简介：摘要目的探究分析心理护理联合健康教育在整形患者护理中的应用效果。方法随机在我院2016年12月到2017年12月之间收治入院的整形患者中随机抽取100例进行研究分析，采取随机数字表法将100例患者分两组，一组为观察组50例，一组为对照组也是50例。对照组患者采用医院常规护理，观察组患者实施心理护理联合健康教育护理。分析观察组与对照组患者手术前后的临床护理效果。结果观察组患者的情绪控制平分明显高于对照组；健康知识检测高于对照组（P<0.05）。讨论心理护理联合健康教育能够改善整形患者治疗的心理状态，缓解患者抑郁、焦虑、易怒等不良情绪，提高患者整形知识的掌握程度，推荐临床广泛应用。

简介：摘要目的观察分析心理护理以及健康教育对乳腺肿瘤患者术后康复的影响效果。方法选取2017年1月-2017年12月我院收治的乳腺肿瘤患者96例，随机分为观察组和对照组两组，每组48例；对照组予以常规护理，观察组在与对照组相同护理的基础上实施心理护理及健康教育，比较两组护理前后焦虑及抑郁情况、住院天数及护理满意度。结果观察组患者抑郁及焦虑情况显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组患者平均住院天数（7.81±1.22）d，明显少于对照组（9.47±1.64）d，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度为97.92%，显著高于对照组75.00%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论心理护理以及健康教育可以明显缓解乳腺肿瘤患者术后的抑郁及焦虑情绪，促进患者康复，提高护理满意度。

简介：摘要高中阶段对于学生升学来说极为关键，此时高中生在学习层面总会便对较大的压力。因此，学校以高中生为对象推进心理健康教育显得尤为关键。本文先就高中生心理健康相应现状以及教育意义进行反思，而后对推进心理教育的有效途径进行总结，以期为促使学生克服心理障碍、推进心理教育作出贡献。

简介：摘要目的探究对于冠心病心绞痛患者实施心理护理与健康教育的护理效果。方法选取了2016年7月至2017年9月期间在我院收治的80例冠心病心绞痛患者作为主要研究对象，将患者随机分为对照组和观察组，每组40例。对照组采用常规护理方法，观察组在此基础上采用心理护理与健康教育，对比两组患者护理后的护理总有效率、生活质量评分以及护理满意度。结果观察组患者的护理总有效率为95.0%（38/40），显著高于对照的72.5%（29/40），差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组患者的各项生活质量评分均远高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组患者的护理总满意率为97.5%（39/40），显著高于对照的75.0%（30/40），差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对于冠心病心绞痛患者实施心理护理与健康教育能够有效提高护理效果以及患者的生活质量与护理满意度，值得在临床中推广使用。

简介：摘要目的研究健康教育与心理护理对冠心病心绞痛型患者临床治疗效果影响。方法本次研究对我院2016年4月至2018年5月收治的143例冠心病心绞痛患者进行回顾分析，按照掷硬币的方式，将患者143例患者随机分为观察组与对照组，其中对照组患者共72例，观察组患者共71例。对照组给予普通护理，观察组增加心理护理与健康教育。比较两组患者的护理满意度及冠心病心绞痛发作机制和诱因认知、治疗认知、依从性；心力衰竭等不良后果的发生率。结果护理过后，观察组的总满意度为92.95％，明显高于对照组的77.77％，P＜0.05；观察组患者在发作机制、诱因认知、治疗认知、依从性比较等方面的得分均明显高于对照组，P＜0.05；观察组的不良反应发生率为4.22％，明显低于对照组的15.27％，P＜0.05，具有统计学意义。结论心理护理与健康教育对于冠心病心绞痛患者的临床护理效果更为显著，能够有效提升患者对于疾病的认知程度、健康管理意识、护理满意度，减少不良反应发生率，值得应用与推广。

