简介：习近平同志网络意识形态思想是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是在深刻领悟马克思主义意识形态思想的基础上,提出的新概念与新思路,为我国网络意识形态建设提供了理论支持,更为我国意识形态工作的开展明确了方向,开拓了道路。在网络普及的当今社会,用发展的眼光、社会性的思维审视网络意识形态工作建设,着力打造晴朗的网络环境势在必行。

简介：摘要：新形势下，微博、微信等社交功能软件渗透到了大家的视野当中，影响着大众对社会意识形态的传播与接受理解。网络意识形态，需要在网络化建设的历程中，完成互联网+意识形态的有机结合。彰显主流意识形态，降低反主流意识形态，把握社会发展方向。因此，本文首先在整体的大环境中进行解读，以此来建立新型的网络意识形态建设方式，增强主流意识形态的魅力，加大监管，保持网络意识形态规范性。

简介：网络所具有的空间性、社会性、文化性、政治性等特征表明,网络是现实社会的延伸。网络意识形态不是别的,是现实国家、社会与执政党的意识形态在网络空间的呈现。网络意识形态工作必须以占领网络阵地、保证网络空间和网络社会的主权为己任,不断创新网络党委、网络行政和网络文化建设,完善网络技术和网络法律,进行网络治理,才能牢牢掌握网络意识形态的领导权和管理权。

简介：摘要：十八大以来，意识形态教育已成为社会治理的一个重点方向，网络的普及、自媒体的发展，促使意识形态教育出现了新的特征，认识这些新特征有助于我们更好地利用网络进行意识形态教育。

简介：[摘要]德育工作在互联网飞速发展的背景下，探索高职网络意识形态建设的新途径、新方法已成了德育工作的现实诉求。在分析网络德育的特点和网络意识形态建设存在的问题的基础上，提出了高职院校应当从树立网络育人的理念、打造品牌主题教育网站、加强网络思政队伍建设、健全网络监管机制等几方面入手探索高职网络意识形态建设新途径，目的是提升高职德育教育的实效性。

简介：摘 要：新时代网络意识形态建设要以把握“两个巩固”为根本任务，以党性和人民性相统一为基本原则，以正面舆论宣传为重要方针，以社会主义核心价值观为本质导向。新时代网络意识形态建设有助于构建网络空间命运共同体，深化马克思主义意识形态理论，抵制西方外来思想渗透，整合融媒体资源创新意识形态工作，推进网络信息化强国建设。

简介：摘 要：新时代网络意识形态建设要以把握“两个巩固”为根本任务，以党性和人民性相统一为基本原则，以正面舆论宣传为重要方针，以社会主义核心价值观为本质导向。新时代网络意识形态建设有助于构建网络空间命运共同体，深化马克思主义意识形态理论，抵制西方外来思想渗透，整合融媒体资源创新意识形态工作，推进网络信息化强国建设。

简介：摘要：党的二十大报告指出要巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论，当前我国网络意识形态舆情趋势日渐严峻，主要呈现为过度自我表达的倾诉趋势、过分相信偶像的跟风趋势和过于追逐热点的抢先趋势。互联网经过持续的再组织化形成了全新的网络公共空间，其是智能时代舆情治理的主要场域，也面临需要从自在状态向自为状态主动转型的困境。文章介绍了网络舆情的特点，分析了网络舆情产生的原因，指出了网络舆情应对方面存在问题，提出了网络舆情应对建议。

简介：摘要：网络意识形态安全风险是当前网络治理中的重要议题，涉及信息传播、价值观引导和国家安全等多个层面。治理这些风险需要综合运用技术监管、提升公众网络素养、建立跨部门协同机制和加强国际合作。通过这些措施，可以有效识别和防范网络意识形态安全风险，保护网络空间的安全和稳定。未来，随着网络环境的不断变化，治理策略也需持续优化，以适应新的挑战和需求，确保网络空间的清朗和国家的长治久安。

简介：摘要：意识形态安全关系到党的领导和国家长治久安，高校是培养青年人才的主阵地，应充分把握新媒体时代特点，加强主流意识形态教育及管理。面对新媒体时代高校意识形态教育及管理的问题，高校可从加强理论支撑，强化媒体管控，重视队伍建设，和健全体制机制等方面入手，加强主流意识形态教育及管理。

简介：当前,高校主流意识形态话语对大学生吸引力、说服力和向心力不够,难以做到完全“入脑赢心”,部分学生对主流意识形态话语“不听”“不服”“不信”,高校主流意识形态话语面临式微的危险.究其原因,主要是高校主流意识形态话语自身建设能力弱、整合能力低,社会思潮之话语渗透能力强.迫切需要通过加速高校主流话语构建、加强高校主流话语转化、加大高校主流话语传播,以增强高校主流意识形态话语说服力、凝聚力、影响力和向心力,确保高校主流意识形态话语听得进、说得服、传得开.

