简介：摘要：所谓的合作学习，也就是指将学生放在教学的主体地位之上，以学生之间的交流互动为基础，让学生在合作之中探究美术知识，这种教学模式对学生探究能力和美术思维的培养有着较为重要的意义，因此在本文之中，我们就从实际情况出发，提出了集体交流、互助式和项目式等小学美术合作学习开展的有效策略，希望能对小学美术教学活动的顺利开展起到应有的促进作用。

简介：摘要：“三知三成”社会责任教育是我校德育教育的创新成果，实践探索中，课程思政化是开展“三知三成”社会责任教育的有效途径之一，德育课教师在课堂教学改革中渗透“三知三成”社会责任教育，增强德育课的育人功能，使学生通过学习树立正确的“三知观”，增强社会责任，实现“三成”目标。

简介：

简介：摘要：本文结合教学实践，从提升机械制图教学举措和中职学校学生机械类专业技能的角度出发，以零部件测绘及CAD成图技术为依托，就零部件测绘及成图技术对机械制图课程教学的积极影响展开论述，旨在引导和启发相关教学水平的提升。

简介：

简介：文章摘要：孔子说“少若成天性，习惯成自然”，幼儿期是人生最重要的时期，这个时期是发展智能、学习语言最快时期，也是道德品质、习惯养成的最佳时期。在幼儿时期养成良好的道德行为品质会让孩子终身受益，良好的道德品质和行为习惯成就美好人生！

简介：摘 要：如何进行儿童诗写作呢？我们可以尝试给万物赋情，假设自己某物，也可以尝试从散文和古诗去寻找创作的灵感。笔者认为最重要的是关注生活点滴，做生活的有心人，瞬间的感动和感悟便是写儿童诗极好的素材。要具有丰富的想象力和感受力，才能写出好的作品来。

简介：摘要：随着城市与城市相互间经济联系越来越密切，逐渐形成了城市经济圈，它是一种高聚集的城市发展经济圈，对地区经济建设起着推动作用，加快发展城市经济圈对实现区域经济一体化是非常有利的。而地区经济发展需要依托区域经济圈，其是地区经济增长的关键推动力，区域经济合作也都需要紧紧围绕城市经济圈展开，对全球经济复苏起重要作用的中国，大力推进“国内、国外双循环”。在此背景下，国家提出建设“成渝经济双城圈”发展建设战略，在大战略的发展过程中，人才起到决定性因素，因而，对职业人才培养才能支撑经济的发展，研究建设职业本科师范大学示范区助推成渝双城经济圈发展，通过天津职业大学、西华师范大学与四川职业技术学校共建长江教育创新带等模式，为双城经济圈发展提供智力支持，助推双城经济建设快速发展。本文从强化职教师资人才培养，助推区域经济圈建设的角度出发，阐述成渝地区两城经济圈建设面临的挑战，分析目前职教师资专业化培养的现状，并论述高等教育示范区建设的现实基础，进一步探讨高等教育示范区建设的路径。

简介：摘要：成功始于习惯，好习惯让人终身受益。《数学课程标准》把“培养学生良好的学习习惯”作为数学教学的一个重要方面，说明了国家把培养学生的良好学习习惯放在了十分重要的位置。尤其是低年级的学生，更应该重视学习习惯的培养，为后继学习打好基础，为自身的发展打好基础。本文结合自己实际教学工作中的体会，浅谈小学低段应该培养学生的哪些学习习惯。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：教学设计时，我们不必完全忠于教材，而是可以根据课程标准，学生水平，教学条件等进行增删，以靠近学生的最近发展区，促进学生数学思维的发展。

简介：【内容摘要】微课就是将教学中的一些知识重点和易错难点制作成长度十分钟左右的教学视频，这种教学视频相对而言灵活性较强，学生学习不受时间和场地的限制；学生可以进行反复播放，不断巩固和加深学生的印象，帮助学生养成自主学习意识；教学时使用机动灵活事半功倍，能有效提升课堂效率。因此将微课运用在小学语文教学，是紧跟时代发展，顺应教学改革形势，借助教育技术提升教育质量的重要手段。下面就如何利用微课助力小学语文高效课堂谈谈本人的思考。

简介：

简介：【摘要】爱因斯坦说过：“提出一个问题，比解决一个问题更重要”。思维进程起始与问题的形成和确定，任何思维进程总是指向某一问题，没有问题，思维就成了无源之水，无本之木。“行成于思，思成于惑”，有了问题，学生的思维就有了方向；有了提出问题的能力，学生才敢于提出问题，乐于提出问题。对于教师来说，应该改变教学模式，把“问”的权利还给学生。

简介：

简介：摘要：随着经济的发展，时代的进步，社会已经步入了一个信息化的时代，互联网深入各家各户。在信息化时代的背景下，教育也是离不开网络的，联合运用互联网教学，改变了传统的教学模式。在这样一个网络时代，教师在教学小学数学之时，结合互联网+小学数学，从中向学生渗透德育教育。

简介：摘要 初中语文课外阅读对学生自身修养和语文学科素养的提高有促进作用。语文课外阅读宜采用灵活多样的方式去进行，阅读的内容应首选语文课本中要求必读的篇目。在长期的语文教学中存在着语文课外阅读的困惑。

简介：摘 要：成渝双城经济圈的发展协同职业教育工匠人才培养，二者是相辅相成、共同依存，实现协同发展目标的关系。区域职业教育应根据成渝双城经济圈的发展趋势和需求来定位及优化自身的工匠人才培养方式，不断提供适合其发展的工匠人才来支撑和保障经济增速发展。本文分析职业教育与区域经济之间的关系，并探索利于二者协同发展的有效策略，以提升职业教育工匠人才培养水平，进而为成渝双城经济圈的经济发展提供不竭动力。