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简介：随着时代的发展，数学教学将更倾向于培养、发展学生解决现实问题的数学能力，培养学生实现自我“可持续发展”的意识和能力，让学生学会设问、学会探索、学会合作，解决面临的问题．只有学会学习才能学会生存，只有敢于创新才能赢得发展．而透视现在教学实际，学生的数学能力中，解决实际问题的能力还比较差．因此在学校环境中开展数学创新实践活动非常必要．

简介：随着义务教育阶段课改不断推进，初中语文教学受到越来越多的关注，研究性学习作为一种教学理念也被引入初中语文教学中。本文从研究性学习的内涵出发，分析了初中语文教学中实施研究性学习的意义与特点，设计出促进初中语文研究性学习的策略。

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简介：摘要随着新课改的不断推进，对学生综合能力的培养逐渐提上到中学教育的日程上来。因此，我们教师要提升自己的能力，不断地加深自己的专业成长，让学生成为“高分高能”的人。在本文中，笔者主要探究了教师引导学生进行语文学科的综合性学习的措施，以期能给我们的语文教学带来启示。

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简介：以黑龙江省自主创新沙棘种质资源和国外新品种为研究对象,通过调查沙棘生态及经济性状、建立决策指数评价法,对经济型和生态经济型沙棘进行综合评价和筛选利用研究,结果表明不同种质间的指标性状存在明显差异。经济性状综合评价排序是：绥棘2号、楚伊、绥棘3号、首都、芬兰、绥棘4号、MEZ14、绥棘1号、新俄3号、EZZ-4、小辣椒。绥棘2号以长果柄和无棘刺而排序第一,是典型的经济型沙棘品种。生态经济性状综合评价排序为：芬兰、EZZ-4、首都、绥棘2号、绥棘3号、MEZ-14、新俄3号、小辣椒、绥棘4号、楚伊、绥棘1号,其中芬兰、EZZ-4和首都排列前三,是典型的生态经济型沙棘品种。本研究为实际生产筛选出了适宜的栽培品种,绥棘2号、楚伊、绥棘3号等适宜作为经济型沙棘建园材料,芬兰、EZZ-4、首都等则作为生态经济型沙棘建园材料,同时又为新品种选育提供资源保障。

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简介：<正>社会的发展带来了物质生活的丰富,影视、网络等媒体,拓宽了孩子们的视野,但许多孩子与人交流时不能完全表达自己的意思,书面表达时内容枯燥,语句贫乏。"问渠哪得清如许,唯有源头活水来",生活是创作的源泉,也是学习语文的重要源泉。孩子们主要是缺少生活体验,在平时的生活中,我有意识地利用资源,尽可能地为孩子们的语文学习提供条件,在活动中把孩子引向生活,引向现实,引向人们的精神世界,让他们的语文能力得到提高。一、利用学校资源,净化孩子们的心灵如今的孩子中独生子女居多,相对我们小时候而

简介：耕地资源社会价值是耕地价值体系中的重要组成部分,本文从耕地资源社会价值的构成入手,分别从养老保障价值、就业保障价值、医疗保障价值和粮食安全价值四方面对西安市耕地资源的社会价值进行测算。研究结果表明：2011年西安市单位面积耕地资源所具有的养老保障价值、就业保障价值、医疗保障价值和粮食安全价值分别为54627.85元/亩、89270.39元/亩、53234.92元/亩和33859.39元/亩,社会总价值为230992.55元/亩;受经济发展水平和城市建设导致的农业人口人均耕地面积差异影响,西安市城区耕地资源社会价值明显高于郊县,其中雁塔区单位面积耕地社会价值最高。

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简介：<正>2013年三门峡市认真执行《渔业法》和《水产种质资源保护区管理暂行办法》等法律法规,强化渔业资源保护,加大渔政执法力度,切实保护黄河中游鱼类水产种质资源,促进人与自然和谐发展。主要做了以下工作。一、加强种质资源保护区管理,保护渔业种质资源黄河是我们中华民族的母亲河。黄河由陕西省潼关县东入河南进入三门峡市境内,流经灵宝、陕县、湖滨、渑池四个县(市)区,在三门峡市境内全长225公里。每年的10月至次年的6月三门峡水库蓄水时,黄河便在三门峡谷形成了一个面积约200平方公里的

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简介：综合性学习是对传统教学内容的拓展,将综合性学习应用在高中语文中可以有效提升语文学科的丰富性,对于学生的成长十分有益。还可以培养学生的创新能力与实践能力,综合性学习不仅要求学生认真学习课堂内的内容,也要求学生广泛涉猎课外知识,本文主要分析高中语文综合性学习课堂效益提升的策略与注意事项。

简介：蚕桑资源综合利用是传统蚕业的延伸与拓展,是当前促进蚕业可持续发展的重要方向。广西在桑、蚕、丝综合利用方面也取得重大发展。本文采用SWOT分析方法对广西蚕桑资源综合利用产业进行了分析,并提出了对策,以期对广西蚕桑资源综合利用产业提供借鉴。

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简介：幼儿园种植活动的开设不仅符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神,而且也符合建构主义理论和"做中学"的理论。学习知识不只是由教师向幼儿的传递,而更重要的是幼儿亲身积累经验总结生活中的点点滴滴,种植活动正是让幼儿在亲身感知、体验的过程中获得直接经验的过程。

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简介：摘要现代初中语文教学的成败不再仅仅表现于学生语文考试成绩的高低，而更加注重的是学生在语文学习中创新能力、思维发散能力、语言文字运用能力的培养与提高，同时还要注意不断完善学生的道德情怀与人文修养。因此，其教学方式的不断改革与创新成为摆在每一个初中语文任课教师面前的难题。