简介：摘要:新课程背景下，高中信息技术学科核心素养的四个核心要素，即信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任，从注重基础知识教育转向了培养学生的核心素养。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。其中的计算思维渗透是学习各类计算机方式方法和建模，借此逐渐提高学生认知水平和计算机科学使用技能。本文主要针对基于计算思维的高中Python程序设计教学进行探究，仅供大家参考。

简介：摘要：高中的信息技术课程是提高学生信息素养的主要途径，是实现教育信息化的需要，也是促进基础教育课程改革的需要。程序的内容是该课程的关键，有助于学生编程能力的发展，提高学生的信息素养。在现代教育发展的背景下，用Python语言代替高中信息技术课程中的VB语言并开发使用Python编程的课程非常重要。为应对这一挑战，本文重点介绍Python编程学校课程的设计和实践，并探讨学校课程设计，课程设计和教学实践的理论基础。实践表明，在本研究过程中开发的Python编程课程可提高学生的问题解决能力，提高学生的编程技能并提高信息素养。

简介：摘要：人工智能、大数据、云计算等技术已经走入我们的生活，并且给生活带来了便利，Python语言在这些领域都有应用。同时，Python作为一门"解释型"语言，可读性强，语法简便，能较好地引领学生进入程序设计的世界。算法是程序的灵魂，程序设计离不开算法。阐述用程序设计解决问题的一般过程与方法，有利于帮助学生理解算法在程序设计中的核心地位。本文将从Python教学实践中存在问题为切入点针对算法与程序设计教学策略分析展开探讨。

简介：摘要：python算法与程序设计是八年级上册的教学内容，这一部分的内容比较抽象，学生难于理解与掌握，但对于培养学生的逻辑思维、计算思维有着重要的作用。要明确计算思维特征，以培养学生的逻辑思维与计算思维能力为教学目标，恰当运用游戏法、任务驱动法与合作探究法教学方法，让学生经历程序设计解决问题的一般过程，提升学生解决问题的能力，实现培养计算思维目标落到实处。

简介：摘要：新财经背景下，计算机基础课Python语言程序设计课程进行了教学研究与实践。Python课程教学研究与实践包括教学内容、教学设计、教学过程、教学考核等模块。受到新冠疫情的影响各模块均包括线上和线下教学两种教学形式并存。Python语言程序设计课程教学研究与实践围绕新财经理念展开，适应财经类院校的发展。教学内容研究与实践与新财经学科密切联系，教学设计符合新财经本科教育的要求，教学过程贯穿新财经理念，教学考核改革具有创新和实践性。

简介：摘要：Python教学在高中信息技术课占有重要位置，它对学生能力的培养、素质的提高有其独特的优势。本文针对Python课程的教学特点，分析了开展程序设计教学的重要意义，分析了Python的优点，教师的教学方法。从尊重学生出发，设计合理的教学计划，加强教学过程，从而开展好高中Python教学。

简介：摘要通过对任务驱动法的分析，把任务驱动法应用在《Python程序设计》实验课程的教学中，与传统的实验教学方法相比，取得了良好的教学效果。

简介：摘要：针对目前"程序设计Python"课程中存在的以教师为主导、教学方法单一、教学评价不合理等问题,通过借鉴OBE的教学理念展开教学模式改革,将传统的线下教学与线上教学相融合,从教学资源构建、授课方式、考核方法、效果评价等方面进行探索和研究,可以激发学生自主学习的积极性，培养学生编程能力，有效地提升课程教学质量。

简介：摘要通过对任务驱动法的分析，把任务驱动法应用在《Python程序设计》实验课程的教学中，与传统的实验教学方法相比，取得了良好的教学效果。

简介：摘要：随着高中信息技术新课改教材的深入实践，以教师为主导，学生为主体的探究式教学模式，逐渐得到应用。探究式教学方式契合了新课标中”培养以学习为中心的教与学关系，在问题解决过程中提升信息素养”的课程教学理念，本文结合教科版新教材中python程序设计教学实践，梳理和总结探究式教学模式在高中信息技术教学中的一般应用过程。

简介：摘要：本文以Python课程设计为例，加强课程的超前设计，完善课程体系建设，明确课程教学目标，强化教师思想政治素质，丰富课程教学内容，重点围绕思想政治教育目标、教学内容和环节，以及课程的教学方法、项目评价方法等，促进了工程师思想政治教育工作的开展。

简介：

简介：摘要：Python语言在人工智能、大数据应用越来越广泛的今天，被广泛引入为高等教育信息能力培养课程。新工科背景下，以工程教育专业认证的方式培养和提高学生实践能力，尤其重视“加强实践，突出特色，强化能力”的产学研紧密融合的人才培养模式。然而，当前的Python课程教学实施过程并未突出语言特色，因此本文针对如何在新工科背景下对Python语言课程体系的教学模式优化进行了思考。

简介：摘要：分析Python 语言的优势以及现有教学模式无法取得符合课程培养目标要求的原因，提出在工程思维导引下的Python 语言程序设计教学模式，结合Python 语言的特点，从合理安排教学内容、选择恰当教学方法、设置多层次实践任务和采用多方位教学评价手段方面，介绍工程思维引导的Python语言程序设计教学实践，最后通过教学验证说明教学模式的有效性。

简介：【摘要】：本文以数学专业为背景，对数学专业学生开设的python语言程序设计课程的教学过程进行了探讨，分析了其中存在的部分问题，并从知识结构，实验内容，教学方法，考核方式等几个方面对课程提出了一些改进方案。该方案可以有效的提高学生学习兴趣，提升教学质量。

简介：摘要：随着教育形式的改革，编程课程逐渐步入了教学体系中，Python语言的可读性较强，能够促进思维认知的形成，同时也是众多编程语言过程中重要的构成部分，Python课程设计让学生进一步地对课程认知过程以及方法的感知，以此来激发学生的学习兴趣，这不仅能够培养学生的信息技术素养，同时也能够给学生的编程工作带去一定的基础。

简介：摘要：《Python语言程序设计》是本科计算机基础教学过程中第二层次的学习课程，在课程讲授过程中，教师针对程序设计类课程特点，深入挖掘课程思政点，用知识点将相关连贯的若干实例整合成案例，以案例为载体将专业知识和思政元素自然融合在课程内容中，为程序设计类课程的课程思政改革探索新思路。

简介：摘要：本案例旨在探讨如何更好的开展初中Python教学，基于大单元视角，结合初中 Python 教学，进行项目式学习，更新 Python教学的方法，为初中Python教学提供新的视角。

简介：摘要： Python程序设计语言具有开源性、语言结构和形式简洁、扩展性强等特点，是目前计算机编程领域中主流编辑语言。由于其简单易懂容易上手和人门的优势，目前已经在国内外很多高中学习中开设课程。因此，研究高中信息技术 python模拟程序的编写及应用具有重要意义。介绍了 Python程序设计语言的优势，从 Python语言程序设计的教学层次和具体实施方案两个维度介绍了 Python模拟程序在高中信息技术教学中的应用思路。设计了包括基本数据类型、基本数据类型、复合数据类型、函数与模块等课程理论教学内容。

简介：摘要：针对目前Python程序设计教学过程中授课对象自学能力偏低，学习主动性不够，尝试采用项目教学法来激发学习兴趣。通过贴近生活的有趣实例引入相关知识点，在相关知识掌握的基础上循序渐近引入小型项目对知识进行巩固。同时培养学生软件开发的应用能力及协作能力。希望本文能对程序设计类的教学改革起到一定的抛砖引玉作用。