简介：摘要：为了以后能更好的与正常人沟通交流，共同生活、工作。听力残疾学生需要提高驾驭另外一种语言的能力来与正常人交流沟通，那就是文字。要求不但能看懂文字意思，还能用文字正确表达自己的思想和情感与人交流、合作。

简介：摘要：如今在农村地区中有许多留守儿童，因为父母常年在外，他们的家庭教育严重缺失。他们缺少可以进行有效沟通学习的机会和榜样，在不同程度上存在着沟通障碍，对农村留守儿童的健康发展是非常不利的。对此本文选择研究提高农村留守儿童沟通能力的策略，希望能够改善农村留守儿童沟通能力现状，促进农村留守儿童沟通能力提升到一个新的高度。

简介：[摘要]成功的教育源于有效的倾听，作为班主任，对班级学生教育的成功与否，在一定程度上取决于是否建立了有效的倾听。当今社会，越来越多的人变得浮躁，使得人与人之间的倾听变得尤为困难，而每一次成功的沟通则是建立在有效的倾听之上，这使得倾听能力逐渐成为了班主任的必备技能。若想真正的走进学生的内心，必须从有效的倾听开始，需要用心倾听，用爱沟通。本文笔者通过一个真实的案例来浅谈老师与学生的倾听能力在日常沟通中的重要作用。

简介：摘要：在中职护理教育中，护患沟通是一门必修课，学生要上临床接触病人，因此懂得如何与患者沟通就显得尤为重要。护患沟通是为了让护理人员与患者进行语言和肢体交流的过程中取得患者的信任，这能够很好的帮助护理人员开展工作，提高护理质量，提高患者对护理工作的满意度，也能够有效的减少护患纠纷。

简介：摘要：2022年5月1日起实行的《中华人民共和国职业教育法》为推动职业教育高质量发展，提高劳动者素质和技术技能水平，促进就业创业，建设教育强国、人力资源强国和技能型社会，推进社会主义现代化建设奠定了法律基础。在职业教育中，实践技能和实际工作能力的培养是职业教育的侧重点，目的是为了培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的社会主义劳动者、社会主义建设者。沟通能力作为伴随人一生的技能很少被提及，随着我国老龄化社会的到来，国家、社会、百姓对具有较强沟通能力的职业化人才将出现较大的缺口。

简介：摘要：只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不是完美的教育。如果把教育比作一只大鸟，那么家庭与学校便是让这只大鸟展翅高飞的双翼。只有学校和家长联合起来，教育才能起到事半功倍的效果。如果家长和学校之间如果能够进行有效的沟通和交流，就可以形成一个教育合力，对于学生的发展来说，这是非常重要的途径。通过这种教育方式，能够让班主任更加充分地了解到学生的特点。因此，这就要求班主任探索有效的教育策略，通过更新教育思想来达到改变教育方式的目的，这样才能够在班级管理中应对相关的变化和矛盾。

简介：

简介：摘要：小学阶段的学生正处在学习科学知识，以及培养品德素质的关键时期。这个时期的学生，同时受到学校教育、家庭教育和社会教育等三种形式的教育影响。因此，如果不注重学校教育和家庭教育之间的有机结合，那么这两种教育在学生的成长中不仅不能起到优化作用，反而会因为教育方式的不当，导致学生在学校所受的教育毁于一旦。家校沟通有很多好处，好处之一就是良好的家校沟通可以构建起一个连接家庭教育和学校教育的桥梁，从而帮助学生家长科学、正确地认识教育，了解学生在学校的受教育情况，增加对学校教育的理解和包容。同时班主任也可以通过家校沟通，与学生家长进行交流，了解学生的家庭情况以及学生个人的性格特点，方便班主任有针对性地提出教学策略，对学生进行教育，提高教育效果和育人成效。

简介：摘要：班主任的沟通协调能力直接关系到其教学能力的提升。现阶段，部分班主任在沟通协调方面还存在一些需要解决的问题。其中教师角色的转换、教学模式的优化以及工作压力的增加方面较为突出。而针对这些问题，需要从提升教学实践能力、教育教学技巧以及教学科研能力等方面入手强化。基于此，本文重点研究班主任沟通协调能力的困境和对策。

简介：摘要：在现代教育背景下，学生作为教育的主体，已经不再单方面地受到学校教育的影响，家庭教育和社会教育也是影响学生学习和成长的重要因素。尤其是家庭教育，已经成为仅次于学校教育的一种更加重要的教育形式。在这个背景下，小学阶段就必须重视家校沟通。小学班主任作为连接家庭与学校的桥梁，小学班主任的家校沟通能力就显得尤为重要。然而经验表明，小学班主任与学生家长之间的沟通并不尽善尽美，还存在许多问题。如出现沟通方式比较固化，缺乏灵活性；沟通过程比较生硬、程序化、不注重人文关怀；缺乏系统性计划等问题。这就需要小学班主任采用灵活多样的沟通方式，在沟通过程中注重学生成绩的同时，也要关注对学生的关怀和情感交流，从而在与家长沟通的过程中提升家校沟通能力。

简介：摘要：现如今，随着我国经济的快速发展，特殊教育的主要任务与目的就是在最大程度上特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。随着教育事业的不断发展，社会对该教育的重视度不断提高。将游戏运用到特殊教育中是一种十分有效的教学方法，通过游戏可以将幼儿的学习积极性与主动性充分激发出来，使幼儿更好的学习，并且在游戏中对世界有更多的认识，生活也充满了色彩与阳光。

