简介：摘要：著名数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”数学学科作为工具学科，源于生活，更应融入社会生活。数学教师只有遵循培智学生生理、心理特点，把生活带入课堂，让数学回归生活，才能实现“人人学有价值数学，不同的人在数学上得到不同发展目标”。

简介：摘要

简介：摘要：数学是小学教育中的一项重要学科，要想让学生的数学素养得到有效地提升，需要教师重视起对学生各方面能力的培养。信息素养是学生在数学学习中需要具备的学习能力之一，只有提取信息、理解题目，学生才能够更好地解答问题，计算出正确的答案。因此，农村小学教师应该充分地注重起对学生信息素养的培养，及时地转变教学理念，通过引导学生圈出关键词，利用多解问题、类比问题等方法，引导学生形成良好的信息解读习惯，提升学生的数学水平。

简介：摘要：目前，教育生活化已经成为我国教育领域指导方向，培智学校因其学生特殊性和学生对特殊教育的需求，更应该加大对学生进行生活化教育，有效将教育与生活化联系起来，不但能够提高培智学校学生独立生活能力，还能帮助培智生养成良好行为习惯和生活方式，为今后学生更好地融入社会打下坚实基础。本文将从培智教育生活化研究出发，通过多种途径，努力使学生更好地掌握生活技巧。

简介：摘要：针对有机农业种植土壤培肥技术研究，可使土壤培肥技术在农业种植中得到充分应用，使农作物得以更好生长，从而进一步提高农作物营养成分。有机农作物是随着时代发展衍生出的新型种植方式，在种植中不需要各类农药和生长剂催化，经过有机肥料可生成种植中需要的生长物质。从有机农业产出的农作物，愈加满足绿色农业发展理念，同时确保人们使用安全性。本文将从有机农业种植土壤培肥技术的研究策略出发，努力使土壤培肥技术得到进一步发展。

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简介：摘要：学校培智学生越来越多，障碍类型有脑瘫、唐氏、自闭症、学习障碍、智力障碍、多重残疾......由于他们身心发展的特殊性，他们的心理、情绪、行为、认知等方面都与普通学生千差万别，与他们沟通起来更是困难重重。本文对平时教学中的教育案例作了梳理，就个人在实际教学中探索和运用的方法和观念做一些交流。

简介：摘要:高光谱分辨率遥感是20世纪80年代兴起的新型对地观测技术，与传统遥感相比，高光谱遥感具有更为广泛的应用前景。文中概述了高光谱遥感的特点、发展过程、发展程度及目前几种典型的成像光谱仪数据特点。

简介：【摘要】

简介：摘要：高、陡、直坝肩高边坡开挖的施工操作是水利工程施工中的重要环节，其施工难度大、影响因素多且工艺流程繁琐，对施工技术的应用要求相对较高，如若不加强施工技术的有效管控，很容易出现质量问题，影响到水利工程的稳固性。基于此，文章针对高、陡、直坝肩高边坡开挖施工技术的具体应用做出了分析、探讨，以供参考。

简介：摘要：中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”是为了立德树人的根本任务能够更好实现，促进学生全面发展。在这场教育改革的浪潮中，该如何落实“双减”，落实学校育人主阵地，是每一个教育人不得不思考的问题。在“双减”工作中，学校通过强化作业管理，减轻学生过重作业负担；加强课后服务管理，提升课后服务水平；聚焦课堂教学，提高教育教学质量；夯实“教学六认真”，落实教学常规管理，这一系列举措，落实教育督导作用，体现督导发现问题、诊断问题、督促整改全过程，不折不扣落实“双减”政策。

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简介：摘要：本文主要简单介绍了CAST工艺的相关内容，探讨了CAST工艺处理高COD高氨氮废水试验，旨在充分发挥CAST工艺，为同步硝化反硝化提供有力的工艺条件，以达到高效脱氮的目的，有效进行小型分散点源污水处理工作，降低水体中的氮污染，从而为人们提供更为优质的水源，贯彻落实环境保护政策。

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简介：摘要：在培智语文教学过程中运用生活化教学情境，可以提高学生对语文知识的理解程度，生活化教学情境是教师在日常语文教学中结合学生的日常生活，让学生认识到语文来源于生活，回归于生活，不断提高学习语文的积极性。本文就来探究生活情景下如何开展培智语文教学，希望能够以此提高当前培智语文教学质量。

简介：摘要：本次研究主要针对培智班级学生课堂行为问题展开探讨和分析，首先立足于实践经验的基础上，针对培智班级学生的课堂行为问题展开分析，总结出其中规律，并针对这一情况，阐述以锻炼学生自我管理能力、采用多样化教学方法、纠正课堂问题行为等举措为核心的课堂行为处理措施，希望为相关人员做出一些参考。

简介：摘 要：深入挖掘车务站段职工业务素质存在的主要因素，在职工教育培训工作实践中不断探索新的组织方式与招法，梳理满足现场所需的培训方式，建立切实可行的操作实施方案，形成教育培训专业管理体系思维。为提升车务站段职工培训工作做出了有效指引、其指导性的解决方案突破现行培训体系的瓶颈，为车务站段人才培养的发展策略开辟了新的思路。

简介：摘要：本文笔者以培智学校一线教师的视角，就培智学校教师的教育导向功能做了小范围的调查与研讨。以及在这一过程中就发现的一些现象做了描述。同时就这些现象的产生跟发展原因总结了笔者的一些看法，提出了个人的观点供参考。

简介：摘要:对于一名特教数学教师来说，要善于调查、分析、观察、研究数学课堂的教学设计，了解智障学生的年龄、身心特点，掌握和接受新知识，并在逻辑思维、兴趣能力发展等身心方面与他们进行比较，注意运用微课教学设计形式和教学方法设计思维教学，从而使数学课堂和教学过程充满新鲜活力，使所有智障学生更愿意学习和渴望学习。本文将对特殊教育培智“生活数学”教学方式展开探究。