简介：

简介：摘要随着社会的发展，家长们逐渐重视小学教育，因为小学教育是孩子人生的起点，具有关键作用。古诗词又是小学语文教育的重要组成部分，并且孩子只有在小学阶段打好古诗词鉴赏基础，到了初中或高中才能更有效的学习古诗词和文言文。因此，语文教师应在小学阶段让学生们感受古诗词魅力，但目前小学语文的古诗词教学还存在一定问题，需要小学语文教师应积极面对这些问题，并努力完善。本文主要研究了小学语文古诗词教学的研究。

简介：

简介：摘要：随着社会的发展，家长们逐渐重视小学教育，因为小学教育是孩子人生的起点，具有关键作用。古诗词又是小学语文教育的重要组成部分，并且孩子只有在小学阶段打好古诗词鉴赏基础，到了初中或高中才能更有效的学习古诗词和文言文。因此，语文教师应在小学阶段让学生们感受古诗词魅力，但目前小学语文的古诗词教学还存在一定问题，需要小学语文教师应积极面对这些问题，并努力完善。本文主要研究了小学语文古诗词教学的研究。

简介：摘要：在整个语文教学过程中，古诗词往往处于被忽略的地位，教师在教学中更重视学生对古诗词原文的背诵，对学生思想主观性的培养以及深度教学都有所忽视，这也导致学生对古诗词的兴趣不断降低。在新课标下，教师在展开古诗文教学过程中，需要依据课标的指导，对国学文化有所重视，并不断的尝试新的教学方式，从而确保学生可以在愉悦的氛围内查看古诗词学习，形成良好的国学文化素养。

简介：摘要：古诗词是我国宝贵的文化财富，开展古诗词教学对小学生来说具有重要的作用。学习古诗词能够帮助小学生了解传统文化，增长知识，还能够提高小学生的思想能力。但是，由于小学生的知识储备较少，理解能力为相对较弱，在古诗词的学习上会存在较多的问题。为了提高古诗词教学有效性，教师要改进教学方式，让古诗词展示得更加丰富化多样化，让小学生能够感受到古诗词的魅力。一个民族得以立足于世界民族之林的根本，在于其拥有深厚基底的文化灵魂。我国的民族之魂正包含了古诗词这一传统文化。现代社会的教育标准随人们生活水准的提高，对学生的语文文化素养做出了新的要求，小学语文教师需要改进传统的教学方式，以创新的课堂奠定学生牢固的学习基础。研究小学语文古诗词教学策略能够提升语文教师授课的有效性，使学生能够受到经典与民族文化的熏陶。

简介：摘要：趣味教学课堂这一理念，是近年来随着社会经济发展而被提出，应用于实践课程开展中的一项新型教学手段，其本身的发展意义就在于能够利用更具趣味性的教学环境，进一步激发起学生们本身的综合发展能力。因此，本文就以初中古诗词的相关教学为例，简单就打造趣味课堂这一理论应用提出部分建议。

简介：摘要：诗歌是一种艺术形式，它包含了诗人的情感、语言和思想，这些元素的完美结合可以带来审美价值。对于正处于青春期的中学生来说，诗歌教学可以激发他们的生命活力，鼓励他们追求超越现实的永恒精神价值，并且还可以提高他们掌握母语的能力。当教师教授古诗词时，他们不仅要关注诗歌的内容和含义，还应该向学生展示诗歌中深刻的文化内涵，以便学生在学习过程中获得更多的启发。关键词：古诗词教学；诵读；初中语文；趣味

简介：摘要：“不学诗，无以言。”古诗词不仅语言精练、结构严谨、意境高远，还包含着许多古代文化常识。王力先生在《中国古代文化常识》一书中，将古代文化常识分为天文、历法、乐律、地理等十四类。古诗词中的古代文化常识纷繁复杂，且年代久远，在生活中的运用较少涉及，学生对这些包含着民族智慧的古代文化常识也知之甚少。因此，在古诗词教学中，教师有必要对小学中高年级学生渗透古代文化常识。这不仅可以丰富学生的学识，也有利于学生在学习过程中增强文化自信，树立民族自豪感。

简介：摘要：中国是一个拥有五千年历史文化的国家，而古诗词是在这五千年中经过了沉淀，经过了代代相传而极为珍贵的瑰宝，也是新时代的人们应当积极挖掘和传扬的经典文化。因此，新时代背景下，小学语文在改革与创新的过程中，极为重视对古诗词在教材中的编排和占比。所以，小学语文教学过程中，教师应领会其意图，明确古诗词在强增强学生文化自信中所发挥的不可小觑的作用，要在教学过程中让学生爱上诵读诗词，乐于探究古文经典，要让学生将古诗文中的文化精髓融入到自己的精神和情感中。

