简介：

简介：摘要：针对课程思政大背景下课程如何改革建设的实际问题，以《程序设计语言（Python）》课程的实验教学为研究对象，探讨开展课程思政的必要性，并从实验教学目标确立、实验内容设计与教学方法改进三方面介绍了如何进行课程思政的融入，以期形成较为完善的理论学习与实践学习相统一的课程思政育人体系。

简介：摘要：在线教育是互联网时代形成的一个全新业态模式，并且具有不断发展的变化趋势。在本文的研究中，笔者以中小学Python程序设计基础课堂为切入点，探讨当前的教学现状，并整理出微课平台实践教学的实施原则与策略，希望能够为提高学生学习效率带来支持与帮助。

简介：摘要：针对如何在Python程序设计与实践课程教学中合理融入课程思政，从课程思政建设和具体思政教学实施两个方面提出一系列具体措施和方法。旨在探讨Python程序设计与实践课程在非计算机类各专业学生教学中开展课程思政的切实可行的新思路。

简介：摘要：在新工科和课程思政背景下，分析了Python程序设计教学的知识目标、能力目标和思政育人目标，紧密围绕教学内容，多角度挖掘课程思政元素，综合运用多种教学方法将思政元素融于教学中，最后总结了课程思政实践及其成效。

简介：摘要：本文旨在探讨基于Python的高中程序设计课程教学方法，并结合实践经验提出有效的教学策略。首先，介绍了Python语言的特点和在教育领域的应用前景；其次，从课程设置、教学内容和教学方法等方面提出了针对高中程序设计课程的教学方法探索与实践。最后，总结了教学方法的优势和不足，并对未来的研究方向进行了展望。

简介：专题导向式学习中，教师将采用鹰架学习的方式，扮演辅助的角色只将课程做摘要式的讲解，希望学生通过合作学习的方式，学习发现问题与如何解决问题。课程规定每一次游戏关卡需由小组不同的成员轮流担任组长，并负责上台报告。闯关成功的小组必须以简报的方式，报告小组发现的问题与解决的方法、程序的逻辑与使用的对象以及小组的工作分配，并填写于活动记录表中。活动简报完成后，小组成员立即填写本次活动的互评表，给予此次活动其他成员的贡献程度−5~+2的分数，作为合作学习的参考标准之一。专题导向式学习另一个重点即是成果的展现，课程提供学生5个模块制作专题，并设计几种题目给学生参考，但专题不限于以这几种组合，可以让每个小组依照自己最有信心完成的项目选择制作专题，如图1所示。

简介：摘要：面对快速变化的技术环境和不断升级的行业需求，以结果为基础的教育（Outcome-Based Education, OBE）为Python程序设计教学提供了新思路。本文探讨了如何基于OBE理念构建Python语言的程序设计实践教学体系，旨在提高学生的编程技能、解决问题能力以及创新思维。同时，文章详细分析了以OBE为导向的教学体系建设意义和建设策略，希望切实完善实践教学，提升学生专业技能。

简介：

简介：

简介：三、Windows的保护模式及中断机制,理解了Windows下保护模式的中断机制,Windows系统中有两种消息队列

简介：摘要：Python程序设计语言晦涩难懂、枯燥无趣，容易在授课过程中让学生产生畏难情绪，教师丧失教学热情。为了更好的让学生认识到Python语言的价值、体会到编程的快乐，激发他们的编程兴趣，教学团队结合Python课程教学的实际情况，融入Seminar教学法中的互动性、探讨式、学术性等特点，以学生为中心，与案例教学相结合，引导学生循序渐进，一改过去编程课程中的学生难学、教师难教的局面，取得了很好的教学效果。

简介：摘要：当前高职院校的Python程序设计教学中，课程思政已成为一种重要的教育方式。本文以《Python程序设计》课程为例，探讨了课程思政在高职院校程序语言教学中的实践。通过对教学目标、内容、方法等方面的分析，发现课程思政在高职院校程序语言教学中有着重要的作用。在教学目标方面，课程思政能够培养学生的社会主义核心价值观和职业道德意识。在教学内容方面，通过选取与现实生活紧密相关的案例和实践项目，能够激发学生的创新思维和动手能力。在教学方法方面，课程思政注重培养学生的自主学习和问题解决能力，通过讨论、实践和反思等方式，促进学生的全面发展。 关键词：课程思政；高职院校；Python程序设计教学；实践；

简介：摘要：为了适应应用型本科院校人才培养需求，本文探索了基于OBE理念的《Python程序设计基础》课程教学改革。首先，分析了当前Python课程教学中所存在的问题，然后在此基础上提出了基于OBE理念的教学改革思路，具体包括重构教学目标、重构教学内容、优化教学过程设计和优化考核体系四个方面。

简介：递归是程序设计和描述算法的一种有力的工具,递归是在数值计算、程序设计、数据结构、人工智能及其它领域应用广泛。从递归的算法分析以及公式化方法,讨论了递归程序设计的一般思想。

简介：

简介：随着科学技术的发展．计算机程序设计显得越来越重要。早期的程序，困受到计算机便件的限制，往往以。占用内存步，运行速度快”为衡量质量的标准，人们费尽心机，挖掘各种技巧，来缩短程序长度和减少所占内存。到本世纪六十年代，程序越来越大，一些程序的漏嗣和错误，给我们造成了巨大的损失。科学家开始探索用什么方法才能使程序设计“正确而又完美”，研究发现，除了很短的程序外，可以说没有完全正确的程序，任何较大的程序都会出现问题。因此产生了许多现代程序设计方法，如结掏化方法，面向对象的设计方法等。如何设计正确、高效的程序逐渐成为一门科学——软件工程学。

简介：介绍了设计内存驻留程序的方法，并给出了一个设计实例：一个按键发声的内存驻留程序。

简介：从C程序设计的教学实践出发,讨论了C程序设计课堂教学中需注意激发学生学习兴趣、培养学生程序设计思想和现场编程教学等问题,以及实验教学中需注意引入具有一定规模的综合实验和培养学生良好的编程习惯等问题,并论述了培养学生自学能力及综合评价学生成绩的重要性。

简介：与面向过程的程序设计相比,面向对象的程序设计方法有很多优点。