简介：【摘要】目的 对比手术室护理教学中PBL、CBL两种教学方法的应用效果。方法 将2019.01-2019.12在本院手术室实习的64名护生为研究对象，依据随机数表法分成对照组（采取PBL教学法）和观察组（采取CBL教学法）各32例，比较两组护生对于教学方式的看法。结果 观察组认为学习热情更高、学习案例更多、学习效率更高以及口头表达更多比例均高于对照组（P＜0.05）。结论 和PBL教学相比，手术室护理教学中采取CBL教学法更受学生认可。

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简介：摘要：精神科护士所面对的病人具有较强的特殊性，而且随着时代的发展，精神科护理工作所面临的挑战也与日俱增。这就要求精神科护士能够在完成本职工作的同时，还要花费很大的精力去进行自我提升，这样才能跟得上护理工作发展的潮流。笔者以多年的护理一线工作经验为基础，结合自身的学习体会，对如何有效提升精神科护士的自我能力提出几点看法。

简介：摘要：学生的“职业情感”包括了对该专业的热爱和理解，并希望将来继续这个行业。“急危重症”护理工作主要是针对病人情况转变大、临床工作大等方面的特殊性，也因此对就业“急危重症”的护理人员的专业性情感也要求得很严格，并能无私奉献，为病人提供高质量的临床护理。本文章从“急危重症”护理的教学入手，着重从加强护理专业学生的“职业情感”教学改革实践，这样可以有效地促进学生们能够正确的树立起职业信念，热衷于护理的工作。

简介：摘要：目的：探讨急性重症脑外伤患者行优质护理对其术后康复日常生活能力的影响。方法：病例选择本院于2017年10月至2019年10月期间收治的急性重症脑外伤患者，共86例随机分组，均行手术治疗，对照组行常规护理，观察组行优质护理，评价两组术后康复日常生活能力、神经功能改善效果。结果：护理前两组NIHSS及Barthel指数比较差异无显著性，P＞0.05；护理后，观察组神NIHSS评分降低且显著低于对照组，Barthel指数升高显著高于对照组，P＜0.05。结论：急性重症脑外伤患者围手术期开展优质护理干预利于术后康复日常生活能力、神经功能良好恢复，护理价值较高，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析在提高急诊科医护团体应急能力与患者满意度中应用模拟演练小组的实际效果。方法：我院在2017年3月开始对急诊科成立模拟演练小组，将临床医师按照其自身专业将其分为内科组与外科组，同时在成立模拟演练小组前后随机抽取急诊科收治的50例患者进行研究，分析在提高急诊科医护团体应急能力与患者满意度中应用模拟演练小组的实际效果。结果：成立工作小组后急诊科医护人员的急救能力评分均高于成立工作小组前，P＜0.05有统计学意义；成立工作小组后患者治疗满意度98%高于成立工作小组前患者治疗满意度70%，P＜0.05有统计学意义结论：在提高急诊科医护团体应急能力与患者满意度中应用模拟演练小组的实际效果显著，故值得在临床中广泛使用。

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简介：【摘要】青年是人力资源中最富有生机活力的一种资源，是推动社会发展、实现社会主义事业世代发展的重要力量。本文从青年人才的培养的意义、搭建青年成长俱乐部、助力青年成长、营造成长环境等方面浅析了如何加强营养青年人才的培养。

简介：摘要：以下文章根据不同的治疗方式以及对于相关治疗的优缺点和并发症可能进行对于锁骨骨折的治疗方案探讨。经过长时间的研究表明，锁骨骨折的保守治疗有相当一部分患者没有达到愈合以及部分功能丧失的情况，并且愈合的患者也产生了大部分畸形愈合的案例，这对于健康方面和美观方面都造成了很深的影响。

简介：摘要：在现阶段社会发展水平全面提升背景下，社区工作在群众生活中的影响也越发深远，随着社区公共服务水平的提升，社区工作的职能也在不断扩大，因此城市管理水平也将群众社区工作的开展产生更为紧密的联系。有效开展社区卫生档案管理工作不仅是一项重要的任务，同时也是和群众生活最为密切的社区工作。怎样在全新的社会发展背景下开展社区档案工作，切实提升社区卫生档案的管理和服务水平，成为了现阶段我们需要着手解决的重点问题。为此，本文就将对社区档案工作的开展进行必要研究。

简介：【摘要】微课程为我院妇科护理教学提供了一种新的途径，其短小精悍及针对性强的特点对于妇科护理教学效率和教学质量的提升都有积极意义。基于此，简要阐述了微课程的概念及在妇科护理教学中的应用优势，并就其在课前预习、导入新课、巩固课堂知识及课后自主学习中的具体应用进行了探讨和研究。

简介：摘要：目的 调查某三甲专科医院儿科护士的共情能力现状，与实习护生进行比较，分析与探讨。方法 采用便利抽样方法，2021年1月份抽取某三甲专科医院儿科护士和护生作为研究对象，采用人际反应指针量表（IRI-C）和杰弗逊共情量表对其进行调查。结果 儿科护士IRI-C总分为40.05±11.72分，杰弗逊共情量表得分83.05±9.02分；与护生相比得分差异无统计学意义（

简介：摘要：目的：探索协同护理干预对心血管内科老年冠心病患者血压控制的影响。方法：以本院2018年1月至2020年1月两年间的82例心血管内科老年冠心病患者为观察对象，采取简单分样法对这82例老年冠心病患者进行分组，共分为两组，即观察组和对照组，观察组共44例患者，对照组共38例患者，对对照组患者进行一般护理，对观察组患者在一般护理的基础上进行全面护理，对所得数据进行分析，对两组患者的临床治疗有效率进行对比研究，例如患者的血压控制水平、生活质量改善程度、护理满意程度等。结果：观察组、对照组的患者在介入护理前，舒张压和收缩压情况差异较小，且不具有统计学意义（P> 0.05）；观察组、对照组的患者在介入护理后，观察组患者的舒张压、收缩压与对照组患者相比，呈明显的下降趋势，且下降程度更加明显，两组差异具有统计学意义（P

简介：摘要： 目的 ：研究临床护理带教中引入循证思维教学的效果。 方法 ：选取在医院进行实习的 86 例护生并随机分为研究组（ n=43 ，循证思维教学）和对照组（ n=43 ，传统护理教学），对比两组带教效果。 结果 ：研究组考试成绩高于对照组， P<0.05 ，且研究组综合能力评分高于对照组， P<0.05 。 结论 ：循证思维教学在临床护理带教中有着良好的应用效果，可以提升带教成绩，促使学生综合能力发展，值得大力推广和引用。