简介：国际信息化的发展趋势需要高校进行教学方式和方法的探索,而教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》等文件的颁布实施为继续进行这种探索提供了动力并指明了方向,作为跨学科的《国际关系史》课程恰好可以利用这一契机,在密切联系当今风云突变的国际局势下,利用迅猛发展的网络科技,借鉴混合学习和翻转课堂等教学方式和方法来进行探索,取得了一定的成效。

简介：五年制高职人文素质课程的开发与实践,应在结合学生的身心特点和发展需求、分析五年制高职人文素质课程开发的意义和原则的基础上,设计显隐结合的模块化课程体系,开发满足需要的网络共享课程资源,构建线上线下一体的教学和学习生态。通过营造全员、全环境育人的氛围,对学生进行系统的人文素质训练与评价,充分发掘学生潜能,发展学生个性,为学生的职业生涯可持续发展打下良好的基础。

简介：＂一带一路＂战略促进了区域内生产要素有序和自由地流动,这对国际商务人才培养模式提出了新要求。该文分析了国际商务硕士课程、专业化师资队伍、教学方式、校内外导师制度等方面存在的问题,并从人才培养目标的针对性、培养过程的涉外程度、校外导师管理制度等方面提出了建议。

简介：近几年,绩效技术与微课程各自在教育技术界得到了广泛应用,但是,职业教育领域中绩效技术与微课程教学的合作研究并不多。为此,基于对职校汽车专业教学设计和微课应用的现状进行调查,来分析职校汽车专业导入绩效技术下的微课程模式的可行性。

简介：研究澳大利亚TAFE理念及特色,并且借鉴“能本教育”的TAFE课程设置,对数控技术专业中高职的课程设置进行创新,构建以能力为本位的数控课程体系。让学生参与课程开发体系,实现课程衔接体系开发多元化,开发能力为本位的课程教学设计,编写以能力为本位的核心课程教材,使用以能力为本位的课程评估体系。整个专业课程衔接体系突出职业性、实用性等特色,满足中国制造业的岗位需求和学生个人发展需要。

简介：职业教育的核心是培养学生的职业能力。以提高学生的计算机应用能力和信息素养为目的的计算机基础教育,是实现高职学生职业能力培养教育目标不可缺少的重要保证。根据职业能力培养需求,分析了计算机基础课程建设必要性及其建设内容,通过构建以职业能力为目标的“多模块分层”课程教学模式、进行教学改革、构建课程评价体系,以期培养具有职业能力的技术技能型人才。

简介：针对培养学生从事自动化生产线系统设计、编程调试及运行维护的岗位基本职业能力，以自动化生产线安装与调试课程的教学改革为例，进行课程的整体设计和单元设计，将课程内容整合为5个项目进行项目化教学，详细介绍该课程的教学内容、教学组织实施过程以及课程考核等方面所进行的改革和实践方法，把理论学习与能力培养融为一体，实现技术技能人才培养目标与市场需求的一致性。

简介：当前,工科院校电气工程专业《建筑电气》课程教学存在教学内容无法满足建筑行业的专业复合需求、教学内容脱离工程实际和学生实际情况、课程考核方式不科学等培养短板。针对这些存在问题,需要进行教学改革,结合建筑行业发展与本专业学生的实际情况,合理优化课堂教学内容,彰显其应用性质。根据电气工程及其自动化专业学生的实际情况,改革教学内容和手段。引导学生通过多种途径学习,培养其自学能力与创新能力,同时改革课程考核方式,激发学生的学习积极性。

简介：近年来,＂阳光体育运动＂不断深入,对我国高校体育具有重要影响。大学体育精品课程的建设理念、建设内容、课程安排、师资力量等都直接影响着大学体育教学效果。因此,大学体育精品课程建设应紧扣＂阳光体育运动＂特征,加大建设力度,以提高体育教学质量,实现＂阳光体育运动＂目标。

简介：对基于＂工作过程＂系统化课程体系的内涵、特征、课程结构设计、课程体系开发流程等进行了充分论述,对以工作过程为导向的学习领域的本质、学习情境的设计、学习领域中课程的开发方法等进行了深入阐述;重点以建筑技术专业为例,深入分析了基于工作过程以行动为导向的学习领域课程设计方法,为探索高职课程改革开辟新的思路与道路。

简介：《成本会计》课程系统性强、计算量大、公式多、计算复杂,在教学过程中存在理论内容偏多,教学方法和手段单一,不同教师间课程标准执行不统一,教学考评方式不灵活等问题,从而影响了教学效果;因此,教学改革中,在理论内容讲活、讲透的基础上应加强实践教学,并采用灵活多样的教学方法和手段,制定并执行统一的课程标准,采用多元化的考评方式.

