简介：摘要：新课程标准的背景下，学前的家园沟通对互联网互联平台的运用提出了更高的要求。互联平台为背景的家园沟通方式更加灵活而充满趣味，随着我国学前教育软硬件教育设施的完善，云沟通为主的信息技术作为家园沟通的辅助工具，为实现学前家园云沟通+信息化教学和信息化建立了更多的可能性。

简介：摘要：介绍共情的概念和内涵，通过一个真实案例解析共情在家园沟通中的重要作用，将共情的运用技巧应用于家园沟通中，融洽家园关系，减少纠纷发生，为更好的家园共育奠定基础。

简介：【摘要】《纲要》中明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可以说“家园共育”是我们幼儿教师一直在追求的一门艺术。幼儿园教育与家庭教育各有不同的优势，在孩子健康成长的过程中不可以相互替代。通过沟通家长与教师能够达成一致的教育目标，统一协调好各自的教育方法，使家园共育发挥最大的教育效果，为孩子的未来搭建一座彩虹之桥。

简介：【摘要】 自闭症又称孤独症，是一种广泛性发育障碍,语言障碍作为核心障碍之一，严重影响了自闭症儿童的生活与学习。辅助沟通系统（AAC）是基于儿童语言习得理论和鹰架理论，以HAAT模式和活动本位介入模式为支撑，通过提供一致的言语示范以及词语与符号之间的关联，帮助自闭症儿童表达更多信息，从而提升孩子在社交对话中的参与度，减少说话对孩子的身心压力，进而帮助自闭症儿童实现沟通康复，并更好的适应学习生活。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育的关键在“沟通”二字，家园双方通过交流彼此的观点、感情,求得相互理解和相互支持。教师与家长沟通要讲究方法，注意策略，说话要有艺术。

简介：摘要：在小学教育阶段，班主任管理工作相当重要，对于小学生的健康发展有着关键作用。小学阶段的学生的发育尚未成熟，心理和生理都比较幼稚，对待许多事物的处理都是比较主观的。尤其是高年级的小学生，他们年纪稍大，已经摸到青春期的门槛，如果教师不及时沟通，就会较为情绪化，容易急躁。因此，班主任要针对小学生的心理特点，有的放矢地加强与学生之间的沟通，进而培养学生养成良好习惯、引导学生配合班级管理、促进学生全面健康发展。

简介：摘要：我们只有爱每一个学生，才能触动他们的心灵，激发他们的热情，感情才能交流，育人工作才能顺利开展。本文通过：准备充分，制定方案；把握时机，精选场合；掌握技巧，尊重差异和真诚对待，呵护学生等方面阐述了如何跟学校进行沟通。

简介：

简介：内容摘要：

简介：【摘要】通常我们在教学过程中教师讲得多，学生不愿听，甚至还出现反感、厌恶情绪，导致师生关系不和谐，教学效果甚微的结果。这原本不是教学的真正目的，不是教师所希望的，更不是学生想要的。那么，我们何不换一种方式教学，把课堂还给学生，来倾听学生的心声，有意识提高学生的主体地位，“教学生想学”。基于这种现象，本文通过对日常教学案例剖析，发现了换位教学带来的显著成效。

简介：

简介：摘要：沟通，就是班主任与学生建立和谐关系的法宝。班主任要非常重视和学生的交流沟通，打好师生顺利沟通的基础，选择师生有效沟通的途径，讲究师生和谐沟通的技巧。

简介：摘要：教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。在家校联系的过程中，有计划、有目的地搞好家校联系工作是很必要的,如果做得好就会取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。所以教师、学生和家长做到良好的互通，才能得到事半功倍的教育效果。

简介：摘 要：

简介：摘要：教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。在家校联系的过程中，有计划、有目的地搞好家校联系工作是很必要的,如果做得好就会取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。所以教师、学生和家长做到良好的互通，才能得到事半功倍的教育效果。

简介：摘要：沟通是一种艺术，在小学班级管理中，班主任要提高工作觉悟，充分认识意义；渗透沟通艺术，注重管理策略；注重言传身教，运用沟通艺术。沟通不仅影响班级教学环境的构建，更影响小学生的身心发展。

简介：[摘要]学生的全面发展既离不开学校教育，也离不开家庭教育。只有学校和家长密切配合，才能更好地发挥出教育的合力。家长会是学校教育和家庭教育有机结合的重要载体，具有重要意义。而中职生又是一个特殊的学习群体，与父母沟通较少。本文根据中职学生的特殊性以及实际班主任工作经验，以中职学前教育专业为例，打破传统的家长会模式，提高中职家长会的有效性，使家长会充分发挥出应有的作用，增强中职学校家校沟通实效。

简介：摘要：沟通是人与人之间进行交流和了解的重要方式，在生活当中“沟通”发挥着重要的作用。现代化社会发展背景下，学校教育要求教师和学生加强沟通交流，尊重学生并注重学生需求，以此来实现“学生课堂主体”重要性。初中时期是学生知识学习以及能力提升黄金阶段，初中教师注重与学生的沟通能够缓和二者关系，在学习中能够有效提高课堂教学效率。二者交流中，不仅可以提高学生学习能力，还能有效了解学生心理问题，使学生更加健康、快乐的学习成长。

简介：摘要:随着现代人社会生活物质水平的不断提高，人们越来越关注教育环境问题。许多进入高中教育阶段的学生在整体身心发展方面不够成熟，没有足够强的认知能力，所以他们会在学习和生活的新阶段苦苦挣扎，甚至产生一些负面情绪，导致心理素质低下，因此高中班主任对学生心理健康的指导尤为重要。本文重点论述了为了建立与学生的有效沟通，高中班主任与学生沟通的方式策略。

简介：摘要：沟通是人与人之间交往的感情桥梁。在这座感情的桥梁上，人与人之间互相分享彼此的情感和经验，解除人与人之间的误会，加深人与人相互了解。在小学的班级管理中，教师的协调沟通——加强教师与学生个人之间、教师与学生集体之间的沟通交流、加强学生与学生之间的沟通交流，有利于班级的管理，是班级管理的有效途径。