简介：社会主义核心价值观作为中国文化积淀基础上发展起来的中国人民至高的价值追求,必然与以传播汉语和汉文化为中心任务的汉语国际推广工作存在着密切的关系。重视这一关系,通过汉语国际推广,传播社会主义核心价值观有助于展示我国良好的国家形象,有助于增强我国的文化软实力,也有助于推动汉语国际推广工作。

简介：自媒体作为大学生政治表达、人际交往和舆论引导的重要平台和主要途径,理应成为高校社会主义核心价值观传播的有效媒介。自媒体受众自我赋权化、传播环境自由化、传播信息碎片化等特征拓展了社会主义核心价值观传播的时空和疆界,与传统媒介良好互补,共同助力高校社会主义核心价值观传播。自媒体对社会主义核心价值观传播的有效性带来了诸多挑战,需要积极探寻自媒体时代高校社会主义核心价值观有效传播策略。

简介：在文化哲学的视域中,乡贤文化是乡贤稳定的生活方式,是乡贤自觉追求个体完善,并引领本地乡村民众趋向完善的过程。乡贤文化为乡村学校社会主义核心价值观教育提供了直接的文化资源,创设优良的文化背景。乡村学校与乡贤文化要在多个层面展开有效的、合目的性的互动。

简介：教育越来越被人们所重视，小学教育是九年义务教育的起点，担负着传授给学生科学文化知识，帮助学生养成良好的习惯，培养学生学习能力等重任。小学语文是主要的基础学科，在语文教学中渗透社会主义核心价值观教育，不仅可以帮助学生更好地理解课堂教学内容，而且对激发学生的学习兴趣、提高学生的文化素养、促进学生良好个性品质的形成有重要意义。

简介：越南在民族民主革命和社会主义革命与革新中形成了独具特色的社会主义核心价值理念：独立、自由、幸福。这一价值理念彰显着越南共产党人和全体越南人民的共同价值追求,体现了价值共性与个性的有机统一。

简介：经过长期努力,特别是十八大以来极不平凡的五年,我国取得了历史性的成就,发生了历史性的变革,这些成就和变革推动了社会主要矛盾发生转变。马克思主义时代观以历史唯物主义为基础,是关于时代问题的科学理论。根据马克思主义时代观依据主要矛盾划分具体时代原理,中国特色社会主义进入了新时代。中国特色社会主义进入新时代的新论断符合中国特色社会主义发展实际,是马克思主义时代观的重大理论创新成果。

简介：文化自信事关中国道路的选择,中华民族的伟大复兴必须有文化自信作为精神支撑.进入新时代的我国哲学社会科学要自觉确立构建中国学派的新目标,这也是文化自信在学术层面的内在动力和必然追求.文化自觉引领下的理论创新是中国学派生成和发展的根本途径,学界以反思为起点,以实践为前提,在时间、空间和文化价值的三重维度下确立中国学派研究的核心问题.中国哲学社会科学应始终以马克思主义为指导,坚持以人为本为价值取向,开放而审慎地撷取中国本土文化和西方现代化理论资源,方能形成对中国问题最具有解释力的中国学派,为全球化时代发展中国家和社会主义国家的现代化建设提供重要的理论借鉴.

简介：青年大学生是祖国的未来、民族的希望,青年大学生的价值取向和社会责任感,既关系着自己的健康成才成长,还影响着“中国梦”的实现和中华民族伟大复兴的历史进程。立足于当今社会全面弘扬践行社会主义核心价值观的时代背景之下,针对当前大学生社会责任感存在的问题,分析问题产生的原因,探讨大学生社会责任感教育的有效途径和措施,教育大学生为建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦,放飞青春梦想、贡献应有力量。

简介：红色文化与社会主义核心价值观产生的历史时期和时代条件虽有差异,但就其内涵、基因、价值而言,二者同质同构、同根同源、同向同行。红色文化能增进社会主义核心价值观认知、情感和行为认同。从内涵来说,红色文化与社会主义核心价值观在文化方位、精神实质、价值蕴涵上同质同构,能提供认知社会主义核心价值观的参照,增进认知认同;就基因而言,红色文化与社会主义核心价值观在文化根脉、理论根源、实践根基上同根同源,能产生内化社会主义核心价值观的共鸣,增进情感认同;以价值而论,红色文化与社会主义核心价值观在实践价值、文化价值、时代价值上同向同行,能夯实自觉践行社会主义核心价值观的基础,增进行为认同。

