简介：大学生职业生涯教育课程的终极目标是促进学生全面发展和终身发展。然而，在当下生涯教育实践中，却明显存在课程价值取向偏离、课程目标定位偏颇、课程内容安排偏窄以及课程活动方式“异化”等现象。很大程度上影响了课程终极目标的实现。因此，立足学生，建立“发展为本”的课程观念、坚持“可持续发展”的课程定位、整合创新课程内容以及实施“全程全面”式课程教学，乃是改革创新生涯教育课程体系的当务之急。

简介：小小板凳虽不起眼，上不了大雅之堂，却入得厢房、书房、闺房、厨房、庭院……它平稳坚固又轻巧便捷，在不同情景中露脸时也春风得意。种类繁多的凳子，能折射出民间日常生活百态。王世襄在《明式家具研究》中将坐具分为六类，其中凳子就占了四类：杌凳、坐墩、交杌、长凳，另两类是椅和宝座。

简介：课程问题是教师专业化的关键和核心问题,也是教师教育学科化与专业化的分水岭。以美国陶森大学的教师教育课程设置为例,探讨美国教师教育课程的新变化、新进展、新特点,并对我国教师教育课程改革提出一些思考和建议。

简介：＂特色战略＂是开放大学适应时代发展和宏观环境变化的必然选择。特色课程建设是落实特色战略的基础实践。内蒙古广播电视大学在向开放大学转型升级的关键阶段,既要构建有别于普通本科院校的现代远程开放教育地域文化课程,也要在电大系统内部不断探索能够培育自身竞争优势的特色课程。建设草原地域文化特色课程是挖掘和传承内蒙古独特文化资源、提高学习者人文素养、提升学校综合竞争能力的有效手段,也是地方社会和经济文化建设的重要内容。

简介：大学科研成果是一种潜在而宝贵的课程资源,可通过一定途径转化为现实课程.应用非参数检验方法中的X2独立性检验方法,对全国51所大学科研成果和课程数量的相关性进行实证分析,发现大学科研成果与课程数量呈中等程度的正相关,大学科研成果对课程建设有促进作用,然而科研成果向课程转化的潜力有待进一步挖掘,需要通过提高意识、建立相应激励与管理机制和提升大学教师的科研成果“课程化”的专业能力等方法,加速科研成果的“课程化”。

简介：B-SLIM教学模式是一种以教师为主导，学生为主体的成功语言教学模式。在国内这种教学模式逐渐受到了重视。文章分析了B-SLIM教学模式在大学英语课程教学中的应用价值，即它能够帮助培养自主型学习者、调动学生的积极性与学习的内在动力、提高教学质量。然后介绍了B-SLIM教学模式在大学英语课程教学中的实施策略及应用效果。

简介：摘要大学生职业生涯规划与职业指导课程应与社会实践紧密结合，注重实践教学。然而，在许多高校的教学形式，主要是在课堂教学方法的教师来进行的；在教学实践中，还存在着差距；大学生职业生涯规划与就业指导课程教学局限于理论教学，实践教学在真空状态，实际的职业生涯规划与就业指导应结合学生找工作如何开展职业生涯规划、模拟招聘大赛、实践教学，提高课程的实践。

简介：摘要生态美育是通过生态审美实践，培养生态审美情感，提高生态审美欣赏能力和创造能力的教育。在高校心理健康教育课程中注入生态美育的理念，通过精心设计的教学模式，增加学生与自然生态的全方位互动，借助自然的疗愈作用促进学生身心健康的发展。

简介：分销渠道是每个企业在激烈竞争市场中生存的一个重要环节，故分销渠道管理课程是应用型大学中较为重要的课程之一，而分销渠道管理课程在应用型大学中的开设将会有助于大学生对现阶段营销学知识更好地掌握，并引导大学生对渠道管理的实践与应用，这样才能培养出符合分销渠道市场的高素质人才。

简介：通过解读2015年颁发的《大学英语教学指南》,探讨公安院校警务英语课程的发展方向,从生态学角度出发,可构建警务英语课程的生态系统,从而优化警务英语课程设置,发挥信息技术的优势,创新混合教学模式,保持警务英语生态系统的多样性、动态平衡性和开放性。

