简介:摘要本文结合我院开展一体化教学模式的改革和实践,阐述了对一体化课程开发的认识,并主要就一体化课程开发目标和课程设置方面进行了分析。说明了一体化教学应与社会发展、行业企业的技术进步相适应,才能发挥积极作用,促进教学质量的提高。
简介:根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,以"健康第一"、"终身体育"为指导思想,从高校体育课程目标、内容设置、评价体系及管理体系等4个方面进行了论述,构建了"课内外一体化"的体育课程新体系。研究认为体育课程目标可分为学习目标、实践目标、发展目标,各目标包含了多项任务;体育课程内容更加宽泛,不局限于体育教学内容,应将课外体育活动、体育训练与竞赛等多形式体育活动归为一体;对学生的评价包括运动技能、身体素质、学习态度、体育实践及体育理论等多指标内容;体育课程目标的实现需要高校各部门、教师的通力配合,通过课程实施、学生评价、课程运行等3个系统的有效管理来完成。最后,针对高校体育课程改革与发展提出了一些建议。
简介:摘要专业教研室以团队管理形式负责本专业教研室的教育教学管理工作,落实学院布置的所有教学教育活动,有效强化了管理层面分工不分家的意识,实现了对现有人力资源的充分利用,避免了工作衔接中的漏洞。
简介:摘要本文针对钳工理实一体化教学,从激发学生钳工学习的热情、理实结合、分组教学、培养行为习惯四个方面提出了自己的提高教学效果的措施。
简介:摘要师生要确立读写新观念读写一体,以写为本。读是写的基础,先读后写,在读范文中学习写作。读写一体化教学的出发点是培育人的精神生命,其主要的任务就是“培育精神生命”的过程中发挥“读”与“写”的相互促进作用,实现语文教学“工具性”与“人文性”的统一,全面提高学生的语文素养。
简介:本文通过对国内外综合课程建设的分析和研究,提出了构建“机械制造技术基础”理论与实践一体化课程的指导思想,并进行了课程体系和教学内容的设计,通过课程基础知识讲座-基础工艺实践-工艺原理与过程设计与课堂研讨一项目设计制作,实现实践-理论-再实践的认识规律。在此基础上,编写出牧机械制造技术基础综合课程教材,为课程教学试点提供了理论指导和实施方案。
简介:智能仪器仪表是高职院校电子和计算机方向的核心课程之一。当前,该课程的教学以理论授课为主,结合独立的课程实验,对学生进行培养。然而,这种教学模式使教学和实践在时间和空间上严重分离,使学生在学习理论时,无法在实践上得到及时的体验和强化,同时,在实验室进行实验时,也无法对理论进行深入理解和体会。为了解决问题,我们提出了“智能仪器仪表课程理实一体化教学法”,使理论和实践在时间和空间上得到统一,使学生能够在学习理论时融入实践,加强理论认识,同时,在实践时也能得到理论的指导。通过理实一体化教学法,学生提升了理论水平,强化了实践能力。因此,智能仪器仪表课程理实一体化教学法的探究具有重要的意义。