简介:摘要目的探讨系统化心理护理教育对2型糖尿病患者血糖控制及心理状态的影响。方法选取2015年5月—2018年5月我院86例2型糖尿病患者为研究对象,根据随机抽签原则将入选者分为对照组和研究组,每组43例,两组分别行常规的基础护理及系统化心理护理教育,比较两组患者干预前后的血糖水平变化及心理状态评分。结果干预后两组患者各血糖指标水平及SAS、SDS评分较干预前均显著降低,且研究组各指标水平及评分显著低于对照组(P<0.05)。结论系统化心理护理教育能有效控制患者的血糖水平,改善患者的焦虑、抑郁状态,在2型糖尿病患者护理中具有较高的应用价值。
简介:摘要目的探讨精神科专科护士团队系统化健康教育对住院精神分裂症患者的影响。方法随机选取2017年2月—2018年4月我院住院精神分裂症患者63例为本组研究对象,对患者实施针对性、有目的有计划的健康教育,对患者病史资料进行收集,从患者对疾病认知程度、对精神科保健知识掌握程度、服药主动性三个方面对患者住院依从性进行评估,对患者在健康教育前后的住院依从性进行比较。结果在实施健康教育后,患者对自身疾病认知度、精神科保健知识掌握程度、服药主动性均得到明显提高,P<0.05。结论在精神分裂症患者治疗中实行精神科专科护士团队系统化健康教育,可以有效确保患者病情稳定,预防疾病复发,同时提高患者治疗依从性,具有较高的临床应用价值,值得推广。
简介:摘要目的建立高等医学院校青年临床教师胜任力统一评估指标体系,为客观评估三级甲等整体性医院临床教师胜任力带来界定工具。方法使用抽样的方式选择3所三级甲等医院从事临床任务十年之上,具备超过职称的临床治疗专家18名当做咨询主体,使用德尔菲法对青年临床老师胜任力评估指标展开两轮咨询。结果专家对所有指标的权威字数最高是0.92,最低是0.69,三个维度的协调参量分别是0.57、0.26、0.31,P都小于0.05,建立了三级甲等整体性医院青年临床教师胜任力评估指标包含认知、能力、个性态度和价值观这三个一级指标,5个二级指标与44个三级指标。结论专家的热情、权威性和专家意见的统一程度都很高;青年临床教师评估指标要突出临床教师的知识和技能,还需体现临床教师的个性态度和价值观,专业素质等观念。