简介：习作的最后阶段是进行讲评,多年来,有个困惑缠绕着语文教师：当作文批改后发还学生,他们往往更关注的是成绩等级,至于老师的批改,如文句修改、眉批、总批等这些方面,却是学生最忽视的地方,甚至有些学生看都不看。如何让一堂习作讲评课能起到真正的作用呢？笔者觉得可以从以下四个方面入手：

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简介：摘要高一年级的教学要突出基础，整理初中的知识，并拓宽加深，为进入高二年级打基础，复习以阶段性的基础练习为主。进入高二年级，尤其从高二下学期进入高三年级后,英语的综合练习和各种考试次数相对较多了，这个阶段讲评课对学生英语综合水平以及理解、分析、概括、综合、解题等方面能力的提高，起着重要的作用。

简介：摘要试卷讲评课是一种重要且常见的课型。其主要作用在于通过试卷讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况，查漏补缺、纠正错误、巩固双基，并且在此基础上寻找产生错误的原因，从中吸取失败的教训（包括听课、审题和做题的方法与习惯等等），总结成功的经验，从而完善学生的知识系统和思维系统，进一步提高学生解决问题的能力。同时，通过习题讲评还可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足，进行自我总结、自我反思、改进教学方法，最终达到提高教学质量的目的。

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简介：作文讲评课是作文教学中的一个重要环节,是促进学生顺利进入作文的阶梯,其主要作用是让学生改正习作中的不足,放大亮点并带入下一次习作中,这对于提高学生的作文水平至关重要。教师如何才能上好作文讲评课呢？以下,笔者根据自身在教学中的一些思考与探索,就如何上好一节作文讲评课阐述自己的一些做法。

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简介：讲究方法，上好讲评课，能大大激发学生“二次学习”的欲望，更好地培养学生“创造性学习”的能力．试卷讲评是落实教学目标不可缺少的重要一环，它不仅是实施数学教学目标多元化的良好载体，也是实施“二次学习”，提高教学质量，减轻学生过重课业负担，把学生从“题海”中解脱出来的有效途径．尤其在复习阶段，更加显示其重要性．

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简介：<正>习题练习是教学中的重要组成部分,提高习题的讲评效率是保证教学质量的关键之一。在讲评时,应处理好以下关系。1.教材与《考纲》《说明》的关系。讲评时,在认真研究历年高考试题的基础上,一是要讲清每道题中所涉及的知识点在高考中所占的地位、考查角度、考查的能力层次。二是要

简介：在数学教学中,为了检验学生的学习效果,经常要进行测试,测试后的试卷讲评课是数学教学中的一种重要课型.而很多老师会把试卷讲评课上成对答案课:第一题A、第二题C等;或会把试卷讲

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简介：练习讲评是学生再次学习和深化知识的重要环节。讲评方法是否恰当,直接关系到讲评效果。练习讲评有如下几种形式:典型讲评练习典型有正确的和错误的两种。对于错误典型即使是个别的存在,教师也应帮助学生认真分析,指出错误,抓住本质,寻出原因,解决问题;对于解题思路独特,颇具新意的好典型应予肯

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简介：考试是检查学生的学习和教学效果的重要方法，通过考试可以较全面的了解学生学习情况，是一个不容忽视的环节。为了达到测试目的，则要进行试卷讲评。

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简介：作文讲评，是作文教学过程中的一个极其重要的环节．要提高学生的作文水平，教师除了上好作文指导课外，还必须在作文讲评上下功夫，最大限度地发挥讲评的指导作用．现结合自己的作文教学实践，谈谈在作文讲评上的几点思考．

简介：作文讲评是作文训练中有效的信息反馈环节,是作前指导的继续和深入,是作前指导效果的检查和评价,是作文评改的回笼和验收。一堂成功的作文讲评课,既能驱散学生“雾里看花”的朦胧意识,又能带领学生“从狭隘的港口驶向广阔无垠的海洋”;既能拨正学生“坐井观天”的晕轮效应,又能牵引学生从底谷的徘徊中拾级而上,去领略“无限风光在险峰”的雄浑的意蕴;既能匡扶学生在习作之路上趔趄、踉跄的脚步,又能激发学生跃跃欲试,奋臂高翔的的创作欲望。每一个责任心和使命感强烈的老师都应该高度重视作后讲评工作,努力提高讲评水平,认真上好每一堂作文讲评课。

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