简介:摘要数学这门学科的难度比较大,在实际的学习过程中,需要学生们具有一定的逻辑思维能力。现阶段,我国数学教学的质量低下,大部分的学生们根本无法提起对数学学科的学习兴趣,对此,我国需要转变传统的教学理念,将新型的数学教学方式融入到实际的教学课堂当中,不断的优化初中数学课堂教学内容,尽可能的简化其整个教学课堂,将数学知识内容进行整理,明确整体的数学教学目标,将“简约”的教学方式完美的融入到其中,巧妙的设计初中数学教学课堂。
简介:综合实践活动课程随着新课程实施的脚步逐步走进日常教学指导,该课程不像其他学科,有前人丰富的实践经验供借鉴,诸多工作需要从零开始。在没有现成教研模板可以享用的情况下,教研工作更需要且思且行且进。本文从一名基层教研员的视角谈谈教研工作的一些要求。
简介:写作教学是高中语文教学的重难点。许多高中生写作兴趣低下,写作技巧缺乏,写作素材平时不注意积累,在语文考试写作中难以发挥最佳的水平,进而影响高考语文成绩。从培养写作兴趣、积累写作素材、科学合理选择写作教学方式、指导修改作文等方面,对中学语文写作教学进行了探讨。
简介:“基于‘能力立意’的学科测评实践”是浙江省教育质量综合评价改革试点项目《促进中小学生学习力发展的“绿色评价”》中的重要组成部分。“能力立意”是相对于传统考试“知识立意”而言的,意在测评过程中,除了关注被测对象知识结论的掌握状况,更侧重其获取知识的过程(如行为表现、思维状态与体验水平等)状态的考量,据此评价学习者的学习水平或学科教学状况。围绕学科进行的“基于‘能力立意’学科测评”实践,通过测评要素与内容改进,数据分析与使用方式的研究,从以下三个层面探索体现学科教学测评效能的实践路径。
简介:摘要新课改倡导,在教学实践的开展中,一定要将学生的主体地位展现出来,实现“先学后教”、“以学定教”等,使得教学的针对性和适应性得到增强,使得教学效果得到保障。因此,小学教师在语文教学的实际开展中,在这样的导向下,也应促使“先学后教”模式的构建,使得学生在学习中更好的展现主体效用,使得有效教学得到实现。基于此,本文将以此为话题,对“先学后教”的模式构建进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
简介:综合实践活动课程常态实施是目前综合实践课程深化的重点和难点。我校在“标本制作”校本课程的基础上。开展了较高层次的探究学习,即以“标本物的探究”为综合实践活动课程的校本开发,综合实践活动常态实施的实践和体会如下:
简介:中等职业教育是培养应用型的专业人才,对学生来说,各种技能掌握与否将直接影响他们以后的学习和就业。因此在服装工艺课的实践教学时进行了改革,主要分成“三阶段”进行。即按照技能训练的内在逻辑顺序和学生的认知发展规律进行教学,由浅入深,由易到难,使学生能系统全面地掌握基本技能。第一阶段是尝试阶段。第二阶段是提高阶段。第三阶段是综合训练阶段。
简介:摘要:在新课改不断执行下,教育部门对学生的综合素质更加重视了,语文阅读教学对学生的成长和发展有很重要的影响。阅读教学需要一定的理解能力,学生在阅读过程中存在相应难度,而批注式阅读教学可以将阅读过程变得更加简化。本篇文章结合将批注式阅读教学融入课堂中的优势展开讨论,希望能够为各位教师带来些许帮助。
简介:通过活动课,能使学生获得关于数量关系和空间形式的直接经验和即时信息,扩大知识视野;培养独立创新和实践应用能力,增强对数学的兴趣爱好,发展个性特长、陶冶情操品质;从而全面提高学生素质。
简介:语文课程标准的基本理念强调学生是学习和发展的主体,这就要求语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,充分激发学生的主动意识和进取精神,培养良好的学习习惯,从而形成自主学习的能力。这不仅关系到小学阶段教育目标的实现.也是实现小学和初中顺利衔接的重要因素。
简介:
简介:“135”课堂教学模式是江山市以“先学后教”为特征的课堂教学改革探索.其中“1”指课堂教学要围绕“趣味教学、活力课堂”(小学)、“突显主体、体现探究”(初中)这一主线;“3”是要求一节课预习诊断不少于15人(三分之一学生),互动探究不少于15分钟,练习反馈不少于15分钟;“5”是指预习先行、展示交流、活动探究、检测反馈、拓展提升等课堂学习5环节。由于坚持了以学生学习为中心的“先学后教”、“以学定教”理念与行动,产生了极好的效果,形成了江山市中小学自身的课堂教学特色。
简介:“活动教学”,主要指以教师精心设计具有探索性、教育性、创造性的学生主体活动为主要形式,以学生主动参与、探究、创新为基本特征,以促进学生认知、情感、个性等全面素质和谐发展为目的的一种教育观念和教学形式。“活动教学”的思想在其他学科均得到了很好的运用,在音乐学科中,活动教学应该具有更广阔的发展余地,发挥更大的作用。
简介:微课是现代教育技术的新产物。在传统教学中,学生是在教师教中学;而使用“微课”的教学,教师要在学生的学中教。微课是基于学科教学知识点或学生学习的重点、难点、疑惑点进行选题、设计、录课,主题突出、指向明确,让学生能够花最少的时间学到关键的内容。微课以其“短、小、精、悍”的特点而助力高效教学。
简介:摘要随着艺考热,高中美术班的教学越来越被重视。本文主要从高中美术班基础教学实践出发,从提高兴趣、抓好管理、打实基础、形成能力四个方面进行探究,从而达到提高高中美术基础班教学质量的目的。
简介:摘要智慧课堂,是新时期教学背景下提出的一项全新概念。具体指在信息技术的依托下,革新教学形态和授课模式,增强师生之间的互动性,将教与学过程中产生的智慧思想相结合,从而有效打造智慧课堂。鉴于此,本文主要围绕初中数学智慧课堂的构建路径展开合理化的分析。
简介:摘要EDA课程教学当前的目前的现状、问题以及教学技术改革,是目前我国EDA教学过程中所必须要思考的课题。这门专业课程作为集合电子信息工程、通信工程与计算机科学与技术等知识的交叉性课程,对于学生专业技能的养成意义重大,而实践则是促进学生能力发展的驱动力,文章主要针对实践驱动的EDA教学改革展开思考,以确保学科教学目标的达成。
初中数学简约课堂教学的实践分析
论综合实践活动课程的教研工作
中学语文写作教学的实践与思考
基于“能力立意”的学科测评实践与探索
小学语文“先学后教”的实践探究
浅议综合实践活动课程的常态实施
服装专业工艺课程实践教学的尝试
语文批注式阅读教学的实践之法
谈数学活动课实践的几点体会
培养学生自主学习能力的实践与思考
浅谈对初中数学分层教学的实践
“135”课堂教学模式的实践与探索
开展初中数学异步教学的实践与认识
小学语文综合性学习的实践操作
音乐课堂活动教学的实践与研究
浅谈微课习作教学的实践与策略
高中美术基础班教学实践的探究
论初中数学智慧课堂的构建与实践
实践驱动的EDA课程教学模式改革分析
浅谈初中地理教学中的启发和实践