简介：学业情绪是指学生在教学或平常的学习过程中，体验到的与学业相关的各种情绪。小学生学习效率的高低不仅取决于其认知能力水平，也与其在学习过程中体验到的积极或消极情绪密不可分。本文以小学生日常学习生活中的代表性学业情绪：高兴、焦虑、厌倦为研究内容，以九年义务教育英语课程为背景，通过问卷调查的方式考察了小学三到六年级学生英语学业情绪的发展特点及其影响因素，并分析和探讨了其对小学英语教育教学的启示。

简介：用问卷法对194名初中生学业延迟满足的特点及相关因素进行了研究。结果表明：初中学生的学业延迟满足存在年级和性别差异，初二和初三学生的学业延迟满足水平明显低于初一学生，女生比男生的学业延迟满足能力高。课堂目标结构与学业延迟满足有显著关系，任务取向的课堂目标与学业延迟满足呈正相关关系；自我取向的课堂目标与学业延迟满足呈负相关关系。任务价值、自我效能与学业延迟满足呈正相关关系，学业延迟满足与学业成绩呈正相关关系。

简介：摘要：本文通过对小学美术教育与学生成绩、学业发展关系的研究，探讨了小学美术教育在学生学业发展中的重要性。通过调查问卷和相关文献的分析，得出了小学美术教育对学生成绩和学业发展的积极影响，提出了相应的建议和措施，以促进小学美术教育的发展。

简介：摘要：小学数学作为小学教育的一门基础性学科，对学生在日常的学习和生活起到了至关重要的作用，所以学校应该重视小学数学。在日常的教育中，教师对学生的学业评价方式有多种，其中发展性评价对学生学业的进步和培养学生的各种能力都有很大的帮助，为实际的数学教学提供经验借鉴。

简介：文章选取386名农村中学生为研究对象,采用俞国良等编制的《青少年学业情绪问卷》对农村中学生学业情绪与学业成就的关系进行了研究。发现农村中学生的学业情绪对学业成就有显著的联合预测作用,其中＂希望＂＂厌倦＂和＂无助＂等具体情绪具有显著的预测作用。除＂满足＂和＂焦虑＂两种具体情绪外,学业成就对其他情绪的回馈预测作用均达到显著水平。

简介：快要离开南艺时,回头想想四年学画之得失还是颇有些感慨的。当时是抱定中国画和认定了南艺来考的,原因是某种对于中国画的朦胧的喜欢和对于某些画家的

简介：4月6日花儿散发迷人的芬芳．小树吐出鲜嫩的绿芽，湖面荡起春天的碧波，鸟儿唱响春天的乐章……又是一年春来到，万物复苏，一片生机；又是一季耕耘时，挥汗如雨，播种希望。同学们，经过一个冬天的酝酿与积攒力量，你们是不是做好了播种、耕耘的准备了呢？

简介：为深入贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要，教育部出台了《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，明确指出：我们目前的评价，在评价内容上重考试分数，忽视学生综合素质和个性发展；在评价方式上重最终结果，忽视学校进步和努力程度；在评价结果使用上重甄别证明，忽视诊断和改进。这些问题严重影响了学生的全面发展、健康成长，制约了学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养要解决这些突出问题，必须大力推进中小学教育质量综合评价改革。为此，本刊特邀教育评价方面的专家，台湾南华大学李坤崇教授撰文，就学生学业评价相关问题进行阐述。

简介：学校声誉评价的关键也就是关于学校教育质量的评价,学校的教育质量对学生的社会成就有举足轻重的影响,这就需要学校不仅关注学生的学业成就

简介：2004年．大专毕业后，我选择了来北京继续升学．在学校的时候．我就知道专科的就业情况很不理想．而且对进入社会也有些恐惧和茫然。听师哥师姐们谈论职场故事．也觉得难以适应，还是继续升学比较适合我。我原来的同学也只有1个就业了．其他的都在继续读书。

简介：摘要：本文深入探讨了小学音乐学业评价的现状、问题、挑战及改进方案。通过分析评价的目的、方法、内容，结合实际教学案例，揭示了评价过程中的深层次问题和挑战，如评价标准的不统一、评价方式的局限性等。文章提出了建立多元化评价体系、制定明确评价标准、关注学生个体差异、加强反馈机制及引入信息技术手段等改进建议，旨在构建一个更加科学、全面、客观的小学音乐学业评价体系，以促进学生的全面发展和音乐教育质量的提升。

