简介：摘要课堂提问是课堂教学的重要手段之一，有效的课堂提问，能够激励学生积极参与教学活动，促进知识、能力和情感态度三维目标的达成。文章针对生物课堂提问中存在的提问没有目标，不能抓住时机；没有层次性，难易问题无阶梯；低难度问题多，可思考问题少的问题，提出了问题设计要围绕教学目标、问题设计要有层次性、问题设计难度要恰当，并提出了引导学生深层次思维的有效课堂提问策略。

简介：摘要： 习总书记强调，教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。广大教师要做学生锤炼品格的引路人做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。中学生正处于道德观念和道德情感形成的关键时期，应让中学生始终处在良好的德育教育之中。那么生物教师如何在教学中加强德育教育？下面我结合初中生物教学，谈谈自己的一些做法和体会。

简介：摘要高中生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣，是高中生物教师必须钻研的问题。

简介：在本文中，笔者探讨了在山区农村中学工作中，如何上好生物学实验课的问题，并提出了一些有效的教学策略。

简介：生物实验是新课标能力体系中的组成要素，包括技能要素、形象思维要素（信息处理）、抽象思维要素、科学情感要素等，是能力培养不可替代的重要载体。许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构也必须通过实验才能观察清楚。因此，努力创造条件，结合学生心理、生理特点，完成新课标、教材规定的课堂实验教学，培养学生的能力，提高学生素质和生物教学质量，就成为生物教师的责任。

简介：生物学是整个自然科学的基础学科，因此，中学生物学这门课学的好坏将直接影响学生以后更深层次的学习。有趣味才能使学生乐学，教师尽力地找出隐含在平淡枯燥知识中的“兴趣点”，才能激发学生学习的内在动机，从而使学生呈现积极活跃的状态。

简介：

简介：《中学生物教学》是由国家教育部主管,陕西师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、在校师范生、各级教研员及生物学教育工作者。本刊的栏目有:综述与进展、课改论坛、教学研究、环球视窗、探究与争鸣、教学设计与案例、实验教学、教学链接、教学随笔、备考方略、命题研究、解题辅导、试题分析、生物学与社会等。我刊现面向全国广泛征稿。投稿时注意事项如下:

简介：生物学是一门实验性和应用性很强的学科，是中学理科教育教学的一门重要基础学科，而生物学实验则是生物学教学的重要环节。实验课质量的好坏，直接关系到学生的学习质量和兴趣。生物学有一套独特的实验方法和技术，学习和掌握这些基本方法和基本技能，不仅可以加深学生对生物学基本理论的理解，加强对生物的感性认识，而且能够给他们将来深入学习生物科学知识，乃至进行生物科学研究打下良好的基础。

简介：摘要在上个世纪八十年代，“反思性教学”已经开始得到人们重视，并很快地在全世界推广开来，对于各个国家的教育改革起着重要的作用。因为我国在相当长的时期，因为一些历史原因，“反思性教学”在我国的实践相对滞后，现阶段随着我国改革开放进程的不断推进，对于创新型人才的需求更加的迫切，教育体制改革迫在眉睫。在我国的教学活动和教学评价体系中积极地引进“反思性教学”的理念，对于我国教育改革的推进和教育事业的发展有着重要的意义。

简介：

简介：摘要：在科学技术飞速发展的时代背景下，中学物理教育必须适应新时代人才培养的需要，围绕学生的能力、智力这一中心，从创新思维、学习策略及教学控制等三个方面着手，提高学生的物理素养。

简介：【摘要】在新课程改革的大势下，我们在生物教学中，发现有很大一部分学生还存在无法真正运用所学知识解决实际问题，于是我们就积极的探索并落实中学生物生活化教学模式，使学生们在探索中掌握并运用知识，能够在以后的工作和生活中运用自己学到的知识解决生活实际问题。我们又在此基础上构建合理的计划，合理运用生活化教学的教学手段，让我们的学生学会在实际生活中能够解决生活中的实际问题。本文将重点探究如何运用生活化教学解决学生在现实生活中的实际问题，并结合我校地处农村的基本情况以及学生自身的特点，运用生活实际事件，运用学生身边常见的生活现象，带他们走进探索自然中蕴含的丰富知识。

简介：摘要：中学生物学科中的知识对学生来说是比较抽象的，以往教学中教师都习惯性忽略实验部分的知识，很多学生都没有机会操作，这也打击了学生的活跃性。针对这些情况，文章以当前的中学生物课堂为背景，先对中学生物实验教学进行了分析，之后阐述了实验教学的实施原则，最后对如何在中学生物课堂中进行高效的实验教学予以讨论。

简介：摘要：生物知识是由生物学家基于生活中的现象进行探究总结而得出的，而实验是生物知识的重要表现形式，教师要优化实验教学，提高教学活动的效率及质量，构建高效课堂，在保障实验教学效果的同时促进学生生物水平的提升。

简介：摘要:在生物学教学中，实验是非常重要的，它能够生动、直观展现出要表达的意思。现代生物学对实验的要求越来越高，新的生物学教材中加入了许多新的标准，需要我们对生物学实验增加更多的关注度。为的就是让生物学实验更好地体现新课程的要求，更好地帮助学生理解和明白新课程。

简介：摘要随着信息社会的到来及未来社会对知识型人才的需要，学生在课堂上学到的知识，已不能满足他们的成长。新课改也要求学生体验学习的过程，这就需要靠学生自己去开掘，从广阔的生活中汲取，从实践中亲历获得。这样，教师在教学过程中应该在传道授业解惑的同时，教会学生学习，培养学生自主学习的能力。

简介：

简介：摘要在新时期中学生物教学理念的要求下，不断提高中学生物教学质量和培养学生的学习兴趣，在教学中离不开激发学生的生物习积极性，培养学生的生物学习兴趣，并最终帮助学生形成良好的生物学习习惯，是中学生物教学的根本教学所在。中学生物教学内容化难为易，化静为动，化抽象为具体，有助于学生掌握重点、突出难点，启迪思维，引发兴趣，进而巩固知识，发展能力和提高素质。

简介：创新是人类生存和发展的基石。人类文明的发展史是一部创新的史诗。若只有记忆和模仿，就不可能有人类的文明。正如江泽民同志所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”那么何为创新？就字面分析，“创”为首次出现，始造之也；“新”指当初出现，初始也。因而创新能力，就是指人们面对以前从未遇到过的知识，而获取这些知识要靠自己独立去发现，并在自己的努力下利用这些知识解决实际问题的能力。