简介：党的十八大以来,习近平着眼于中华民族伟大复兴,立足于推进国家治理体系和治理能力现代化,致力于为党和国家事业发展提供根本性、全局性、长期性的制度保障,多次系统阐述依法治国,创造性地提出了一系列中国特色社会主义法治的新论断,开创了依法治国的新境界。逐步形成了以中国共产党的领导为根本保证,坚持人民主体地位,法律面前人人平等,培育公民现代法治精神,坚持法治与德治相结合,紧密结合中国国情与实际等具备科学理论性质与形态的习近平新时代中国特色社会主义法治思想,为全面推进依法治国提供了重要的理论指导,为中国特色社会主义法治建设提供了强大的行动指南。

简介：摘要社会主义核心价值观有三个层面，它对每个公民都提出了要求，学校家长们也该有这样的意识，它对孩子有重要的意义，而学校作为践行的媒介，需要创办一些活动来突出其意义。文明校园创建活动对突出核心主义价值观有促进作用。

简介：习近平共享发展思想是新形势下中国共产党执政思想的新概括和新提炼。习近平认为,实现公平正义、共享改革发展红利、惠及广大民众是共享发展的核心内涵;关注民众物质发展需求和精神发展需求,是共享发展的主要内容;构建人类命运共同体、避免落入＂中等收入陷阱＂,是共享发展关注的两个重点;构建和平稳定的两岸环境、地区环境、国际环境和舆论环境,是共享发展依赖的微观、中观和宏观环境条件;坚持深化改革,从破除城乡二元结构、调整区域发展布局、实施精准扶贫战略、改革收入分配制度、改革司法、反腐败等方面入手,是共享发展的实现方式。习近平共享发展思想较为全面阐释了其核心内涵、主要内容、两个重点、环境条件、实现方式等内容。

简介：当代大学生,作为建设社会主义现代化强国的中坚力量,他们的价值取向关系着祖国的未来.因此,将社会主义核心价值观的教育融入高校思政课的教学当中,引导大学生树立正确的价值观是新时代高校思政课教学的重点.本文探讨了如何在教学内容上将核心价值观的培育融入思政课的全部课程当中,同时创新教学方法和建立长效保障机制,使得核心价值理念在大学生群体当中进一步入脑、入心,并自觉付诸实践.

简介：摘要2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值体系的高度概括，也是我们大家所熟知的“24个字”。

简介：摘要本文对党员干部培育践行社会主义核心价值观的重要性、当前存在的主要问题及原因进行了分析，并提出了解决的现实路径。

简介：构建长效机制,积极有效地教育引导高职师生自觉学习和践行社会主义核心价值观,加强顶层设计是高职院校目前需要解决的主要问题。针对高职院校培育和践行社会主义核心价值观现状,具体而言要从以下几方面加以完善:重视各层级的顶层设计,开展师生共育,充分体现高职特色,顶层设计要落细、落小、落实。

简介：摘要社会主义核心价值的内容从国家、社会和公民三个层面体现了价值目标、价值取向和价值准则。在高中思想政治课教学中渗透社会主义核心价值观教育，对于培育“四有”新人有着重要的作用。

简介：摘要家风文化是中国传统文化的重要元素，优良家风是培育践行社会主义核心价值观的必然要求。培育优良家风、弘扬社会主义核心价值观，应该加大对历史上优秀家风文化资源的挖掘传承；走出家庭教育的一些误区；坚持“大事着眼，小事着手”的方法。

简介：摘要在国家发展的不同时期，社会主义核心价值观有着不同的内涵，2012年11月，党的十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。践行社会主义核心价值观是每一位公民的责任与义务，对于初中生而言，这个年龄段正是树立正确的人生观、价值观的黄金时期，把社会主义核心价值观融入到初中教学中，能有效帮助学生成才。本文将简要分析如何在初中数学教学中培育社会主义核心价值观。

简介：当前，我国正处于全面建成小康社会的攻坚时期，是实现“两个一百年”奋斗目标的重要阶段，在新时代如何培养青年人社会主义核心价值观对改革开放能否取得全面胜利具有重要的作用，本文就此做出分析。