简介：微时代既给弘扬和培育社会主义核心价值观带来了机遇,也带来了新的挑战。微时代要善于利用机遇,克服挑战,线上线下共同发力,规范微媒介运营平台管理,落实好网络实名制,抓住微传播时机,善用微传播语言,培养微传播队伍,采取多方面措施,提高社会主义核心价值观教育实效性。

简介：培养担当民族复兴大任的时代新人,是新时代社会主义核心价值观教育的根本任务。培育和践行社会主义核心价值观,高校是主阵地和主渠道,大学生是主力军和践行者。目前,大学生社会主义核心价值观教育虽然取得了一定的成效,但也存在认知深度不足、践行自觉性不强、教育实效性不佳等问题。新常态下,大学生社会主义核心价值观教育应立足世情国情社情,依托中华优秀传统文化,拓宽教育内涵与路径;应尊重大学生成长成才规律,激活其主体意识和践行动力,增强教育实效性。

简介：

简介：摘要本文从经济学术语“价值原则”的概念入手，围绕思想文化价值的实现，阐述了思想文化能在社会主义社会实现价值的必要前提，能得到社会广泛认可的必然要求和能展示思想文化自身魅力的必须原则三方面入手，交代社会主义社会下，思想文化领域的应该采取什么样的价值原则、应该杜绝和避免什么样的价值原则。

简介：网络民粹主义有其进步的一面,对大学生社会核心价值观的培育产生积极的影响,但也带来许多负面影响,主要表现在其具有极端性和煽动性,若不加以引导,对大学生的价值观形成将造成严重影响。因此,对网络民粹主义的积极方面进行利用,抵制网络民粹主义的消极影响,加强对大学生社会主义核心价值观的培育就显得格外重要。

简介：医学生社会责任感的培养既是培育践行社会主义核心价值观的必然要求,也是由医学的本质和目的决定的.文章着重从加强医学生社会责任观的树立、学习生涯的科学规划、政治敏感性的培养教育、社会责任意识的培养和节日思想政治教育等方面介绍了在加强医学生社会责任感培养方面的实践探索.

简介：党的十九大提出要把社会主义核心价值观融入社会生活各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯,这是新时代对培育和践行社会主义核心价值观提出的新要求。日常生活是社会主义核心价值观的根基,也是社会主义核心价值观的居所。日常生活根基、图式和目的构成了社会主义核心价值观的日常生活理路。

简介：摘要本文首先从主题班会对开展社会主义核心价值观教育的有利因素进行了分析，然后总结出了当前运用主题班会开展社会主义核心价值观教育的几种主要方式。

简介：

简介：摘要少年儿童是祖国的未来，是民族的希望。小学教育是基础教育的起始阶段，是学生成长发展的重要奠基时期。坚持把社会主义核心价值体系融入小学教育全过程，是全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的时代要求，是落实立德树人的根本任务，是培养社会主义接班人的重要使命。

简介：苏霍姆林斯基笔下的社会主义公民,共产主义是其精神底色,爱国主义是其情感追求,集体主义是其毕生关切,全面发展是其成长目标。公民（citizen）或者公民身份（citizenship）,并不是一个普适的概念。古代公民身份与现代公民身份的意涵存在较大差异。古代公民身份处理的是个体和国家（城邦）的关系。雅典的古典共和公民身份告诉我们,公民美德（参与政治生活）。

简介：社会主义核心价值观具体化,才能更好地传播与推广。载人航天精神天然的价值内涵,使它成为社会主义核心价值观具体化的代表。载人航天精神是讲述社会主义核心价值观的新品牌、新制高点、新平台。

简介：加强大学生社会主义核心价值观教育,是高校全面落实立德树人根本任务的重要举措,也是当前高校思想政治教育的重要内容和核心任务。通过对部分高校关于社会主义核心价值观教育现状的调研,找出存在的问题与不足,从主渠道作用发挥、强化实践育人、利用网络新媒体、加强校园文化建设等方面提出对策建议。

简介：党的十九大报告关于中国特色社会主义文化思想的有关阐释揭示出正确理解中国特色社会主义文化与美好生活需要之间的辩证关系的重要性,“美”与“好”生活需要丰富的哲学内蕴,充分展现出中国特色社会主义文化作为美好生活精神食粮的特殊定位和重要意义。习近平对中国特色社会主义文化内涵的新诠释,不仅正式确立了中国特色社会主义文化具体内涵的三重形态架构模式,而且指明了马克思主义理论与中华优秀传统文化之间的辩证逻辑关系,强调以发展和实践的眼光看待中国特色社会主义文化。习近平关于中国特色社会主义文化内涵的科学阐释,充分展现出当代中国人自我认知的不断深化,传递出文化自信的精神风范。

简介：

简介：思想品德课的重要内容、教学目的和最终落脚点与社会主义核心价值观具有内在联系。以思想品德课为依托,将社会主义核心价值观养成机制分为四种基本类型,分别是被动接受机制、主动认同机制、巩固强化机制和渐进影响机制,四类机制相互影响、共同作用,架构起中学生社会主义核心价值观养成的基本机制。本文在四类机制基础上,从队伍建设、教学方式、评估机制和环境营造四个方面提出优化中学生社会主义核心价值观养成的相关对策。

简介：中学生是共产主义事业的接班人,其价值根基影响着共产主义远大理想的实现。做好中学生社会主义核心价值观纵深化培育,有利于坚定中学生政治信仰、厚植中学生文化自信、引领中学生道德发展,助力中国梦的实现。目前,中学生社会主义核心价值观教育存在学校教育、实践体悟、家校互动三方面的现实问题。这就要求学校注重教育引导的理论深度厚度,扩展相关实践活动,加强家庭德育反馈机制,全面实现中学生社会主义核心价值观的纵深化培育。

简介：培养什么人,是教育的首要问题。习近平总书记在全国教育大会上深刻指出:“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这一重要论述,指明了教育工作的正确方向,明确了教育现代化的目标要求,为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供了重要遵循。各级教育部门和各级各类学校党组织应紧紧围绕这个首要问题,不忘初心、牢记使命,改革创新、精准发力,全力培养社会主义建设者和接班人。

简介：本文选取吉林省的四所高校,采取匿名问卷调查和个人访谈的方式对大学生对社会主义价值观的认同情况展开调查,从对调查结果的分析中得知：低年级和高年级学生同中间年级学生相比,对社会主义核心价值观的认同度高一些;是否在班内担任班干部并不是影响社会主义核心价值观认同度的主要因素;思想政治教育在学生的社会主义价值观认同上有着十分重要的作用,但目前的教学方式还不能充分实现思想政治课对学生的影响。

简介：新时代要坚持社会主义核心价值体系。十九大报告指出:'坚持社会主义核心价值体系。'探索社会主义核心价值体系的大众化途径,研究高校坚持社会主义核心价值体系以及以社会主义核心价值体系引领加强高校网站建设,具有较强的理论意义和现实意义。本文探讨高校要坚持社会主义核心价值体系以及在此基础上进一步加强高校校园网站建设的思考。