简介:摘要当今全球性护士短缺及职业认同危机问题日益加重,新毕业护士的离职率不断攀升,护士的职业认同水平明显低于其他职业人群。这种现状无疑将对护理专业的发展产生消极影响。研究中我们借助心理学中沙盘游戏疗法来拓宽心理调节形式,从护生的潜意识主观性认知、情感和外在职业行为倾向来改善不正确、不积极的认知,消极、自卑情感,不稳定、动摇、犹豫不决的职业行为等三大方面来从主观意识上提升护生的职业认同感,进一步提升护生对自身及职业的坚定信念、个人成熟及归属感。
简介:本研究运用问卷调查方法,使用父亲教养方式量表(EMBU)、青少年自立人格量表(SSPS-AS)和心理健康量表(MMHI-60),对邯郸市和石家庄市两所初中的517名学生进行了调查,分析青春期学生父亲教养方式、自立人格和心理健康三者之间的关系。结果显示:(1)青春期学生父亲教养方式情感温暖理解与自立人格有显著正相关;惩罚严厉、拒绝否认、过分保护均与自立人格有显著负相关;父亲教养方式中情感温暖理解与心理健康程度有显著正相关;惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认、过分保护均与心理健康程度有显著负相关;自立人格与心理健康程度有显著正相关。(2)父亲教养方式中拒绝否认能很好的预测心理健康,自立人格在拒绝否认与心理健康间起部分中介作用。
简介:信息技术与教育教学融合是当前国家教育信息化建设与发展的主方向,在这一背景下,推动广大教师信息技术环境下的教学能力提升是当前教育信息化深化发展最为迫切的任务。该文基于北京数字学校校际协作项目,以参与项目的14所学校为研究对象,采用国际上关于教师信息化环境下的能力模型TPACK为依据,结合北京数字学校校际协作活动的实践体悟,设计调查问卷,并进行数据分析,以发掘一线教师信息化环境下教学能力基本的现状、提升途径。结果表明:教师在融合技术的教学法能力上还比较弱,表现出了差异化的发展需求;观摩、反思是一线教师认可的专业能力提升途径;通过校际之间的协作搭建学科教学与技术实践融合的交流平台具有重要的实践意义。
简介:本设计采用美国SiliconGeneral公司推出的SG3525开关电源控制芯片及MSP430F169型单片机作为微控制器而实现的Boost数控稳压电源。该数控电源通过键盘设定的输出电压值与对输出电压的检测值作为微控制器MSP430F169的输入,微控制器根据其两者的偏差值,调整其输出控制电源控制芯片SG3525,以期实现闭环稳压控制,从而达到对本设计开关电源输出电压的精密控制。