简介：本研究采用中学生羞怯量表、学业求助量表及学业适应量表对青岛两所普通中学625名高中生进行调查,分析高中生羞怯、学业求助与学业适应之间的关系,并探讨学业求助是否在高中生羞怯与学业适应之间起中介作用。结果发现：（1）羞怯可以显著预测高中生的学业适应;（2）学业求助态度在羞怯与学业适应间起部分中介作用;（3）羞怯部分通过学业求助态度经学业求助行为的多重中介作用影响学业适应。

简介：本研究旨在揭示中等职业学生的学业情绪与学业自我概念之间的关系。采用《青少年学业情绪问卷》《青少年一般学业自我问卷》对上海某中等职业学校一、二年级共276名学生进行问卷调查。结果显示：①中等职业学生学业情绪与学业自我概念存在相关,其中积极高唤醒、积极低唤醒学业情绪与学业自我概念的4个维度均呈正相关;消极高唤醒学业情绪与学业成就呈负相关。②学业自我概念对积极学业情绪有正向预测作用,对消极学业情绪存在一定的负向预测作用。其中学业成就价值对积极学业情绪具有正向预测作用,对消极高唤醒学业情绪具有负向预测作用;学业行为自控对积极低唤醒学业情绪有正向预测作用。

简介：高中生的公民教育既应提供那些学生在社会中可以得到的体验，也应提供那些学生在社会中无法得到的经验。既不能为了单纯的适应而放弃追求卓越，也不能为了追求卓越放弃对现实生活的关照。与之配套的课程体系与学业评价改革则是实现这一目标的有力支撑。

简介：[内容摘要]体育锻炼在各个时期的教学当中都有非常重要的作用，尤其是在新时期建设发展的过程中，很多教师在日常开展教学工作时都会注重对学生身体素质的培养。根据目前的小学体育锻炼情况来看，绝大多数教师还是遵循了新的教育理念和要求，在落实体育锻炼教学工作时致力于增强学生的体质，使其可以保持身心健康。在经济全球化和我国现代化建设的过程中，人们的物质文化和精神文化水平都得到了较大的提升，所以越来越多人开始注重身体素质方面的强化。在这种背景下，小学体育教学得到了较大的关注，很多学校都会要求体育教师针对学生的智力发展和学业成绩的提升优化学生的体育锻炼效果，为学生感知能力、观察能力、思维能力及想象能力等的培养打好基础。

简介：摘要：随着小学科学分项等级评价的推行，其对学生学业发展产生着积极影响。它提升了学生的学习动力，激发了他们的兴趣和好奇心。它促进了学生的深入学习与思考能力的培养，并有助于塑造良好的学习习惯和自我管理能力。然而，分项等级评价也存在局限性与挑战，如不能全面反映学生的学习能力，可能增加部分学生的成就压力，以及可能导致学生和家长过于关注分数而忽视学习过程。因此，需要平衡分数评价与学习过程的重要性，并通过多种评价方式综合评估学生的学业发展。

简介：摘要：本研究旨在探讨初中历史校本作业对学业发展和素养培养的影响。通过文献综述和实证研究，我们发现初中历史校本作业在促进学生学业水平提升和综合素养培养方面发挥了积极作用。校本作业有助于学生深化对历史知识的理解，提高学术能力，培养批判性思维和自主学习能力。然而，作业质量、时间管理和家庭支持等因素也会影响其效果。总体而言，初中历史校本作业在学生学业发展和素养培养中具有重要作用，需要继续关注和研究。

简介：摘要：在高等学校教育领域，转专业是一种常见的现象。随着大学生对个人兴趣和职业发展的认识不断深化，他们可能会选择转入与自己更为匹配的专业。然而，转专业对学生的学业发展是否产生影响，以及转专业前后学业发展的相关性如何，仍然是一个备受关注的话题。本文旨在分析大学生转专业前后学业发展的相关性，探讨转专业对学生学业表现、学习动机和兴趣，以及学业满意度和自我效能感的影响。

简介：

简介：对成就目标的研究是成就动机研究的前沿课题，早期研究者把成就目标划分为二分结构和三分结构。近年来，Pintrich和Elliot等人在逻辑推论和实证研究基础上，形成了成就目标的四分理论结构，四种目标分别是掌握趋近目标、掌握回避目标、成绩趋近目标和成绩回避目标。