简介：在高职院校课程中,公共英语课程肩负着培养高职学生英语应用能力的重任,英语课程需要更多地面向学生的实际应用能力。因此,高职公共英语课程改革应该以培养职业能力为核心,从真正的岗位职责出发,去锻炼和培养学生的英语应用能力。本文基于职业能力培养这一目标,从课程改革的必要性,职业能力培养过程存在的问题及改革的策略等方面展开探讨和研究。

简介：为解决课堂教学形式单一、内容抽象、教学效果不佳等问题,高职数学课程教学应联系学生实际,发挥数学史的作用,采用问题驱动教学模式,运用＂互联网＋＂多媒体技术,简化概念教学,加强实训教学。实践证明,多样的教学手段、全新的教学模式、合理的教学内容大大提高了教学效果,提升了学生的学习能力。

简介：针对现阶段辽宁地区高职院校财经类ESP课程教学存在的问题,采用问卷和访谈的调查方法,对403份学生问卷和6位ESP教师的访谈记录进行整理。结果显示：ESP教学在课程目标设定、课时安排、考核方法、教材选定等诸多方面存在问题。师生认可和社会需求是ESP课程设置的前提基础,学校与师生的共同配合才是提高教学效果的有效途径。

简介：“机械工程基础”课程是机械类专业的一门基础课程。引入建构主义学习理论,对“机械工程基础”课程的内容体系、表现形式及教学方式进行了全面改革,建立了灵活、多样的教学方法以及考核制度,为学生课程学习提供了良好的环境。

简介：“一带一路”战略为新疆带来了重大发展机遇,尤其是新疆与边境国家的经济贸易往来。贸易往来需要交流,而交流中最直接的就是语言交流。本文在“一带一路”这个大背景下,由中哈两国往来的层面上,阐述了汉哈语言互通的重要性以及显著成果。语言作为一种工具,是联系中哈两国最直接的桥梁。语言更是一种资源,两种语言的共存与交互使用可以更好地促进中哈两国的友好往来。加强汉哈语言能力以及培养汉哈双语人才是实现汉哈语言互通的重要途径。科学规划哈萨克语教育,是高校一项非常重要的任务。

简介：《地形测量技术》作为高职测绘类专业的核心课之一,在整个教学体系中具有十分重要的地位。主要通过讲授测绘的基本原理并辅助于测量仪器对原理的验证和实施,用测量仪器完成教学内容和项目的具体实施。测量的主要目的就是对于目标物进行角度、距离、高差等量的观测,获取数值进行计算和图形绘制。随着测绘技术的发展,地形测量的主要设备就是全站仪。相较于传统的大平板测图时代,全站仪作为数字化测图技术的代表仪器,在实际地形测量技术中的应用具有特别重要的意义。

简介：工作室作为“校企合作、工学结合”的平台和具体形式,在高职教学改革方面发挥了重要作用,而创新研究性课程是激发学生创新意识、培养创新能力的重要手段。通过对高职信息技术类专业工作室模式下开展创新研究性课程进行实践和探索,以实证模式研究创新研究性课程的内涵与传统课程的差别,以及在工作室模式下开展创新研究型课程的原则和过程。

简介：微课作为一种崭新的教学方式正日益走进我们的学习和生活。英语教师如何利用这一信息时代的伟大成果提高教学质量,完善教学设计是值得我们思考和探索的重要问题。笔者以英语教育专业普遍开设的核心课程《综合英语》为例探索微课与英语教育专业的结合思路、设计理念及注意事项。

简介：本文探索了现代信息技术在《乳品加工技术》课程中的应用,阐述了教学中,针对学生特点、课程特点,利用现有的信息技术,来实施教学的具体方法、手段、过程及效果。