简介：

简介：摘要：探究小学后进生心理激励对学业发展的影响。通过对后进生心理激励因素的评估和分析，以及对他们学业表现的跟踪，适度的心理激励能够促进后进生的学业发展，提升他们的学习动力和学业成绩。基于此，对小学后进生心理激励对学业发展的影响进行研究，以供参考。

简介：女大学生是中国学生贷款的重要获贷群体,对学生贷款影响女大学生学业发展进行计量分析有助于政策效果的评估。本研究利用全国6139位女大学生的追踪调查数据,在控制大一时基线成绩的基础上,采用倍差法(DID)和倾向得分匹配法(PSM)相结合的研究方法,检验了学生贷款对女大学生学业发展的影响。研究发现,当前的学生贷款总体上对中国女大学生的学业发展产生了抑制效应而不是激励效应,即学生贷款降低了女大学生的学习成绩,在短期内增加了她们的打工时间,对她们的学习时间没有影响;同时,学生贷款增加了中国女大学生的偿债压力,刺激了她们要尽早进入劳动力市场就业,从而降低了她们继续攻读研究生的毕业选择。本研究为中国学生贷款的政策改进提供了经验证据。

简介：摘要：体育锻炼不仅对学生身心健康有着积极影响，对其智力发展、学业成绩也有着重要的影响。健康是促进个体智力发展的物质基础，只有身心健康个体才能更好地投身于知识探究，并且大脑发育需要适度的运动刺激。本文主要探究体育锻炼对学生智力发展、学业成绩的影响，并提出优化体育锻炼的策略，以期为促进小学生智力发展，提升学业成绩提供有益参考。

简介：摘要：随着当今教育水平的提升，越来越多的人开始注重幼儿的学前教育。但民营、私立幼儿园数量的急剧扩增，导致各高校及中专、高专院校的学前专业类的人才远远不能满足社会的教育需求。而在我国幼儿教育行业的发展过程中，最首要的任务就是要解决学前专业毕业生的就业问题，真正让专业、优秀的教育者找到合适的工作岗位。为此，文章针对学前教育类专业学生的学业、就业、创业中的发展问题提出解决策略，为幼儿教育的发展提供了一定的理论参考。

简介：摘要：父母的缺位使农村留守儿童在学业、心理、行为、社会性等方面的发展都存在不足。各类教育机构、家庭、政府和社会都应关注农村留守儿童社会性的发展。对农村留守儿童实施社会性教育时，应坚持保护和尊重留守儿童、遵循个体适宜性、重视社区联动等原则，尽力为留守儿童创设充满包容性、接纳性和支持性的发展环境，以促进留守儿童的健全发展。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，素质教育实施的重要意义被越来越多的认可。提高学生的身体素质，培养学生参与体育锻炼的兴趣，养成体育锻炼的习惯，是全面素质教育的重要组成部分。小学阶段是个体身心发展、智力提升的关键时期。科学合理的体育锻炼能够有效促进学生智力发展，对学生成绩产生积极影响。

简介：摘要：高中阶段对学生未来的发展起到至关重要的作用，而且是学生未来发展的一大转折点，无论是教师还是家长都不能忽视这个阶段的重要性。所以，在高中教学过程中，教师不能只注重知识的灌输，同时还要提高学生对学业规划的重视度。这样才能让学生拥有一个明确的方向和目标，让学生坚持不懈的去完成，从而更好的促进学生发展。基于此，本文将对高中“学业规划与生涯发展”为主题的班会课例进行浅析。

简介：近年来，在对小学生学业成绩评价改革方面，表现最突出的改革莫过于将百分制改为等级制。基于评价方法的改变，“小学生素质发展评价手册”应运而生，迅速普及，取代了运用多年的“学生成绩报告单”。但是在教育评价的实践中，很多教师并没有认识到对学生评价报告形式的改变所包含的基本教育价值观。据笔者对城市和农村小学使用素质发展评价手册情况的调查，由于认识与观念的偏差，教师在对学生进行评价的过程中存在着一些亟待解决的问题。

