简介：【摘要】 目的 分析医院环境卫生及消毒灭菌效果。方法 选取2018年1月-2020年12月本院采集的1000份标本进行研究，实施环境卫生及消毒灭菌监测，分析样本监测合格率。结果 研究结果显示，物体表面、压力蒸汽灭菌器、消毒内镜、灭菌内镜、透析液的监测合格率均为100.0%，室内空气、医务人员手、使用中的消毒液监测合格率分别为98.3%、97.5%、96.4%。结论 医院环境卫生及消毒灭菌监测效果显示，整体合格率较高，而与主观因素相关的指标，合格率相对较低，

简介：【摘 要】构建优质医疗环境，提升医疗服务卫生水平，创建和谐高效的医疗服务体系，是现代医疗改革的重要方向之一，本文就从个人日常从事的精神科护理工作角度出发，探讨在精神科护理管理工作中创建优质工作环境的有效办法，旨在为一线的护理人员提供一定的经验参考，共建优质医疗环境。

简介：

简介：摘要：党建工作是医院党组织灵魂所在，对医院的日常管理和监督保障等工作均有重要意义。近几年，在医疗体制的不断改革下，部分医院出现了轻党建、重业务现象，以至于政工干部队伍建设工作有所弱化。本文分析医院党建工作与政工干部能力之间的关系，针对提高政工干部能力的措施展开分析，希望能够为医院党建工作的开展打好基础。

简介：摘要：目的 有针对性的探究急诊科护士循证实践能力以及相关的影响因素，希望为临床提供一定的指导。方法 本次研究过程中所选取的对象来自于三家医院在2019年到2020年这个阶段内任职的100例急诊科护士，采用一般资料调查表和护士循证护理素质与实施水平量表展开相对应的调研分析。结果 研究对象的循证实践能力评分只有（69.86±14.59）分，所涉及的相关影响因素主要包括循证护理小组对其指导的效果、培训质量、护理人员自身的专业技能以及沟通能力等。结论 通过调研能够明显看出，针对急诊科护士而言，其循证实践能力还需要进一步提升，当前只是在合格的水平。在实践的过程中，要针对该类急诊科护士加大培训的力度，结合相关影响因素进行深入分析，然后落实相对应的培训对策，以此使其专业热情，专业技能等得到进一步的激发和提升，培养高质量的循证实践能力更强的护士，进而为患者提供高质量的护理服务。

简介：摘要：在麻醉专业教学中，传统的麻醉医学教学形式，对现代麻醉专业人才培养需求已经难以充分满足。而在大学生创新训练项目中，对于麻醉医学教学效果有着一定的积极作用。为了明确“大创”对麻醉专业学生的作用和影响，采用问卷调查的方式进行研究，结果显示大学生创新训练项目，在麻醉医学教学中应用，能够使学生的学习能力得到增强。通过理论与实践相结合，对传统教学模式实现了有效的弥补。不过，仍需要进一步加强大学生创新训练项目和麻醉医学专业之间的相关性，从而使教学效果更为显著。

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简介：【摘要】目的：探讨家庭康复护理对脑卒中患者家庭护理者的影响价值。方法：选取时间：2019年1月-2020年12月；研究对象：脑卒中家庭护理者；总数：64例；分组方式：随机信封法；组别：参照组、观察组；组别例数：各32例；护理方式：常规护理、家庭康复护理；比较项目：护理能力评分、护理满意度。结果：观察组患者护理满意度更高，护理者护理能力评分更高，两组差异具有统计学意义，P

简介：摘要：目的 了解密云区重金属污染企业周边环境污染状况，为密云区环境治理提供科学依据。方法 监测两家污染企业，主要污染物为铬和铅，对采集的生活饮用水、空气和土壤样品进行监测分析。结果 共监测样品74件，其中生活饮用水10件，空气样品56件，土壤样品8件，检测结果均符合相关标准，空气检出值远低于卫生标准。结论 应继续加强重金属污染企业周边环境监测，保护公众健康。

简介：摘要：由于我国经济的不断发展，经济逐渐趋向全球化，并且人口流动逐渐地频繁，多种传染疾病已经跨越了国界。所以公共卫生安全逐渐成为我国安全的关键部分。本文主要将以公共卫生环境监测与传染病防治进行探究分析，以求能够为相关的工作人员提供参考作用。

简介：【摘要】目的：简论环境改良+功能干预在小儿哮喘中是否适用。方法：本实验的时间线为（2019-4至2020-3），病例素材即68例小儿哮喘患儿，划分组别：对照组，34例，常规护理；观察组，34例，环境改良及功能干预。分组方式：随机化分组。将哮喘持续时间、住院时间、复发率、二次住院率用作组间比对指标。结果：观察组的哮喘持续、住院时间短于对照组；观察组的复发率、二次住院率低于对照组（P﹤0.05）。结论：在小儿哮喘中应用环境改良+功能干预，哮喘持续及住院时间缩短，极少出现复发及二次住院情况。

简介：摘要：在网络环境下，社会信息的处理速度加快，促进了医务人员解决科研、教学和临床问题的速度。但也存在数据过多、恢复周期长等问题，因此医院图书馆必须积极开展个性化信息服务，不仅可以提高信息采集的质量，而且可以充分利用信息资源。本文分析了医院图书馆个性化服务的内容，研究了开展个性化信息服务的必要性和可行性；提出了网络环境下优化医院图书馆个性化信息服务的措施。