简介：当前主流意识形态宣传方式面临着宣传载体的创新、宣传话语方式的完善、意识形态客观稳定性等挑战。在宣传主流意识形态时，应结合时代发展和人民的需求等现状，在发挥好新旧传播途径的双向优势的同时，还应加强形象化载体的宣传，通过真人真事的先进榜样作用来促进传播载体的创新；语言上应在通俗化和学术化之间找到完美的契合点，发挥好先进理论的指引作用；意识形态的内容可以随着时代和政策的变化而改变，但要注重连贯性和统一性，避免主观随意性，加强意识形态规律的稳定性和客观性。

简介：上世纪80年代中后期，主旋律片、娱乐片（商业片）、探索片（艺术片）的划分呈现了改革开放以来主流意识形态的断裂：一方面以经济建设为中心，需要发家致富、“让一部分人先富起来”、个人奋斗等新的意识形态表述，另一方面坚持四项基本原则，又需要小心维护旧有的意识形态窠臼。这种意识形态的“双轨制”使得主流价值观的建构经常陷入悖论，正如2000年因电视剧《钢铁是怎样炼成的》的热播而掀起的“保尔·柯察金和比尔·盖茨谁是英雄”的讨论。这种争论本身呈现了主流意识形态的双重面孔：一个是前苏联时期的无产阶级道德典范，是大公无私、为革命／集体／国家牺牲和奉献终生的共产主义战士，

简介：我国的主流意识形态是社会主义意识形态,它对于巩固党的执政地位具有十分重要的作用.应该从四大方面推进意识形态安全建设：第一,坚定马克思主义在意识形态领域的指导地位,不断推进马克思主义理论创新与实践创新,发挥社会主义核心价值体系对意识形态建设的导向作用;第二,加强对网络媒体的舆论监督与舆论引导,加强对网络信息的舆论监督与舆论引导;第三,加强先进文化建设培育社会主义意识形态的文化土壤,加快发展文化产业,大力弘扬中华民族优秀传统;第四,加强思想政治教育课程主渠道教育,完善高校意识形态以人为本教育机制,强化高校意识形态教育师资队伍建设.

简介：任何类型的社会意识形态,都是一定经济基础的社会反映。因此一个社会中的主流意识形态往往是占统治地位的统治阶层的意识形态,一般具有高度的融合力、较强大传播力和广泛的认同。《新闻联播》作为传达主流意识形态的新闻栏目,出现在屏幕上已30多年,近年来,不断有各种舆论称"《新闻联播》应该改革,其中大部分问题集中在播音员身上,如播音风格陈旧,老化现象严重"等,而《新闻联播》也作出相应调整:播音员队伍不断注入新鲜血液。那么,传达主流意识形态的《新闻联播》,其话语表征是什么?它是否符合《新闻联播》这个传达主流意识形态的的新闻栏目呢?年轻播音员的出现是否改变了《新闻联播》的话语表征?这正是本文将要探讨的问题。

简介：社会主流意识形态话语权是指马克思主义意识形态具有支配、控制、引导、主导人们价值判断和行为规范的地位、资格和能力。在网络信息化时代，主流意识形态话语权面临空前挑战，具体表现为话语主体的权威性和影响力减弱、话语内容的解释力和说服力下降、话语传播的引导力和渗透力不强。面对这一现实境遇．提升话语主体的领导力和影响力、提升话语内容的生命力和感召力、提升话语传播的渗透力和作用力成为话语权之争的重中之重。

简介：摘要：互联网的高度普及为主流意识形态的建构带来了挑战，在此时代背景下，以央视为代表的主流媒体从传统媒体领域转型到新媒体领域，借助抖音、微博、B站等短视频平台进行新闻报道。旨在探讨短视频的应用价值，分析以传统媒体为依托、借助社交平台的新型传播方式所引起的强烈反响，探索网络环境下主流意识形态建设的新局面，提出主流媒体运用短视频传播意识形态的有效措施。

简介：意识形态工作是党的一项极端重要的工作。牢牢掌握意识形态工作的领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论，是党中央提出的明确要求。高校是我国社会主义意识形态宣传教育的重要阵地，大学生更是国内外意识形态争夺的主要对象。在当前复杂多变的国内外环境下，高校的意识形态工作不仅不能忽视或淡化，而且更要成为各项工作尤其是德育工作的重要内容，应高度重视并切实强化高校对马克思主义主流意识形态的认同。

简介：大学生对主流意识形态教育的认同是高校意识形态教育非常关注的问题。当前,在意识形态教育过程中,大学生对主流意识形态教育存在一些想法。在高校意识形态教育中构建＂四位一体＂的育人机制,即＂目标管理机制、朋辈辅导引领机制、社会实践常态化机制、科学创新实践机制＂,是提升大学生主流意识形态教育认同的有效途径。

简介：吴琼在《红旗文稿》撰文认为，近年来，我国主流意识形态在传播的渠道、方法、手段上都取得了跨越式进步．仍存在“声音比较小”“有理说不出”“说了传不开”或“传开叫不响”等多重话语困境。意识形态工作者应研究意识形态话语体系建设逻辑及话语传播规律。丰富话语类型、创新话语表达方式：