简介:摘要 “双减”是让学生自律、独处的学习,让学生自主、勤奋的学习,树高千尺,营养在根部。作为化学教师,我们在给学生传授化学知识的同时,同时要对学生进行思想教育,呼应“双减”, 融合学科(平衡、电离、活化分子), 提高成效,实现育人方式的转型。
简介:摘要:在双减政策提出之后,小学阶段的教育事业强调要以促进学生身心健康发展为导向,优化课后活动设置。从而丰富学生的课余生活,拓展学生的兴趣爱好,促进学生个性化发展。在这一政策引领下,作为音乐教师需要转变传统以单一课堂形态为主的教育思想,要有效发挥童声合唱团的支撑地位,有效组织趣味多元的活动,以培养学生形成良好的音乐学习兴趣,在合唱团表演和实践的过程中全面提高学生的艺术表现力。本文主要分析在双减背景下有效开展音乐童声合唱活动教学的意义和路径,希望能够进一步改良和优化音乐课堂教学。
简介:【摘要】“思辨性微写作”是“双减”背景下新高考作文训练的有效实施形式。微写作不受时空限制,贯穿课内外,减负增效,切实提高学生的思辨性表达能力和作文水平。
简介:摘要:“双减”背景下的初中历史作业设计应该在“学生作业负担”的同时,有助于提升教育教学质量;结合《义务教育课程标准(2022年版)》及新课程改革的变化,作业设计应培养学习兴趣,适应学生年龄特点;关注现实生活,体现素质教育导向;侧重知识运用,尊重学习基本规律及学生实际;兼顾个性差异,促进学生全面发展。