简介：在开放大学紧锣密鼓的建设中,面临着一系列改革,其中课程改革与建设是关键内容。开放大学课程体系的建设必须立足于经济社会发展和学习者的需求,同时考虑开放大学自身的特点。目前开放大学会计学专科专业的课程设置还存在一些问题,只有不断改革创新,构建知识技能结构合理、内容丰富实效的课程体系,才能更好地满足开放大学学习者个性化、多样化的学习需求。

简介：摘要职业体育课程的开发包括很多方面只要符合现代的办学理念，适应社会的发展，能为社会培养出高素质的人才就可以说是成功的教育，中医专业的职业体育课程开发应有自己的独到之处，走自己的特色之路，黑龙江中医药大学职业体育课程开发与研究，让每一名学生都能有一副健康的身体，优良的品质和乐观的态度。

简介：基于老年大学课程、专业、系科依次生成的特点,三者建设规划的一体化体现适应老年教育平易化与高端化并行发展、单一形态向多元形态转型发展、教学目标与教学质量更新升级内涵发展的主动性、引导性和前瞻性。规划的路径与设计,规划的内涵与要求,规划的原则与实施,既分别阐述老年大学课程、专业、系科各自建设自成一格规划的具体内容,又概括论述三者建设一体化规划的总体要求。其中,较为新颖的看法包括:课程→专业→学科路径的总体设计;老年大学课程体系的教育内涵、目标和结构;老年大学专业设置目的、设置依据和设置条件;老年大学系科的统合功能及其建设的必要性;一体化规划的原则性与可行性。

简介：大学生心理健康教育课程特殊的价值功能，其有效课程教学目标的预设与生成，对于发挥大学生心理健康教育课程的特殊价值具有积极意义。因此，应根据人才培养定位和学情合理地规定课程目标，并以此有效目标引导教学内容的取舍、规范多样化的教学方法、确定心理健康功能实现途径、引领师生有效参与课堂对话、执行客观合理的评价准则。

简介：通过对微课程的实施背景及现状的介绍,对大学物理实验课程的微课程教学设计、实施关键问题和可行性等问题进行研究,探索符合我校实情的、具有较好教学性、效用性和通用性的微课程教学设计模式,使微课程逐步介入慕课在线学习平台及实体课堂,实现便捷高效的优质教学。

简介：蒙汉双语教学指的是使用蒙语或汉语作为授课语言进行非语言学科教学的教育活动。'教育学'课程作为彰显师范教育性质的核心课程,在内蒙古民族大学形成了汉班用汉语授课,蒙班用蒙古语授课的蒙汉双语教学体系。随着当代课程观念的不断深化,蒙汉双语'教育学'课程建设的着力点包括:蒙汉双语师资队伍建设;蒙汉双语教材建设;蒙汉双语教学方法与手段的探究;课程决策的学生参与四个方面。

简介：大学英语课程是高校教育中的一门必修课,发挥着极其重要的作用。随着全球化的发展,社会对大学英语教学也提出了更高的要求,尤其是学生的英语应用能力和人文素养都要更好地适应社会发展和自身的长期发展。因此,在大学英语教学中必须要将英语的工具性和它的人文性有机统一,以利于学生可持续发展。

简介：高校课程结构对大学教育质量的提高有提纲挈领的作用,是国内高校培养方案制定的主要内容,也是办学质量的集中体现。而教学内容则是单一学科的规划范畴,直接决定着教学质量及教学效果。如何进行课程结构设计及教学内容规划对学校的发展及专业的建设至关重要,本文参考了办学定位对等的中美普通高校的地学专业的培养目标,对比了课程结构及教学内容和实践教学环节,统计了三届毕业生的就业及深造情况,总结分析了各自的特色,以达到互相学习、共同提高的目的。

简介：长江大学公共体育课程的教学存在着教学基本模式简单,教学班级和教学时间安排固定化,忽视教学对象的个体差异,场地需求不均衡,教师资源利用不充分等问题,提出了制定配套的课程教学内容,优化教学时间和班级的分配,合理开发和利用有限场地资源,加强课程信息的公开化和互动性,开发利用教师资源等对策,以实现俱乐部教学模式,提高和发展公共体育课程的教学。

简介：通过分析目前通识选修课管理中存在的问题,提出以通识选修课的开课价值为导向,加强通识选修课的质量监控。积极探索通识选修课的开课准入机制、过程管理机制、质量监控机制,从而规范选修课的管理,提高教学质量,促进学生培养人文社会素养、个性的发展和综合能力的提升。