简介:社会对于职业技术人才的综合素质要求逐步提升,高职院校的人才培养任务压力也持续增大。学风建设是高职院校提升自身教学质量的重要途径,契合当前高等职业教育深化改革的重要契机,需要学校能够针对自身在学风建设中存在的问题进行分析,并提出有效的完善对策,以促进自身学风建设工作目标的实现,为高等职业教育的持续发展奠定基础。
简介:数学学习的核心要素是发展学生的数学思维,教学中可对教材中部分习题进行适当的改编,使之更能呈现学生的思维过程,有效促进学生的思维发展。
简介:
简介:【摘要】数学是一门逻辑性很强的学科,数学是有结构的,数学是有系统的,培养学生的自主整理能力,让学生在原有知识的基础上,站在新的高度,从总体上把握各部分知识间的联系,形成知识链,构建结构化的知识体系,是培养学生数学素养、提升学习力的重要手段。
简介:摘要:随着社会的不断发展进步,学校教育也达到了一个新的水平,教育的质量直接影响到学生未来的发展,以学生为本是关键。学生教育的质量不仅关系到个人未来的成长,也间接关系到整个民族的素质,甚至关系到民族文明的质量和延续性。因此在构建社会主义核心价值体系过程中,学校必须从战略高度认识以学生为本的重要性,培养青年的爱国主义精神和互助、关爱、奉献的价值品质。只有这样,中华民族才有希望越来越好。
简介:摘要:培养学生思维能力是素质教育的重要目标,在数学教学中,培养学生的思维能力,既满足了学生的发展需要,又体现了社会发展对人才的需求。为此,数学教师要树立核心素养目标,积极做好教学工作,根据小学生的特点,将游戏渗透到教学活动中,利用数学游戏创新教学模式,启迪学生的思维,帮助学生更好地掌握知识,提高学生的数学素养。
简介:【摘要】习惯伴随着人的一生,也影响着一个人的成长。小学是养成良好品德行为习惯的时期,这一时期是心理急剧发育、变化的重要时期,正是增长知识,接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期,培植健康成长的土壤,营造成人、成功的氛围,狠抓养成教育至关重要。作为一名小学老师,我把习惯养成教育作为心中的一面旗,坚持学生行为习惯养成教育,提高学生文明行为规范素养,促进学生品格成长。
简介:学科整合式多元评价指整合两个或两个以上学科内容,组合成考核项目,并组织学生进行多元评测的过程。这一评价关注学习深度、学习过程、多种能力等,促进学生学以致用,内化成良好学习习惯。
简介:兴趣是学生学习的内在动力,能够驱动学生在探求新知的道路上不断前行。本文结合实例提出四个激发学生学习兴趣的方法,希望通过多样化的教学形式让学生发现学习的乐趣,达到事半功倍的教学效果。
加强学生管理促进学风建设
改编习题 促进学生思维发展
浅谈如何促进学生自主学习
自主整理,促进学生深度学习
积极教育 促进学生成长
善用评价,促进学生发展
数学游戏促进学生思维发展
促进学生语言积累例谈
读说促进学生思维发展
好习惯促进学生品格成长
关键活动促进学生深度学习
学科整合式多元评价促进学生走进学习
用学生的长处促进学生的成长
引导学生主动参与促进学生自主学习
重塑中职学生信心促进学生成才
激发学生学习兴趣,促进学生主动发展
激发学生学习兴趣,促进学生自主探索
引导学生主动求知促进学生主动发展