简介：【摘要】学校文化决定着学校的凝聚力、创造力和竞争力。没有文化或者缺乏文化的学校，必然是缺少竞争力的学校，必然在学校竞争中淘汰出局。薄弱学校教师合作文化的构建

简介：摘要：语言和文化的关系是互相依存，同时发展的。外语教学的主要任务就是要培养具备跨文化交际能力的该水平外语人才，因此在外语教学过程中要认识到文化的导入的重要性，重视文化教学。

简介：

简介：摘要：中职教育作为我国教育体系中的重要组成部分，是以培养学生职业能力，为社会输送应用型人才为目标，学生在完成学业后需要具备一定的工作技能，可以充分胜任专业岗位，但是从目前的教学情况来看，部分教师过于重视理论知识的教学，未能在思想上引导学生转变观念，使得学生对于企业缺少正确的认知。因此，在开展中职教育的过程中，需要加强校园文化与企业文化的对接，并通过校企合作，重点培养学生的实践应用能力。

简介：摘要：中职教育作为我国教育体系中的重要组成部分，是以培养学生职业能力，为社会输送应用型人才为目标，学生在完成学业后需要具备一定的工作技能，可以充分胜任专业岗位，但是从目前的教学情况来看，部分教师过于重视理论知识的教学，未能在思想上引导学生转变观念，使得学生对于企业缺少正确的认知。因此，在开展中职教育的过程中，需要加强校园文化与企业文化的对接，并通过校企合作，重点培养学生的实践应用能力。

简介：摘要：校园文化可以说是一种艺术，一种独特化的品位，因此一所文化气息丰富多元的校园也可以被当成一个艺术品琢磨品味，要想让校园的文化气息丰富多元，茶文化教学是必不可少的，通过茶文化教学，学生们不仅可以在清灵澄澈中孕育人文素养，还能在雅韵别致中陶冶情操。为此教师在进行校本课程里面的茶文化教学时，一定要遵循“以茶育人”的教学宗旨，以吴觉农先生倡导的“爱国、奉献、团结、创新”的茶人精神为指导，培养学生先学会做“人”，再学会泡茶、品茶，最后懂得品味人生。因此本文重点以，校本课程中的茶文化教学，展开相关探讨。

简介：摘要：当前我国社会经济飞速发展，推进了我国现代化教育理念的不断进步与发展。同时，由于世界一体化进程的加快，又带动了不同国家之间多民族多元文化的相互交流和融合发展。文化滋养下，学校体育课程对于学生的身体素质和身心健康成长，都有着极大的正面影响，所以在当前多元文化的背景下，需要对学校以往传统教育理念的体育课程体系，来进行一系列必要的改变。

简介：摘要：学校文化最终成为学校成员在校园生活中自觉行为的精神引领，需要一个从外在逐渐内化的过程，逐渐从抽象到具体、从理念到行动的脱变的过程。学校特色文化的校本课程是将校园文化从文化的提出——文化的内化——文化的践行过程的最重要的载体，促使师生实现从行为到精神的学校文化的凝练。

简介：摘要：随着国家基础教育课程改革逐步进入深水区，新一轮课程改革努力寻求突破口，特别强调核心素养、课程整合、动态课堂生成、多元化社会资源、考试课程改革。其中，充分利用博物馆资源，开发实施初中综合社会实践活动课程，使学生在综合实践活动课程中培养核心素养，成为本次课程改革的主要抓手。以综合实践活动课程为载体，带领学生走进博物馆，开展现场实践和体验活动。通过此次活动，不仅建立了学校与博物馆合作的有效机制，也实现了学校与博物馆教育的有效对接。

简介：摘要：农村学校教学资源、师资力量、教学设施较之城市学校存在一定差距，家庭教育开展力度也略显不足。但农村学校享有独到的民俗文化，是值得开发的新兴资源。会鼓文化具有丰富的文化内涵与教育价值，背后所阐释的文化观念与人物品质，都体现出壮族祖先与艰险的自然环境相抗争的奋勇精神，在当代校园文化建设工作与学生素质教育工作中，会鼓文化无疑具有巨大的教育价值。民族文化、风俗与精神的传承和保护对于当代的校园建设工作、学生素质教育而言，属于一项需要引起重视的工作之一。

