简介:摘要人们对数学最直接、最深刻的印象便是数学学科有着很强的逻辑性、抽象性,即便是小学数学同样也没有脱离这两点特性。这一问题会直接影响到课程的属性,令学生认为数学教育本身是枯燥无趣的,从而导致学生无法形成主动、积极的学习热情。为了消除这一问题,提高数学教学的有效性,教师就必须发挥自己在课堂中的作用,注重教学互动,用互动来调动学生的学习热情,实现教与学的统一,帮助学生更加顺利地掌握与理解数学内容。
简介:摘要幼儿天生好奇心重,往往对小故事充满兴趣,对故事的内容、情节充满想象力。在教学中我们应运用多种教学形式培养创造行为,在创编故事中促其语言能力的提高,发展其创造性思维,培养创造能力。
简介:孙犁是一位有独特风格的作家,他善于“从生活的散文中抽出生活的诗,用这生活的忠实描绘来震撼灵魂”.孙犁的小说始终梦魂牵绕着冀中平原的白洋淀,他以充满诗情画意的笔触展现了那片根据地人民艰苦卓绝,如火如荼的抗日战争情景和此中凸现出的人情美、灵魂美,所以人们常常把他的小说称为“诗化小说”.孙犁小说中的诗情画意,至少表现在这样三个方面:一是作品中充溢着一股诗一样的激情;二是浓烈的激情与人物描写融合在一起,使作品深蕴着劳动人民的人情美和人性美;三是作品洋溢着诗歌那种富于想象、夸张的浪漫气息.一、情感投入方式的自觉孙犁是个极富感情性的作家.在他的作品中始终涌流着一股激情,时或象奔腾不息的川流,酣畅淋漓地倾泻;有时又像潺潺的溪水平静地流着,柔和而滋润.这使得他的作品仿佛有一股袭人的力量,紧紧地牵引着读者,让人迂回于作品深层的情感漩涡中.孙犁自己也非常强调作品中的情感,他说:“情