简介：摘要目的探讨反流性食管炎患者心理状态分析及护理对策。方法选取2017年5月-2018年5月我院60例反流性食管炎患者为观察组，选取同期健康人群60例为对照组，对两组研究者进行心理状态评估，依据评估结果，为观察组患者实施护理对策。结果观察组的恐惧情绪评分、焦虑情绪评分、抑郁情绪评分、敌对性情绪评分数值低于对照组数值，统计学有意义（P＜0.05）。结论通过对反流性食管炎患者心理状态进行系统分析，然后制定针对性护理方案并实施，能提升治疗效果，值得应用。

简介：摘要目的研究分析心理应激对策在慢性盆腔炎护理中的应用。方法选取我院在2015年11月至2017年10月收治的86例慢性盆腔炎患者的临床资料进行研究分析，并按患者住院尾号分为治疗组（43例）和对照组（43例），对比两组患者护理效果。结果对比两组患者治疗总有效率，治疗组患者治疗总有效率为97.67%，对照组患者治疗总有效率为86.05%，治疗组患者治疗总有效率显著优于对照组的，有统计学意义（P<0.05）。结论心理应激在慢性盆腔炎临床护理上具有较好的疗效，可显著提高患者治疗效果。

简介：摘要目的探讨心理应激对策在慢性盆腔炎护理中的应用。方法此次研究的对象是选取我院在2015年11月至2017年10月收治的86例慢性盆腔炎患者，将其临床资料进行回顾性分析，并按患者住院尾号分为治疗组（43例）和对照组（43例），对比两组患者护理效果。结果对比两组患者治疗总有效率，治疗组患者治疗总有效率为97.67%，对照组患者治疗总有效率为86.05%，治疗组患者治疗总有效率显著优于对照组的，有统计学意义（P<0.05）。结论心理应激在慢性盆腔炎临床护理上具有较好的疗效，可显著提高患者治疗效果。

简介：目的了解大学新生的适应状况及存在的适应性问题,探讨提高大学新生持续发展能力的方式和途径。方法采用网络问卷调查和现场问卷调查对1146名大学新生进行自制问卷调查。结果大学期间迟到/早退/逃课次数在3次以内的女性比例为72.7%,高于男性的59.9%(P<0.05),而迟到/早退/逃课次数在10次以上的女性比例为7.3%,少于男性的15.6%(P<0.05)。在影响调查对象学习动力或状态因素的调查中,选择专业不适的女性比例为42.8%,高于男性的35.0%(P<0.05),选择情感问题及沉迷娱乐的男性比例分别为22.8%和39.9%,高于女性的15.9%及20.2%,差异均有统计学意义(P<0.05)。有明确生涯规划(简称“有规划”)调查对象在大学期间迟到/早退/逃课的次数在3次以内的比例为70.8%,高于无明确生涯规划(简称“无规划”)调查对象的64.9%(P<0.05),而有规划调查对象在大学期间迟到/早退/逃课在10次以上的比例为8.2%,低于无规划调查对象的12.3%(P<0.05)。58.9%的重点中学毕业生对大学生活无规划,该比例低于普通中学毕业生的64.9%(P<0.05)。此外,63.4%的调查对象认为需要在中学时期接受“大学生活介绍”教育,58.6%的调查对象认为需要在中学时期接受“信念、自制力培养”教育,60.6%的调查对象认为需要在中学时期接受“自立教育和独立意识培养”教育,62.2%的调查对象认为需要在中学时期接受“人生规划指导”教育,61.3%的调查对象认为需要在中学时期接受“人际交往技能”教育。结论应有针对性地对不同性别大学新生施行适应性教育,且生涯规划指导应及时及早进行。此外,基础教育应多渠道多角度地加强与高等教育的衔接,以缓解学生进入大学后因适应性问题造成的困境。