简介：摘要：目的：分析环境改良及功能干预在小儿哮喘护理中的影响。方法：将2021年1月至2021年6月作为研究时段，在此期间本院接治的90例哮喘患儿为实验对象，分组方式应用双盲随机法，将所有患儿分为实验组和对照组两个小组，每组45例患儿。对实验组患儿给予环境改良功能干预，对照组患儿给予传统护理干预。对两组生存质量和健康认知评测值进行比较和分析。结果：通过评测两组的健康知识掌握情况发现，对照组的预防、病因、治疗等方面均不如实验组；两组生活质量评分结果对比，实验组各项数据均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：通过对哮喘患儿在护理工作中实施环境改良和功能干预，能够让家属和患儿的健康认知能力提高，同时帮助改善生活质量，是一种有效的护理计划，值得推广。

简介：【摘 要】目的：探究小儿脑瘫患者康复护理干预中应用引导式教育模式的临床效果以及对患儿应人、应物能力的影响。方法：本次实验所研究的对象是2019年1月-10月入院治疗的70例小儿脑瘫患者，依照摸球法将患者随机分为观察组和对照组，每组患者35例。观察组患者给予常规护理方式，对照组患者给予带有引导式教育的针对性护理方式，将两组患者的治疗效果以及应人、应物能力评分进行对比，分析引导式教育模式的效果。结果：经过研究可以发现，观察组患者的治疗有效率高于对照组，且患者应人、应物能力评分高于对照组，两组数据对比差异明显，差异具有统计学上的意义（P

简介：摘要：随着经济的发展和科技水平的进步，我的畜牧养殖业开始向着规模化和集约化的方向发展，在此过程中产生了粪污、空气和水污染问题，对我国生态环境造成了不同程度的影响，引起了社会的高度重视。为了有效的应对在规模化畜牧养殖发展过程中对生态系统所造成的破坏，应该采取科学的废物资源利用新模式，引导广大的规模化畜牧养殖业参与到资源的科学化利用中，实现资源节约型社会的建设。

简介：【摘 要】目的：探讨痛风患者实施护理干预对自我管理疾病能力水平的影响。方法：收集2019年6月-2021年6月本院收治的104例痛风患者作为观察样本，通过硬币法分组，对照组52例实施常规护理，研究组52例实施护理干预，两组进行自我管理疾病能力的比较。结果：研究组同比对照组的科学饮食、合理运动、遵医嘱服药复查、体重控制等自我管理疾病能力评分高，组间差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论：护理干预的应用可显著提升痛风患者自我管理疾病能力水平，值得在临床中普及推广。

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简介：摘要：目的：对产科护理人员所具备的健康教育能力现状进行分析，并研究其影响因素，以此为基础寻求提高其健康教育能力的对策。方法：对健康教育能力评价量表加以采用，基于对便利化抽样理念的遵循，在2020年10月-2021年3月对我市2所三甲医院产科共92名护理人员进行调查，分析其健康教育能力当前情况，同时，就影响因素作相应的分析。结果：产科护理人员健康教育能力在总体上所得分值为（4.11±3.98），工作年限越长、职称与职务越高、有带教经验，护理人员健康教育得分亦会越高（ ）。结论：整体层面上看，产科护理人员健康教育能力比较理想，但需要相应地增强技能与能力，相关人员需要提高对产科护理人员健康教育相关的技能及能力方面培训的重视，将健康教育准备工作做好。

简介：【摘要】目的 研究不同层次护士重症护理思维能力的评估与管理对策。方法 以2020年4月至2021年4月为本次研究的时间段，选取该期间本院重症护理人员45例进行深入细致的研究，然后进一步按照回顾性分析的方法，对于这个阶段内护理过的80例患者临床资料进行探究，进一步有效评估和判断护理人员的重症护理思维能力。结果 学历和职称等相关因素，对于护理人员的重症护理思维能力有着至关重要的直接影响，两者呈现出正比例的关系，学历和职称比较高的护理人员所呈现出的重症素质能力要明显优于相对来说比较低的护理人员，患者护理满意度也有比较明显的提升，（P

简介：【摘要】目的：探究不同层次护士重症护理思维能力的评估与管理对策。方法：选取我院重症监护室的20名护士为研究样本，对其于2020年8月至2021年8月所护理的40例重症患者进行临床回顾性分析。并在分析过程中由我院资历深厚的医护人员评估及管理这20名护士的重症护理思维能力，对比得出不同层次护士的临床护理效果。结果：不同职称的护士之间，主管护师的重症护理思维能力优秀率为100%，护师的重症护理思维能力优秀率为66.67%，护士的重症护理思维能力优秀率为20%。不同学历的护士之间，本科学历的护士重症护理思维能力优秀率为100%，专科学历的护士重症护理思维能力优秀率为50%，中专学历的护士重症思维护理能力优秀率为30%。结论：护士的重症护理思维能力与其职称以及学历有密切的联系，医院要想不断提升护士的整体护理效果，就应当制定具有针对性地管理措施，循序渐进的提升护理人员的核心素养。