简介：摘要：文化是一个国家和民族生存和发展的重要见证，是民族意识和民族形态的重要体现。作为新时代的中华儿女，我们有责任也有义务去传承我们优秀的文化。古诗词作为我们的优秀文化的重要体现和瑰宝，其中蕴含的丰富的文化底蕴值得新时期的学生去学习和理解。而古诗词这笔无价的财富如何有效的被传承、被理解，需要当下语文教师去有效教学。本文主要介绍的就是以小学语文教学为切入点，探索在文化有效传承和理解背景下的小学语文古诗词课堂的有效开展和构建，希望能够通过本文的总结给予广大教师教学上的帮助和理解。

简介：摘要：在语文的教学课程中，涵盖着很多古诗词的内容，古诗词的学习鉴赏可以帮助学员加深对中国传统文化的记忆和理解，成为全面发展的高素质人才。但是在不同的时代背景下，诗词与我们如今的语言模式存在很大差异，造成了学员对于古诗词的学习的难度，缺乏对古诗词学习的兴趣，所以这就要求老师在语文的教学中要积极探索古诗词文化的相关知识，在古诗词的学习中加入传统文化多方面的渗透，让学员在语文的学习中深化对于古诗词的理解，传达古诗词的意象之美，让学员充分感受到中华传统文化的魅力和吸引力，所以本文对此展开的研究讨论，希望可以对古诗词鉴赏中感悟传统文化提供参考和借鉴。

简介：摘要：在多元教育改革不断发展的今天，更多的初中语文教育工作者开始对乡土教育资源的开发投来了关注的目光，而“古诗词教学”这一项目中的乡土课堂构建则无疑具有更大的执行、完善空间。着眼于这一综合背景，笔者将根据自身的教学经验以及对相关课程研究案例的分析成果，依托文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯，具体围绕“乡土文化融入古诗词教学的实践探究”一题撰写本文并提出若干策略性建议，以期为诸位的工作体系构建提供些许帮助。

简介：摘要：本文旨在探讨大学生对古诗词的文化理解和传承意识。古诗词作为中华民族宝贵的文化遗产，在历史上扮演了重要的角色。然而，当代大学生对古诗词的态度和认知正面临许多挑战。本研究将结合文化理解和传承视域，首先回顾古诗词的历史背景和发展，分析不同朝代的古诗词特点和风格，以加深对古诗词的了解。接下来，通过调查和实证研究，探讨大学生对古诗词的文化理解程度以及他们对古诗词传承的意识和方法。最后，我们将提供基于文化传承视域的古诗词研究方法和途径，并根据调查数据提出相关的教育和推广策略建议。

简介：摘要：本文深入探讨了小学语文古诗词教学中的文化传承，以新课标对核心素养目标的要求为基准。细致剖析了古诗词在文化传承方面的关键价值与深远意义，阐述了当前教学中存在的问题与不足。并针对性地提出一系列行之有效的策略，涵盖情境创设、文化深挖、实践拓展等多维度手段，助力学生深度领悟古诗词中的文化精髓。旨在切实提升学生的文化素养，筑牢其对传统文化的认同感与传承意识，为民族文化的繁荣发展奠定基础。

简介：摘要：本文紧扣新课标对核心素养目标的要求，将目光聚焦于小学语文古诗词教学中的文化传承，深入且全面地剖析了古诗词教学在文化传承方面的重要性以及当前的实际状况。借助丰富多样的案例和扎实的理论阐述，精心提出了一系列切实可行且高效的教学策略，包括情境创设、背景解读、吟诵感悟等，其目的在于引领学生深度领略古诗词的独特魅力，积极传承中华优秀传统文化。同时，着重强调培养学生的文化认同感和文化自信，致力于提升其综合素养。

简介：

简介：古诗词是我国传统文化的精粹，经过千百年的沉淀，流传下来的能够选入小学课本里的古诗更是精华中的精华，可谓字字珠玑。小学古诗词的教学，对于小学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化品位和审美情趣，培养热爱祖国语言文字的情感，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。

简介：【摘要】小学语文古诗词教学容易出现忽视诵读引导，缺乏情境教育与整体作品领悟的延伸，与学生自身认知能力、人生阅历受限有关，也与教师的工作压力大以及技巧有限相关。需要从实际出发，理解学生的局限性，同时做好诵读引导的丰富性与有效性，注重情境与作品整体性的欣赏，保持更为宽容积极的心态去让学生感受古诗词的价值。

简介：【摘要】古典诗词是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。理想的古诗词课堂，要有人，有情志，重意象。古诗词的学习重在积累，更重在养成积累的习惯，从而形成语感，触类旁通！小学语文教材中的古诗词妇孺皆知、脍炙人口，都是古诗中的精品。笔者运用诵、演、悟三种形式，构建高效智慧的古诗词课堂，奏响古诗词教学的三步曲。