简介：目的探讨大学生心理因素对神经内科教学效果的应用。方法选取2016年9月—2017年12月间于该院神经内科生产实习的学生75名,将其以数字随机表法的形式均分为3组,包括联合组,CBL组及对照组,每组25名。对联合组实行进行心理辅导教学联合CBL责任制分段教学,CBL组实行CBL责任制分段教学,对照组采取常规教学,对比三组学生理论成绩、技能掌握程度及自我评价等情况。结果经不同方法教学6个月后,联合组理论成绩明显高于CBL组及对照组,3组间差异有统计学意义（P〈0.05）;联合组学生满意度明显高于CBL组及对照组,3组间差异有统计学意义（P〈0.05）;对3组学生进行临床实践考察,联合组学生临床实践技能掌握程度明显高于CBL组及对照组,3组间差异有统计学意义（P〈0.05）。结论心理辅导教学联合CBL责任制分段教学法在神经内科教学中的应用效果明显,有助于提高学生综合素质,值得于临床教学中推广使用。

简介：摘要目的探究健康教育给肺癌患者术后心理状况及生存质量带来的影响。方法选取自2015年2月至2018年2月期间收治的80例肺癌患者，均采取手术方式进行治疗。按照患者是否接受了健康教育而将其分入研究组与对照组，各有患者40例。对比护理后两组患者的焦虑评分、抑郁评分、生存质量评分。结果护理后研究组的焦虑评分、抑郁评分均低于对照组，同时其各项生存质量评分则高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论为肺癌患者进行健康教育可以改善其术后心理状况，从而获得更高的生存质量。

简介：摘要目的调查医学院校本科学生对非处方类药物的知识掌握、用药习惯和用药安全等情况，以及专业教育对合理用药的影响，并尝试探讨简单高效的推进安全用药教育的方式方法。方法采用分层随机抽样的方法对郑州市、新乡市、洛阳市等地1422名受访者进行非处方药个人用药安全认知度调查。结果在此次调查中，1422名受访者的平均得分为23.27分。统计学分析显示，受访者的非处方药个人用药安全认知水平存在专业、年级、家庭环境因素的差异（P﹤0.05）。学校层面对学生该方面的普及程度不高，仅有不到4.00%的受访者表示其所在的院校经常开展一些关于用药安全的知识讲座。绝大部分受访者（＞99%）具有接受用药安全方面的知识普及及强化的意愿。关关键词医学类院校；非处方药；个人用药安全；认知度

简介：摘要目的研究分析在老年慢性阻塞性肺疾病（COPD）老年患者中开展中医护理干预的措施以及效果。方法从2016年1月至2017年8月期间在本院接受治疗的慢性阻塞性肺疾病老年患者中选取66例，利用随机数字法将其平均分成33例观察组和对照组。对照组实施常规护理干预，观察组则是开展以常规模式为基础的中与护理干预措施，将两组患者护理后的生活质量情况进行对比。结果在完成护理干预之后，观察组中患者的情绪功能、生理机能、心理状态、疾病影响以及呼吸道症状等各生活质量项目分数显著显著优于对照组（P<0.05）。结论临床上在治疗老年慢性阻塞性肺疾病患者时，开展中医护理干预措施能够有效的改善患者的肺部症状，提升患者生活质量，值得临床推广。

简介：药品经营与管理专业名师工作室应以专业建设为核心,围绕教学科研活动、学术交流、师资培养、校企合作、社会服务等方面进行建设实践与探索,该文总结分析相关实践经验,提出名师工作室建设有利于搭建促进青年教师专业成长以及名师团队自我提升的发展平台。

简介：摘要目的对老年牙周炎患者应用心理护理联合口腔健康教育护理干预后患者牙周恢复情况进行探讨。方法选取2017年4月至2018年4月进入本院接受治疗的老年牙周炎患者共90例，将其随机分组，给予心理护理联合口腔健康教育护理干预者设定为实验组，给予常规护理干预者设定为对照组，每组45例患者。结果护理干预后，实验组牙周恢复情况显著优于对照组，（P＜0.05）。结论与常规护理干预相比，在老年牙周炎患者的治疗中应用心理护理联合口腔健康教育护理干预的效果更显著，可明显改善患者牙周状况，故方案推广意义大。

