简介:摘要:数学属于特殊学科,针对高校数学教学现状与学习情况,应加强培养学生的数学思维能力。数学思维是人脑与数学对象相互作用的过程,在数学学习感性认知上,应用类比、观察、演绎、归纳等思维方法,分析和判断具体数学活动,获得知识与规律认知能力。数学思维属于创造性思维,各种思维需相互协调,是集中思维、发散思维、逻辑思维、非逻辑思维的统一。在数学活动中,学生在现有知识基础上,通过非逻辑思维认知事物本质,从而形成自己的猜想,注重逻辑思考与论证,掌握问题处理方法。但是,不同学生的数学基础不同,由于同一数学活动的思维过程不同,所以要求教师开展数学教学时,注重培养学生的思维能力,从而提升学生的数学素养与综合能力。
简介:摘要:民航维修记录的追溯工作在民航维修中起到重要作用,是实现乘客生命财产安全的关键。本文将通过对自动识别技术的分析,探讨自动识别技术在民航维修记录追溯中的应用。希望为民航公司进行维修记录追溯提供一些参考。
简介:摘要:在国家工业化人才培养进程中,我国一直重视高等教育的工程能力培养。2010年6月,教育部召开“卓越工程师教育培养计划”启动会,开始实施“卓越工程师教育培养计划”,其中重要一项就是强化培养学生的工程能力。2013年6月,我国加入了“华盛顿协议”,标志着我国工程教育体系进入国际工程教育联盟。2017年2月,高等工程教育发展战略研讨会召开,达成了“新工科”建设复旦共识。随后,教育部发布《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》,启动“新工科研究与实践”项目,强调培养的学生应具有工程实践能力强的特征。软件工程是2002年国家教育部新增专业,随着计算机应用领域的不断扩大及我国经济建设的不断发展,目前颇具规模,已成为一个热门专业。如何提高学生的软件工程实践能力,值得探讨。
简介:摘 要:地理是高中阶段一门重要的教学科目,具有内容丰富、涉及范围广的特点,当学生掌握一定程度的高中地理知识以后,常常会出现混淆的情况,会影响到学生学习的效果,为了能够改变这种情况,教师可以组织学生开展小组合作探究的方式进行学生,激发学生的学习兴趣,提高学生的求知欲,不仅能够节省学生学习知识的时间,还有助于加深学生对教学内容的理解并掌握。