简介：社会对于职业技术人才的综合素质要求逐步提升,高职院校的人才培养任务压力也持续增大。学风建设是高职院校提升自身教学质量的重要途径,契合当前高等职业教育深化改革的重要契机,需要学校能够针对自身在学风建设中存在的问题进行分析,并提出有效的完善对策,以促进自身学风建设工作目标的实现,为高等职业教育的持续发展奠定基础。

简介：数学学习的核心要素是发展学生的数学思维,教学中可对教材中部分习题进行适当的改编,使之更能呈现学生的思维过程,有效促进学生的思维发展。

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简介：【摘要】数学是一门逻辑性很强的学科，数学是有结构的，数学是有系统的，培养学生的自主整理能力，让学生在原有知识的基础上，站在新的高度，从总体上把握各部分知识间的联系，形成知识链，构建结构化的知识体系，是培养学生数学素养、提升学习力的重要手段。

简介：摘要：随着社会的不断发展进步，学校教育也达到了一个新的水平，教育的质量直接影响到学生未来的发展，以学生为本是关键。学生教育的质量不仅关系到个人未来的成长，也间接关系到整个民族的素质，甚至关系到民族文明的质量和延续性。因此在构建社会主义核心价值体系过程中，学校必须从战略高度认识以学生为本的重要性，培养青年的爱国主义精神和互助、关爱、奉献的价值品质。只有这样，中华民族才有希望越来越好。

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简介：摘要：培养学生思维能力是素质教育的重要目标，在数学教学中，培养学生的思维能力，既满足了学生的发展需要，又体现了社会发展对人才的需求。为此，数学教师要树立核心素养目标，积极做好教学工作，根据小学生的特点，将游戏渗透到教学活动中，利用数学游戏创新教学模式，启迪学生的思维，帮助学生更好地掌握知识，提高学生的数学素养。

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简介：【摘要】习惯伴随着人的一生，也影响着一个人的成长。小学是养成良好品德行为习惯的时期，这一时期是心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期，培植健康成长的土壤，营造成人、成功的氛围，狠抓养成教育至关重要。作为一名小学老师，我把习惯养成教育作为心中的一面旗，坚持学生行为习惯养成教育，提高学生文明行为规范素养，促进学生品格成长。

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简介：学科整合式多元评价指整合两个或两个以上学科内容,组合成考核项目,并组织学生进行多元评测的过程。这一评价关注学习深度、学习过程、多种能力等,促进学生学以致用,内化成良好学习习惯。

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简介：兴趣是学生学习的内在动力,能够驱动学生在探求新知的道路上不断前行。本文结合实例提出四个激发学生学习兴趣的方法,希望通过多样化的教学形式让学生发现学习的乐趣,达到事半功倍的教学效果。

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