简介：自觉建设先进而富有特色的学校文化,营造师生共同发展的精神家园,培养未来的＂文化人＂,是中学校长崇高而神圣的文化使命与作为。具体而言,中学校长的文化使命与作为应当是：在理念与愿景中追求文化立校,成为思想引领者、规划谋略者和价值践行者;在创新与发展中激发文化自觉,成为课程领导者、教学创新者、制度建设者;在特色与品牌中坚定文化自信,成为教师服务者、团队领导者和文化传承者。

简介：通过对山西省5个地市的中职教师进行实地访谈和问卷调查,探讨中职教师合作文化的发展现状：中职教师与其他阶段教师相比,合作文化发展水平不高;在合作文化的四个因素上,合作意识和合作内容得分较高,合作规则得分最低;在合作意识上,中职教师对合作的重要性有一定的认识,但是这种合作意识仅仅停留在认知层面,对于合作与教师专业发展深层次的关系并未认识到;在合作内容上,中职教师依旧停留在＂课堂教学＂和＂学生问题＂的合作探讨上,科研合作甚少;中职教师在合作方式上维持＂老三样＂,而合作规则的缺失不利于中职教师合作文化的形成。

简介：学校拓展性课程在集聚校内外资源、推动办学特色形成、促进学生实践能力和创新精神培养上具有不可替代的独特作用，一直受到广大基层学校的重视。我们课题组开发的《小学水科学》是浙江省第三届义务教育精品课程。

简介：摘要家庭教育是基础，学校教育是重点，社会教育关系着学生未来发展的方向!如今的教育倡导家庭教育与学校教育的有机结合,建立起密切的联系,促使学生健康快乐地成长，是未来倡导的比较理想的教育模式。

简介：摘要学校管理工作的科学性、实效性往往决定着学校的教育水平。在管理过程中，以新课程理念为导向，这样才能确保发展方向的正确；但是，如果目标过于空洞，措辞缺乏可操作性，方法与途径不够科学，结果就可能是无效的。在参与科学发展教育研究的过程中，笔者所在学校以新课程理念为导向，以细节为突破口，形成“基于新课程理念的细节管理”的学校管理模式，并积极地落实于日常管理工作之中，取得了良好的成效，成为学校管理的一大特色。

简介：课程整合作为学校课程建设的重要方法在改进学科知识、减轻学生负担、提升教师素养、拓展学校生活方面发挥着重要作用。我国中小学校经过十几年探索、实践,积累了宝贵经验也遭遇到观念认知模糊、运行过程失范、实践结果偏离的现实困境。现代教育技术冲击,学校课程管理弱化,教师专业引领缺失是造成当前困境的主要原因。伴随着基础教育课程改革深入推进,学校课程整合应超出基于校长、教师个人的单一主体实践,其规范化落实愈发需要课程整合资源的区域统筹,课程整合方案的校本建构,课程整合实践的教师融入。

简介：学校课程建设作为学校特色打造、教师专业发展、学生个性培养的重要依托,我们不难发现,在收效显著的同时,课程理念难更新、课程资源难协调、制度建设不配套成为学校课程建设的重要制约因素。区域教育主管部门在课程建设的规范与引领、课程实施的支持与帮扶、课程资源的统筹与共享方面表现出明显的优势,成为学校课程建设的必然诉求。学校课程建设在现实境遇与区域导向的双重作用下呈现出专家结构的调整、课程资源的统整、层级职责的厘定、多元课程建设主体有机结合的发展趋势。

简介：文章为探究美国学校体育课程演变历程及发展规律,运用文献资料法,从德国体育文化起源和瑞典学校体操在美国体育课程体系中的发展、功能及面临的现状开始,揭示新体育教育课程的应运而生与优势;也指出在学校背景下,体育教育必须克服一些理解上的挑战议题,与其他高价值科目领域中体育教育课程在资金和其他资源方面竞争,不容乐观的背景继续束缚阻碍体育教育课程高动机努力形成和体育教育的效果;同时高效的体育教育者对学校体育满意度也会受限制。最后得出一些体育教育课程价值还在等待被挖掘,创造高价值高需求的课程环境只是时间问题。

简介：培养学生具有平等、多元、尊重、包容的公民意识和公民行为现代多民族国家大都十分重视国内各族群之间的关系。通常的做法是,制定各种法律法规,保障各族群在法律上的平等地位。在经济、社会、文化、教育等各个领域制定相关政策,反对和消除族群间的歧视。最重要的是,在全社会构建文化之间、

简介：文化对教育的影响已经从传统的课堂延伸到在线学习当中,这引起了越来越多的学者的关注。本文以采用SNA方法分析文化对在线合作学习影响研究为例,探究了文化因素对在线合作学习课程的影响。研究案例选取了已完成3个月的在线合作学习课程并且在线进行讨论的参与者（包括学生和教学促进者）作为研究对象,采用SNA方法对网络模式和趋向进行了分析,并对一组与同质性（homophily）、差异性（heterophily）和优先连接（preferentialattachment）有关的假设进行了验证。最终给出了研究者在教育研究中使用SNA方法的讨论与思考。

简介：摘要在教育改革不断深化和持续推进的新时期，学校为了不断地提高自身的竞争力，需要进一步明确办学宗旨，提高办学水平和教学质量。同时，校园文化建设作为学校管理工作中不可缺少的一环，也应该在现代化教育的大背景下得到进一步的重视和推进。

简介：我校创办于1904年,是一所百年老校。学校占地面积73亩,现有教学班37个,其中特殊教育资源班1个,学生1569人。学校地处城乡结合部,是城区一所定点吸纳外来务工子女的公办学校,每年的外来务工人员子女都要占全校学生的70%以上。面对这些来自不同地区,有着不同文化背景、不同生活习俗的学生,学校秉承'和而不同'的理念,坚持走生态文明建设之路,努力把他们培养成为在人格、心理、学养、技能等方面和谐发展

简介：摘要校园文化是学校特色的重要表征，是学校重要的教育资源，是促使教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。校园文化中的精神文化是学校文化的核心，是学校发展的精神动力。校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。

简介：新都是川西平原上的一颗明珠。这块古老的土地，曾经回荡过古蜀国悠扬动听的弦乐，激荡过三国时代金戈铁马的豪情，传唱过杨状元“驾龙折桂”的神奇故事……深厚的文化底蕴浸润着一代代新都人。

简介：

简介：课程改革所倡导的课程多样化,其中一个很重要的追求目标是让课程更好地适应地区、学校的差异,更好地适应学生个性发展的需要,以实现课程的公平、教育的公平。

简介：摘要针对培智学生的小学音乐课程教学的创新需要教师首先在教学观念上要有所革新，这样才能够在教学内容的选取上更加丰富多样，并且采取那些效用更为明显的教学方法，进而从整体层面提升教学的实效。

简介：

简介：青少年体质健康是民族传续和民族复兴的基础。主要采用文献资料法、实践调研等研究方法,对青少年体质健康和中学体育课程改革现状进行研究。研究表明：学校体育课程理论改革超越于体育教学实践,体育教师在教学实践中处于困惑与迷茫的状态,体育课堂教学背离教育,体育成为一种流于形式的教育。青少年体质健康水平的提升成为一种复杂的社会问题。学校体育的发展需要调整战略,需要形成重视体育教育的社会主流文化,提高体育课在学校教育中的地位。以高度的民族责任感进行体育课程改革,推行体育专项课是提升青少年体质健康水平的有效举措。

简介：