简介：摘要目的探讨血液透析室护理工作者的心理压力与克服对策。方法选择2016年1月至2017年12月我院血液透析室22名护士作为本次研究对象，将其随机分为2组，对照组与研究组各有11名护士，对照组护士心理压力未给予任何应对措施，研究组护士针对其心理压力给予相应克服对策，比较两组护士心理压力情况。结果两组护士主要心理压力来源对比均无统计学差异（P＞0.05）；观察组护士心理压力要明显少于对照组（P＜0.05）。结论血液透析室护理工作者的心理压力主要来源于工作强度、工资待遇、工作环境、护患关系、知识技能以及职业暴露性等，通过给予针对性处理能够获得显著效果，可明显降低护理工作者心理压力。

简介：摘要目的分析子宫肿瘤患者行子宫全切术前后患者心理状态变化和临床护理效果。方法选择我院在2016年10月~2017年11月确诊为子宫肿瘤并进行子宫全切术治疗患者57例进行护理分析，采用焦虑自评量表、抑郁自评量表对患者进行术前术后心理状态评分，分析导致患者心理状态变化的诱因和护理方法。结果患者术后的各项心理状态评分均高于手术前（P<0.05），表明手术会导致患者心理状态差。结论子宫肿瘤患者行子宫全切术前后心理状态有着较大的差异，术后患者的焦虑、抑郁症状加重，要采用有效的护理干预措施来缓解患者的情绪压力，减少心理负担，确保手术的顺利进行。

简介：摘要目的探讨腰椎间盘突出症患者围手术期心理分析及护理对策。方法于2017年1月至2018年1月在我院进行手术治疗的腰椎间盘突出症患者中选取60例，随机分组，其中观察组和对照组患者人数均为30例，所接受的护理措施分别为围手术期护理及常规护理，观察比较两组患者的治疗护理效果。结果患者在围手术期主要存在的情绪是焦虑抑郁，做好护理干预，可有效改善其负面情绪。其中观察组患者在焦虑抑郁评分及护理满意度的比较结果上显著优于对照组，P<0.05，有统计学意义。结论对接受手术治疗的腰椎间盘突出症患者实施围手术期护理对于改善患者不良情绪，提升其在治疗期间的满意程度均有显著效果。

简介：摘要目的探讨类风湿性关节炎患者的心理分析及护理对策。方法选取从2016年5月至2017年5月之间的60例类风湿性关节炎的患者作为调查对象，随机分为常规组与实验组，30例/组。常规组患者在治疗中介入常规护理模式，而观察组则实施综合性护理方案，比较两组患者护理后满意度。结果不同护理方案的介入后，实施常规护理方案的常规组患者护理后满意度为70%，而介入综合性护理方案的实验组患者护理后满意度为90%，两组比较差异明显具有统计学意义（P＜0.05）。结论综合性护理方案的介入，可提升健康的心理水平，有利于患者树立正确的治疗观念。

简介：摘要目的本次研究分析了慢性阻塞性肺疾病患者护理中采用健康教育路径的护理效果。方法研究样本选取自本院2016年1月-2017年1月间收治的80例慢性阻塞性肺疾病疾病患者，采用随机的原则将其分为常规组与综合组，其中常规组患者采用常规慢性阻塞性肺疾病疾病护理，综合组患者采用健康教育路径，对两组患者护理前后自我护理能力评分与健康知识掌握情况进行对比。结果护理后，综合组患者与常规组患者自我护理能力评分与健康知识掌握情况组间差异显著，其中综合组较为优异（P<0.05）。结论健康教育路径运用在慢性阻塞性肺疾病患者中，对患者症状控制效果显著，该护理方法值得在临床护理中推广。