简介:【摘要】在心理学中,错觉通常被定义为“在某种特定条件下,对客观事物必然产生的、具有某种固定倾向、不符合事物本身特征和受到歪曲的知觉”。从字面意思看,错觉通常与具有否定意义的词语联系在一起。然而,中职学校导师在导育学生的过程中,如果能够巧妙运用错觉,挖掘错觉对学生心理的积极作用,在育人效果上亦可取得意想不到的推动作用。
简介:摘 要:当前小学数学教育中学生缺乏主体参与感是普遍现象,这不利于培养学生的创造力和独立思维能力。本研究针对小学数学课堂教学进行深入分析,探究学生在学习过程中的主体地位确定对于其数学能力提升的重要意义。通过系统的教学现状调研和理论梳理,发现激发学生积极性、参与度需采用更为有效的教学策略与方法。该研究分析了多种教学手段和改革措施,如合作学习、情境引导与问题解决等,旨在设计出符合学生发展需求的数学课程,确保学生在数学学习中的主导作用。研究结果表明,当学生在课堂上扮演更为积极的角色时,其数学解决问题的能力得到显著提升。本文对如何在实践中促使学生成为数学学习的中心提供了策略参考和实践指导,对推动小学数学教育改革具有重要意义。
简介:摘要:本文探讨了小学体育教学中促进学生核心素养的重要性、策略与方法以及成功案例和实施建议。首先介绍了核心素养的概念和内涵,强调其对学生综合能力发展的重要性。其次分析了体育教学在小学阶段培养核心素养的意义,包括促进身体发展、团队合作和竞争意识的重要性。接着探讨了体育教学如何通过多样化的运动技能训练、团队合作与沟通能力的培养以及竞争意识与适应能力的培养来促进学生的全面发展。通过成功案例分析,展示了实施体育教学中的核心素养培养策略,强调了跨学科整合与实践经验分享的重要性。总结指出,体育教学不仅仅是传授运动技能,更是培养学生综合素质的关键途径,为他们未来的学习和生活奠定坚实基础。
简介:摘要:课堂是一个动态的、变化发展的信息传输交流过程,因此我们教师必须对课前有一个充分的、具体的、个性化的、弹性的预设。
简介:摘要:本文旨在分析初中英语差异化教学对提升学生学业成就的作用。首先,本文介绍了差异化教学的概念和重要性。其次,通过对差异化教学的实施方式和策略进行综述,探讨了如何在初中英语教学中应用差异化教学方法。然后,本文分析了差异化教学对学生学业成就的影响,包括提高学习动机、促进个性发展和提高学习效果等方面。最后,通过案例分析和实证研究,验证了差异化教学对学生学业成就的积极影响。本文的研究结果对于促进初中英语教学的改进和提高学生学业成就具有重要的参考价值。
简介:[摘 要]在创新驱动发展战略下,大学生的心理特征与行为模式对其创新能力至关重要。本研究重点关注失败恐惧对大学生学业成就的影响以及学习拖延行为在其中的中介效应。研究发现:(1)失败恐惧对学习拖延行为有显著的正向影响;(2)失败恐惧对学业成就有显著的正向影响;(3)学习拖延行为对学业成就有显著的正向影响;(4)学习拖延行为在失败恐惧与学业成就之间发挥部分中介效应。最后,根据研究结论,从加强心理健康教育与干预、优化课程与教学方法、强化自我管理能力培养、营造积极校园文化四个方面提出建议,为理解大学生在创新创业中的心理适应机制提供实证支持,为高校制定精准且人性化的教育策略提供参考。