应结合实践情况，不断探索护患沟通的路径，提升护理水平，使护理专业的学生顺利走上工作岗位。本文主要探讨高职护理教育护患之间沟通的问题以及对策，希望对有关从业人员有一定的借鉴意义。

简介：【摘要】目的：分析在肺炎患儿的临床护理中应用互动健康教育护理模式的临床价值。方法：抽取时间段选定为2019年1月至2020年12月，抽取病例数为80例，抽取疾病类型为肺炎患儿，以此作为研究样本，经双盲法将患儿分为实验组与参照组，每组各40例，参照组与实验组患儿的干预方法分别为常规护理、互动健康教育护理模式，比较分析两组患儿的症状消失时间（发热消失时间、肺部湿啰音消失时间、住院时间）以及护理满意度。结果：实验组患儿的症状消失时间均短于参照组，数据间的差异有意义（P

简介：【摘要】目的：本文旨在为妇产科孕妇采用孕期健康教育护理进行干预，以探究其临床护理效果。方法：本次100例研究者，均是来自2019年1月～2020年1月，本院治疗的妇产科孕妇，将所有的研究者以字母划分方式可以细化为相同人数的两组，A组（常规护理干预）与B组（孕期健康教育护理干预），比较两组孕妇经不同护理后的心理情况及分娩情况。结果：在采取不同护理干预后，B组病人的临床效果优势显著；另外B组孕妇的知识掌握情况及分娩情况也比A组孕妇更佳，组间差异显著，具有统计学意义。结论：根据以上表述，将孕期健康教育护理干预应用于妇产科孕妇的临床护理中，能够改善孕妇的不良情绪、进一步改善孕妇的分娩结果，值得临床广泛应用。

简介：【摘要】目的：探讨互动健康教育在小儿肺炎护理中的干预效果。方法：研究对象选择我院儿科收治的92例肺炎患儿，研究时间为2020年9月-2020年12月，92例患儿采用随机数字表法进行分组研究即干预组与常规组，各组分别为46例，常规组行常规护理，干预组在此基础上加入互动健康教育，对比组间患儿咳嗽减轻时间、肺部啰音减少时间、住院总天数以及家属对健康知识知晓率。结果：①干预组患儿咳嗽减轻时间、肺部啰音减少时间、住院总天数均短于常规组，组间数据具有统计学意义（P＜0.05）；②干预组患儿家属对健康知识知晓率高于常规组，组间数据对比产生统计学意义（P＜0.05）。结论：小儿肺炎在临床护理时加入互动健康教育可有效缩短患儿咳嗽减轻时间、肺部啰音减少时间以及住院总天数。