简介：

简介：实践育人是高职院校人才培养的重要路径。当前高职院校的实践育人存在着未真正做到以学生为中心,覆盖面和受益面有待扩展,整体设计和过程管理不健全等主要问题,导致实践育人实效性不强。根据高职学生学业生涯发展规律,建构由学业提升、专业能力训练、社会实践三大平台和学分化驱动、网络化管理两大保障体系组成的实践育人模式,能够有效提高实践育人的效果。

简介：【摘要】：关于发展我国传统马术产业与多行业融合复兴大国精神文明及生态文明建设有积极意义，古中国人文精神在资本冲击下丧失严重，增强体育锻炼，能够强健身体同时复兴文艺，马术活动代表古代骑士精神和作战精神。

简介：摘要：本文以一名大学生挂科过多而经历2次留级作为切入点，通过此次案例的具体分析，反映当代部分大学生因学习内驱力不足而缺乏自律等现象，探讨如何引导学生正确应对连续留级而萌生退学念头的困境，本次案例为今后大学生学业发展指导问题的解决提供一些思路和启示。

简介：摘要：随着社会经济政治水平的不断提升与发展，我国社会文明程度又迈上了一个崭新的台阶与更高的高度，而将此延伸至高考工作中，就表现为对高考的一系列关注与改革,我们将此称之为新高考。新高考改革关注了学生对学校与专业的自主选择权，同时也对各高校招生的自主权利予以前所未有的关注，而我们深知，对于所有参加高考的学生来讲，高考无疑是学生人生中的一次重要选择，那么，作为一名具有多年高考工作经验的教师，面对我们处于高考选择阶段的学生，应该怎样对其学业发展等进行指导与规划呢？本文就对此进行了全面深入地研究与分析，希望能够给广大考生以切实有效的帮助。

简介：摘要：在高等教育不断发展背景下，对学业质量进行衡量的标准不断增加，其中不仅包括规格质量的衡量标准，还包括成就质量的衡量标准。如此，就要求大学生在学业发展过程中实现多元化发展，在满足规格质量要求的同时，有效满足成就质量要求。为促进大学生学业发展，使大学生的相关能力满足学业质量的衡量标准，需要以需求为导向对大学生的学业发展进行辅导。鉴于此，本文主要分析以需求为导向的大学生学业发展辅导原则，提出采用多样化的学业发展辅导模式、加强专业化的辅导教师队伍建设、开发综合化的网络辅导平台系统等辅导路径。

简介：学业情绪是在学业情境中体验到的情绪，是一个多成分、多维度的概念，并对学业情境有依赖性、从2002年始，一些学业情绪测量工具相继问世，它们在推动学业情绪研究发展的同时，仍有许多问题值得探寻，包括自陈量表的局限性、跨文化效度，以及如何处理情绪、认知和动机的关系等。未来的研究取向在于对学业情绪结构的确定、对测量工具的完善以及对研究方法的整合。

简介：

简介：摘要：素质教育的根本是想要实现全体学生的综合发展，固然不同学生会存在着个体差异，但教育者就是要做到尽最大的权利使所有学生都能够实现最良好的发展。尤其是对于学业不良儿童而言，教育者不应对其有偏见甚至放弃这部分学生，而是要深入探究其成为学业不良儿童的原因，努力纠正其身上的不良问题。通过调查发现，80%的学业不良儿童是受注意力的影响而导致其接收教学信息效率较低，从而使其无法获得良好的成绩。因此，本文从学业不良儿童注意力存在缺陷的原因出发，正是注意力品质对其学业的影响，探索提高学业不良儿童注意力的策略，希望能够使全体学生都能够得到全面的发展。

简介：摘要：在教育事业不断改革的背景，人们对学业质量的认识也越来越多。因此，学业质量是学生在完成学科课程学习后的学业成就表现，反映了学生能力素养的培养要求。2022年4月，教育部印发《义务教育化学课程标准（2022年版）》，强调化学学业水平考试要以学业质量标准为命题依据，全面、客观地评价学生的化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任等核心素养培养目标的达成情况。学业质量标准将学科的内容要求和核心素养的质量要求有机结合在一起，起到了连接核心素养和具体考试评价实施的桥梁作用。可以认为，学业质量标准是学生完成课程学习后，应具备的核心素养及其表现特征的具象化表征。

简介：