简介：【摘要】学校课程文化建设与特色发展是彰显学校办学理念与亮点的主要途径，是顺应新课程改革的重要措施。课程文化建设能够为学校特色发展提供契机，有利于当下教育资源的优化整合。课程文化建设是学校办学过程中的重要组成部分，其决定着学校文化建设质量与特色文化建设水平。以民族学校为例，民族学校特色文化建设工作存在部分问题，为提升民族学校特色文化建设，文章以朝鲜族学校课程文化建设与特色发展为例，就相关朝鲜族学校政教工作措施进行探索。

简介：【摘要】校本课程是学校结合了学校的历史文化传统和优势及办学理念所自主开发、确立的课程，是形成学校办学特色的重要载体。本文以广州市越秀区秉正小学的“正本”校本课程体系的开发和实践为例，从四个方面阐述在传承学校历史文化基因的基础上构建校本课程体系的路径。

简介：摘要：作为一名一线职业学校班主任，笔者深刻感受到，目前受应试教育和社会各种负面观念的影响，部分班主任在育人方面存在一些问题。课程思政是发挥课程本身育人作用的重要途径，是构建全员、全过程、全方位育人格局的题中应有之义，也是学校贯彻落实立德树人的一个重要抓手。教师是人才培养的关键，也是推进课程思政建设的关键。提高教师对课程思政的意识与能力才能更好地达到教书育人的目的。本文主要对课程思政文化融入职业学校班主任管理教育进行研究，详情如下。

简介：摘要：中国教育改革的发展，离不开社会各方面的支持，而随着各种场所的普及、发展，发挥这些非正式学习环境的优势，与学校教育合作，共同推动教育事业的发展 学校核心文化素养，是切实可行的途径，充分发挥学校办学和办学场地各自优势，构建综合管教合作战略，对学校建设用心文化建设具有重要意义。

简介：摘要：在生物学课程教学实践中，为进一步丰富和拓展课程资源，也为了更好地优化学生的学习素养，应该积极进行必要的校外课程资源开发与利用，不断增强生物学教学成效，更好地满足学生的多元长效发展。本文将从哈萨克族游牧文化着手，科学探讨立足于哈萨克游牧文化的生物学校外课程资源开发与利用的注意事项以及科学流程，进一步拓宽学生的认知视野，全方位优化学生的学习实效。

简介：【摘要】面对着日益增长的人才需求与毕业生就业质量参差不齐之间的矛盾局面，不少学校纷纷对所开设专业的就业市场与前景展开了全面分析，并构建出了一套具有实践意义的课程体系，以此探索出一条适应当代学生发展的课程教学道路。尤其是特殊教育学校所开设的烹饪课程，其主要是培养具有熟练的烹饪工艺、宽厚的烹饪理论技巧和丰富的餐饮管理知识的技术型人才。因此，文章结合了特殊教育学校学生的学习与心理特征，对烹饪课程展开了探索与实践，以期满足特殊学生的学习与将来就业的需求。

简介：摘要：在当前教育界将“课程思政”作为一个崭新的教学理念的大环境下，如何围绕“立德树人”这个教育的根本任务，深度挖掘所有课程蕴含的思想政治教育资源，解决好课程与思政相互配合的问题，发挥课程思政育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，把思想政治教育体现在课堂教学中，使得教师在教学中有意识、有计划的融入思想教育要素，形成德育渗透，使学生成为符合国家发展要求的合格人才，成为当下中职学校的重要课题。

简介：摘要:高职教育的使命,是培养“高素质技能型人才”,即符合社会需求的“职业人”,帮助学生完成从求学到就业的完美转身｡要完成这一使命,单凭高职院校自身力量难以做到尽善尽美,没有企业的参与,无论是教学还是教研教改都容易陷入“纸上谈兵”的尴尬｡校企合作是职业教育改革发展的方向,是培养高素质劳动者的必然要求,需要不断地探索｡

简介：【摘要】：创办特色学校或办出学校特色是深化教育改革的需要，是学校树立品牌，促进素质教育使学生更和谐更全面发展的需要。为了让不同潜能的学生都能找到发展点，真正实现“因材施教”的目标，学校确立了“立足多元、让每位学生享受适合自己的教育”办学理念，而开发校本课程促进学校特色发展和学生多元成才是一条行之有效的途径。

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