简介：摘要：语言是沟通的工具，更是人们表达思想、情感、认识的载体。其发展与提升的程度，直接影响着人们的人际和谐与社会适应。而语文学科，又是落实语言教育，引领学生发展的关键与核心。其教与学的开展实效，直接影响着学生的语言沟通能力培育效度。尤其对留守儿童而言，由于诸多内外因素的制约与影响，以致其在语言沟通上，依然存在着很多障碍，且必然会直接影响其身心健康与全面发展。对此，教师应给予高度关注，并加强研究与分析。以通过对其语言沟通能力障碍的深度剖析，就语言教学的定位、导向、措施、方法等给予适度变革与灵活创新。使所开展的教学活动，所落实的教学措施，凸显出更强的针对性与实效性，并能更好作用于每一个留守儿童的身心健康发展，来提升其语文教学实效，促进其语言沟通能力提升。

简介：摘要：在教育事业不断改革的背景下，然而班主任工作受到了社会各界的高度认可。小学阶段属于学生在成长和发展中的关键时期，为了帮助小学阶段的学生树立正确的人生观、价值观和世界观，应对小学班主任提出明确要求，使其及时与学生家长进行沟通，形成良性的家校沟通关系，为学生的健康成长提供有力支持。小学班主任需要强化自身的沟通能力，使学生家长能够积极配合教学工作的开展，班主任还应该为家长提出有针对性的教育对策，帮助家长调整传统的教育方式，在家长和教师的共同配合下，为学生提供优良的成长环境。

简介：摘要：在小学教育工作的不断推进中，要充分发挥班主任的指导作用，使之与学生的父母保持密切的联系，在家庭和学校之间建立密切的家庭关系，充分了解学生的动态，从而使家长积极配合，促进学生知识学习、教育监督等工作的全面开展，提高小学学生的学习质量，促进学生的健康成长。在与家长的交流中，老师要有针对性地提高自己的交流技巧，并对其进行清晰的引导，这样才能形成一种良好的家校共育模式，为学生创造一个更好的成长环境。

简介：摘要：聋生不是一个独立的社会群体，如何恰当、顺畅地与他人交往，是每一个聋生必须面临的重要问题。培养聋生沟通与交往的能力，是聋生学习、生活的需要，聋校语文课堂是培养聋生沟通与交往的能力的重要途径。在语文教学中，如何培养聋生逐步形成必要的沟通交往能力，是每一个聋校语文教师必须深思的课题。

简介：摘要：借助现代信息技术培养小学聋生沟通合作能力的有效方法就必须要先考虑到构建沟通交往的链接；要形成“互联网+课程”的教学形式，形成有效地沟通合作训练；要运用大屏幕来展示案例，通过案例来触动学生形成心灵的碰撞。本文就结合具体的教学经验，分析了现代信息技术对聋生沟通合作能力的提升作用与具体的教育实施对策，详细探索借助现代信息技术培养小学聋生沟通合作能力的有效方法。

简介：【摘要】 随着医学与护理模式的转变，《护理学基础》实践教学不仅要注重护生护理专业知识和临床实践技能教育，同时还应注重护生护患沟通能力的培养和加强，提高护生综合素质，以满足21世纪的＂生物－社会－心理－技术＂医学模式对护理专业人才的需要。本人在《护理学基础》实践教学中，根据护生人际沟通能力的现状分析其薄弱环节所在及其产生原因，并摸索出几种有利于护患沟通能力培养的教学方法和手段。

简介：摘要：课堂教学工作，处于动态运行之中，全面进行完善，通过家校有效沟通助力教育教学的变革，不仅能够全面进行升华，同时也能提高学生的整体能力，将为学生的全面发展，带来巨大的推动作用。本文全面研究农村小学语文课堂教学的开展情况，有重点地进行阅读教学的改革和完善，通过家校有效沟通，助力学生阅读能力的提高，关注学生在阅读教学中的变化，提高学生的观察力，能够真正为学生提供更为高效的保障，让学生更加深入的了解阅读的结构和形式，提高整体教学的效率。

简介：摘要：在中职类学校的教育纲要中提出中职英语教学应注重提升学生的审美文化素养，进而对中西方之间的文化内涵有更深层次的理解。完成这一教学目标还需要教师调整课堂教育模式，从提升英语语言使用过程中的熟练度入手促进文化交流。因此本文从增强听力训练、锻炼语言表达、提升阅读深度和参与写作训练四个角度，以增强学生语言表达技巧的掌握情况为基础，对英语课堂中如何提升跨文化沟通能力进行探索分析。

简介：【摘要】儿童自闭症是指儿童孤独症，其引起原因仍在研究中，目前我国自闭症儿童的数量逐年增加，国家和社会对这些儿童的教育培养还没有形成完整的体系，使得自闭儿童自身的教学权力难以得到保障，但是随着社会不断进步和发展，人们开始正确且深入地认知到了自闭症儿童教育教学的需求所在，积极建设自闭症儿童教育康复课程，锻炼儿童的基本生活技能，帮助自闭儿童感受世界的美好。图片交换沟通系统做为全新的训练方式，在对幼儿进行专业引导时，能够充分锻炼学生的认知反应能力，让自闭症儿童利用图片来辅助自身与外界进行交流，幼儿的自身的交流欲望不断被加强，缓解儿童自身的孤独的恐惧感，让儿童树立正确的交流意识，对外界事物的反应也愈加强烈，更好地帮助自闭症儿童解决日常生活问题，让儿童自身的生活质量不断提高，保障儿童自身的安全。本文就图片交换沟通系统训练自闭症儿童反应能力的现状和策略进行论述。