简介：投票说明1．凡是刊登在“心动笔会”的作文均为参加“百元好稿，师生同酬”复活赛的参赛作品。2．每张选票均可为两个作品投票。3．选票邮寄至：长春市南岭邮局33号信箱“百元好稿”栏目组收，邮编：130022。

简介：1凡是刊登在“心动笔会”的作文均为参加“百元好稿，师生同酬”复活赛的参赛作品。

简介：

简介：摘要从某种程度来说，教育管理是一门艺术，而且是一门综合的艺术。教育管理的好坏直接影响到教学环境和教学质量的好坏。要做好教育管理，首先要明确教育管理的三大基本关系和如何正确处理这三对基本关系。教育是富国强民之本，只有文化教育事业发展了，才能为我国其他方面的事业提供人才保障。本论文主要论述了教育管理三大基本关系的分析和处理，希望能为我国教育事业的发展提供一些理论帮助。

简介：教室里的声音“嘿，看我的。我是迪迦奥特曼，变身……”一声尖厉嗓音从我们班教室里传出来。不用问，一定是我的同桌——张东兴同学，只见他手舞足蹈、上蹿下跳。别怕，他是在模仿他最喜爱的“奥特曼”。

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简介：在中外几千年的漫长历史长河中，产生了无数优秀人物，这些优秀人物几乎都留下了一段轰轰烈烈的人生奋斗事迹。有的气壮山河，有的铁马横戈：有的横槊赋诗，有的浅吟低唱；有的赍志而没，有的饮恨终身……不管是志得意满，还是壮志难酬，其事迹都令后人感喟唏嘘。尤其是当赍志而没时，

简介：希尔伯特方体Q=[-1,1]∞和它的几个子空间s=（-1,1）∞,∑={（xn）}∈Q：sup｜xn｜〈1,C0={（xn）∈∑：limn→∞｜xn｜=0}都是常见的无限维拓扑空间.该文主要研究四元空间列（Q,s,Σ,c0）,给出它与相应三元空间列或空间对的关系的有关结论.

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简介：1．用乘法例1解不等式：0．25x〉10．5．解两边同乘以4，得x〉42．

简介：摘要高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。本文秉承“以学生为本”的教学理念，结合作者的实际教学经验与教学实践，提出了“二元规律”，即学生身心发展规律、学科教学规律。

简介：《小学教学》（语文版）2011年第12期刊载了黄元虎老师的《三教（金子）一课的行与思》一一文，笔者拜渎之后．钦佩于黄老师取得的成绩，史为黄老师随着课程改革不断更新教学理念、逐步书盈史本解读、切实调整教学设计的执著努力所折服。，但在文章“三教《金子》：大胆创生者”板块中，黄老师呈现的关于文本解读之后的等式“坚持不懈＋善于发现＋改变思路=成功”，本人觉得不太妥当。这一等式并不能概括出成功的切实内涵，也未能真正体现文本内容所涵盖的要旨。

简介：本部分内容的考查形式多样，中考中常常以不等式与方程、函数综合解答题型的命题形式进行考测，有时也出现于填空选择题中，考查对不等式解法的掌握情况，题量为2—3题，分值为5～10分左右．但贴近社会热点的不等式（组）应用题，一般很少以选择题、填空题出现，而以解答题出现，主要考查数形结合以及通过分析数量关系建立不等式（组）模型的解题思想．下面通过各种形式一一进行分析．

简介：一元二次函数是初中教材中的重点内容，但难度要求不高，到高中进行了深化，在学习中我们发现不光它的内容应用广泛而且它渗透了一些很重要的数学思想方法（如数形结合、分类讨论等），而其中最能体现一元二次函数上述特点的是：解决一元二次函数在区间上的取值问题。此知识的考查在高考中很常见一元二次函数在区间上的取值问题可以通过对称轴和区间是否含有参数细分成四种类型，下面笔者通过一些例题来加以说明。

简介：“三昧”何意？“三昧”一词，来源于梵语samadhi的音译，意思是屏除杂念，使心神平静，是佛教重要的修行方法之一。又引申为事物的要领、真谛、奥妙、诀窍或精义。

简介：九年制义务教育的全面实施和高中星级学校评定的相关规定,导致现行的教育体系中,初高中并存的学校寥寥无几,即使存在的少数学校也是实行初高中分片管理,所以,经历从初三到高三大循环教学过程的初中化学教师,在我们相城区内屈指可数,高中化学教师不了解初中毕业生的化学知识基础,初中化学教师不清楚高中教材的知识体系,初高中化学教学完全脱节,这对初高中化学教学的有

简介：大学生的思想呈现出多元化特点,而担负着高校的思想政治教育工作的中国高校辅导员队伍却处于"四无"实习状态。对比中美辅导员工作理念、文化素质和从业资格和辅导员晋升发展、职业归属、工作对象和工作待遇等制度,揭示出这些差异的历史和现实的根源在于历史的延续和政治的需要,从辅导员自身、社会制度和学术界三个角度提出了我国辅导员"三化"的必要性。

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简介：时下，有的校长自我标榜：学校管理很富有“人情味”，教师很团结，干群关系很密切。可是，学校的教育教学质量却上不来．管理者们不探究到底是什么原因．而一味以“人性化”代替必要的管理．这不仅是对“以人为本”的曲解．也是管理者无知的表现。

简介：摘要素质教育注重发展学生的个性，要贯彻“以学生为本”的教育教学理念，必须实行民主化的班级管理。民主化的班级管理要求每个同学既是被管理者，又是管理者，每个同学必须互相尊重他人的人格和个性。