简介：该文通过对我校非计算机专业"VB程序设计"课程的教学现状的分析,针对不同的授课对象,提出该课程因材施教的教学方法,提出了相应的因材施教策略。

简介：摘要PLC技术广泛应用在工业控制系统中，稳定生产是衡量PLC系统性能的重要指标，排除故障时间过长容易导致生产停机，给正常生产带来隐患及损失；如何快速发现并排除故障，缩短故障时间是PLC程序设计的难题。通过增加自诊断程序可以帮助客户快速排除故障，缩短故障时间，减少故障带来的生产损失；本文结合笔者多年PLC程序设计经验，总结了一套基于西门子S7-300/400PLC、WinCC系统的自诊断程序设计方法，通过该诊断程序的实施可以提前诊断系统中存在的异常情况，有助于操作人员提前发现并及时解决异常情况。

简介：大量的水准测量实践表明，由于各种原因（如仪器操作不当、读数错误、记录和计算错误）可能会产生粗差。经典平差总是假设观测值中只含有偶然误差，不含有粗差且平差模型正确，当观测值中存在粗差时，经典最小二乘估计对粗差的探测不够准确且平差结果误差较大，因此，必须寻求新的能抗粗差的平差方法。为此，从最常用的IGGⅠ方案出发，利用VB6．0编制了抗差估计计算程序，并用于水准网粗差探测和平差计算。实践证明，该程序操作简单、界面友好、能满足实际的工程需要。

简介：“C语言程序设计”是计算机及相关专业的重要的专业基础课，也是一门难学难教的课程，采用什么教学方法使学生能更好地掌握C语言是值得思考、值得研究的问题。本文通过分析目前各个高校“C语言程序设计”课程的三种教学模式，结合实际的教学过程对这三种教学模式中所使用的教学方法进行了探讨。

简介：C语言是国际上广泛流行的计算机高级语言,C语言程序设计是普通高校的基础课程.因其概念复杂,运算符和数据结构丰富又易混淆,语法限制不十分严格,并且实践性强,导致教学难度大.要提高该课程的教学效果,教学中应准确把握教学大纲,明确教学目的,遵循循序渐进的原则,找出教学过程中的难点并加以突破,激发学生的学习自信心,注重实践技术训练与理论相结合.

简介：本文从人们学习计算机语言的规律出发，结合职业大学学制短的特点，提出了“提高水平，减少重复，分阶段教学”的教改思路。

简介：本文结合实例对基于AUTOCAD的用AUTOLisp管理PDB的程序设计进行了分析,提出了一种新的PDB隐藏和动态取值方法.这种方法结构简单,具有实用价值.

简介：从软件开发的应用角度出发，叙述了在用VB编写的程序设计中，如何利用随机函数随机选取满足一定条件号段的数字，使实际工作的效率成倍提高。

简介：摘要针对本科非计算机专业“VisualBasic程序设计”课程教学过程中存在的问题，从教学内容、教学方法、上机实践和考核方式等方面进行了改革和探索。实践证明，这些方法对于提高教学质量起到了积极的作用。

简介：摘要VB程序设计课程的教学目的主要是帮助学生建立程序设计的思想，理解和掌握程序设计的基本方法。本文论述了在VB程序设计课程中如何采用案例教学、条件迁移等方法来提高学生学习的积极性和主动性，以增强学生的实践能力和创新思维能力。

简介：

简介：本文主要论述了在VC++下利用直接端口操作、利用WinAPI函数、利用Activex控件实现串行通讯的三种编程方法;详述了各种方法的编程设计步骤,并给出了相应的实例.

简介：摘要《jQuery程序设计》课程是计算机类的一门专业课程，在以往的教学中，教师往往只注重于专业知识的传授，缺乏对学生进行德育。本文充分挖掘《jQuery程序设计》课程中隐含的思政元素，将专业知识与思政元素有机结合，在讲授专业知识的同时，实现立德树人的目标。

简介：本文根据在C语言教学过程中学生普遍存在的问题,提出了一些相应的解决办法.针对C语言中较抽象和难以理解的一些知识点,提出采用以内存概念贯穿这些知识点的教学方法:针对学生编程难的问题,提出从多个方面采取恰当的教学方法和手段来加强训练的方法.

简介：摘要

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简介：摘要利用MATLAB函数语言进行编程，开发出直观的、符合个性化的GUI用户界面，即操作方便又可以有效的预测。通过借助MATLAB软件可直观的对实验数据进行分析，为磨削力的预测提供了一个简单可行的方法，从而提高了预测效果。

简介：TSR程序设计一般使用汇编语言编制,且最好链接成.COM文件;整个TSR程序分为安装和驻留两部分.TSR程序设计的一般规范是:保存现场和恢复现场、开中断、向8259A发出中断命令、清键盘、驻留长度标记.

简介：

简介：《QBASIC语言》是一门计算机专业的基础课,在几年的教学活动中,我深深的体会到了《QBASIC语言》的难教、难学,如何解决程序设计本身枯燥、难懂这个问题,经过实践证明,只要采取一些适合学生的教学方法,紧扣教学大纲,尊重学生的实际,在这门课的教学中也能学到许多东西,体会到教学中的乐趣,既教会了学生,也提高了自己。